《語言學(xué)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

《語言學(xué)導(dǎo)論》教學(xué)大綱課程編號：02100018英文名稱：AnIntroductiontoLinguistics學(xué)分：2學(xué)時：總學(xué)時32學(xué)時，其中理論32學(xué)時，實踐0學(xué)時先修課程：《語音》、《英語語法》課程類別：專業(yè)主干課程授課對象：英語專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：外國語學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《語言學(xué)導(dǎo)論》是語言專業(yè)必修課。本課程是英語各類專業(yè)方向研究一般性語言相關(guān)問題的引論型課程。其主要任務(wù)是全面地向?qū)W生介紹語言學(xué)的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生了解有關(guān)語言問題的最基本研究方法、研究領(lǐng)域、概念范疇以及歷史脈絡(luò)，養(yǎng)成理論思維的習(xí)慣；讓學(xué)生具有批判性思維的意識，能夠創(chuàng)新性地吸納和掌握相關(guān)理論、概念和研究方法；培養(yǎng)學(xué)生用經(jīng)典的語言學(xué)理論分析問題和解決問題的綜合能力；本課程旨在為進一步學(xué)習(xí)后續(xù)語言相關(guān)課程打好基礎(chǔ)。課程目標(biāo)1系統(tǒng)地掌握語言學(xué)及其分支學(xué)科的基本觀點、理論和方法；了解語言學(xué)的基本概念、基本原理及研究成果，具有問題意識和國際視野，理解語言學(xué)的豐富內(nèi)容，并自覺地將語言學(xué)的理論應(yīng)用于英語學(xué)習(xí)。課程目標(biāo)2初步了解語言學(xué)研究的基本方法，能夠運用所學(xué)理論進行簡單的語言學(xué)研究，并撰寫較為規(guī)范的學(xué)術(shù)論文，從而提高創(chuàng)新能力和語言學(xué)論文寫作能力。課程目標(biāo)3掌握主動地、批判性地評析各種語言研究理論的所長或所缺，從而獲得批判性思維能力。掌握了相關(guān)語言學(xué)知識后，結(jié)合課外閱讀增加知識的深度和廣度，從而具備自我反思意識、終身學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)權(quán)重3.2了解中西文學(xué)文化經(jīng)典，具備分析和研究英語語言、文學(xué)和文化等問題的能力。課程目標(biāo)1H4.3了解科學(xué)研究方法和規(guī)范，掌握文獻檢索的基本方法，熟悉專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)刊物，能夠?qū)φZ言、文學(xué)、文化、國際商務(wù)、翻譯及對外傳播等相關(guān)問題開展研究。課程目標(biāo)2M6.1具備一定的邏輯思辨能力和批判性思維能力。課程目標(biāo)3M三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）教學(xué)方式學(xué)時對應(yīng)課程目標(biāo)1緒論介紹本課程的研究對象、內(nèi)容、語言研究的基本原則、語言的定義、語言的本質(zhì)特征、語言的起源、語言的功能、語言學(xué)中的一些重要區(qū)別以及語言學(xué)的總體結(jié)構(gòu)圖。重點掌握語言的定義特征和七大功能。德育元素：修德求真。講授與討論4課程目標(biāo)12語音介紹語音學(xué)的三個模塊——發(fā)音語音學(xué)、聽覺語音學(xué)和聲學(xué)語音學(xué)的研究范圍、方法以及各自對外語語音學(xué)習(xí)的啟示。讓學(xué)生熟悉發(fā)音器官的構(gòu)造及其英語音素的發(fā)音機理。了解音系學(xué)的分析方法和超音段特征。重點掌握英語元音和輔音的發(fā)音部位和方法。德育元素：修德求真。講授與討論2課程目標(biāo)1、2、34詞與形態(tài)學(xué)介紹詞的性質(zhì)、語素的種類和詞的形態(tài)變化。重點掌握派生構(gòu)詞、復(fù)合構(gòu)詞、屈折構(gòu)詞和詞語新造的方法。德育元素：創(chuàng)新精神講授與討論2課程目標(biāo)1、2、35從語詞到篇章介紹三類句法關(guān)系（位置關(guān)系、替代關(guān)系和同現(xiàn)關(guān)系）、語法結(jié)構(gòu)和成分、句法功能、范疇、短語、小句和句子、遞歸性、語篇及話語。重點考察語言的不同成分組成句子的規(guī)則和句子的連接方法。德育元素：創(chuàng)新精神講授與討論4課程目標(biāo)1、2、36語義學(xué)：意義介紹“意義”的意義、指稱論、涵義關(guān)系、成分分析法、句子意義。涵義關(guān)系包括同義關(guān)系、反義關(guān)系、上下義關(guān)系。句子意義主要介紹認知語義學(xué)和邏輯語義學(xué)。重點掌握三種詞的涵義關(guān)系和句子意義的兩種研究視角。德育元素：反思發(fā)展講授與討論2課程目標(biāo)1、2、37語用學(xué)：語言的使用介紹語用學(xué)的主要理論。言語行為理論：以言指事、以言行事、以言成事；會話隱含理論：相鄰語對、優(yōu)選第二部分、前序列；后格賴斯時期的四種相關(guān)理論。重點掌握言語行為理論和會話隱含理論中的合作原則及會話涵義。德育元素：創(chuàng)新精神講授與討論2課程目標(biāo)1、2、38語言與認知介紹認知的定義、研究語言與認知的三種方法、心理語言學(xué)、認知語言學(xué)。重點掌握心理語言學(xué)和認知語言學(xué)的基本原理。德育元素：溝通協(xié)作講授與討論2課程目標(biāo)1、2、39語言、文化、社會介紹語言與文化的關(guān)系、語言與社會的關(guān)系，語言與跨文化交際的關(guān)系。重點掌握文化和社會因素對語言研究和教學(xué)的意義和作用。德育元素：國際視野講授與討論4課程目標(biāo)1、2、310語言與文學(xué)介紹文學(xué)語言的普遍特征、詩歌語言、小說中的語言、戲劇語言、從認知角度分析文學(xué)。重點掌握用語言學(xué)工具分析和解釋文學(xué)語言的基本方法。德育元素：人文精神講授與討論2課程目標(biāo)1、2、311語言和計算機介紹計算機輔助語言學(xué)習(xí)（CALL）、機器翻譯（MT）、語料庫語言學(xué)、計算機介入的信息交流。重點掌握計算機輔助語言學(xué)習(xí)和語料庫語言學(xué)的基本方法。德育元素：溝通協(xié)作講授與討論2課程目標(biāo)1、2、312語言教學(xué)與外語教學(xué)（語言習(xí)得）介紹語言學(xué)習(xí)、語言教學(xué)、教學(xué)大綱的設(shè)計、對比分析和錯誤分析、語料庫在語言教學(xué)中的應(yīng)用、外語教育政策。重點掌握語言學(xué)習(xí)和語言教學(xué)的原理和方法以及教學(xué)大綱設(shè)計的方法。德育元素：創(chuàng)新精神講授與討論4課程目標(biāo)1、2、313現(xiàn)代語言學(xué)理論與流派介紹當(dāng)代主要的語言學(xué)理論與流派的淵源、代表人物、思想觀點、各自所長或所缺等。所涉及的流派有布拉格學(xué)派、倫敦學(xué)派、美國結(jié)構(gòu)主義和轉(zhuǎn)換生成語法等。這部分可作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。德育元素：反思發(fā)展講授與討論2課程目標(biāo)1、2、3合計32四、課程教學(xué)方法本課程是英語專業(yè)學(xué)生所修的第一門理論課，因此講授法在本課程教學(xué)方法中占著相當(dāng)大的比例。該方法的優(yōu)勢在于通過教師對重要的理論知識的教學(xué)采用講授的方法，能夠直接、快速、精煉地讓學(xué)生掌握相關(guān)理論知識，為學(xué)生在實踐中能更游刃有余地應(yīng)用打好堅實的理論基礎(chǔ)。其次，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，教師會列舉具有趣味性的實例結(jié)合理論進行教學(xué)，盡量化解理論性課程的枯燥乏味性。再次，教師將在每章節(jié)設(shè)計若干討論題，采用討論法，讓學(xué)生小組或結(jié)對合作學(xué)習(xí)。使成員之間相互依賴、相互溝通、相互合作，共同負責(zé)，從而達到共同的目標(biāo)。通過開展課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；為綜合運用語言學(xué)知識為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由課堂表現(xiàn)成績、平時作業(yè)成績、課程論文成績和期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占50%、課堂表現(xiàn)成績占10%、平時作業(yè)成績占20%、課程論文成績占20%。2.課程目標(biāo)達成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計1課堂表現(xiàn)1000102平時作業(yè)0200203課程論文0020204期末考試15251050課程目標(biāo)對應(yīng)分值254530100（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)1.課堂表現(xiàn)考核與評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)每堂課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的討論問題與互動練習(xí)，檢驗學(xué)生對相關(guān)課堂教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，根據(jù)課堂專注度、討論投入度、發(fā)言積極性和回答的準(zhǔn)確與否進行評分。2.平時作業(yè)考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用理論知識深入分析語言學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好地利用理論知識分析語言學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。利用理論知識對語言學(xué)領(lǐng)域相關(guān)的專業(yè)問題有一定的見解。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，沒有掌握基本的知識點。不能理解語言學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。3.課程論文考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有明確的綜合分析論點。參考文獻充分、正文引用恰當(dāng)，文獻引文格式符合文獻標(biāo)準(zhǔn)；無摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻充分、正文能夠較好對文獻進行引用，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標(biāo)準(zhǔn)；正文主題大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻有，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標(biāo)準(zhǔn)；正文有部分摘抄，論點分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點分析不清晰，參考文獻少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻標(biāo)準(zhǔn)。4.期末試卷考核與評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計期末考核試題，綜合檢驗學(xué)生對課程相關(guān)知識的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計相應(yīng)評分標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書（一）推薦教材1．《語言學(xué)教程（第5版）》，胡壯麟（主編），北京：北京大學(xué)出版社，2018年3月；2．《語言學(xué)教程（第5版）（中文）》，胡壯麟主編，北京：北京大學(xué)出版社，2013年3月。（二）參考資料1.AnIntroductiontoFunctionalGrammar，Halliday,M.A.K.，Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress，2000年8月；2.AnIntroductiontoLinguistics，Poole,S.C.，NewYork:PalgraveMacmillan，1999年3月；3.LongmanDictionaryofLanguageTeaching&AppliedLinguistics，Richards,J.C.etal.Beijing:ForeignLanguageTeachingandResearchPress，2002年6