福建省寧德市東僑中學(xué)2020年高一語(yǔ)文期末試題含解析

/福建省寧德市東僑中學(xué)2020年高一語(yǔ)文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀（共20分）父親

汪曾祺某種意義上，父親挺欣賞老莊式的淡泊的生活態(tài)度。父親多年境況不順，坎坷頗多。他說，當(dāng)年他被打成“右派”下放勞動(dòng)，能夠熬過來靠的就是——隨遇而安?！坝觥碑?dāng)然是不順的境遇，“安”則是一種自我調(diào)適。父親無官無職，無權(quán)無勢(shì)，對(duì)于名利，從不孜孜以求。他干了幾十年，卻不清楚自己是什么級(jí)別，應(yīng)該受什么待遇。1958年，他到河南出差，單位給他買了軟臥，他這才知道自己已經(jīng)算是“高干”了。不過好景不長(zhǎng)，出差回京不久父親便當(dāng)上了“右派”，下放張家口勞動(dòng)。后來平反了，他也沒向單位提出過什么要求。他當(dāng)過北京市評(píng)定藝術(shù)職稱的高級(jí)評(píng)委，領(lǐng)過國(guó)務(wù)院的特殊津貼，都是懵懵懂懂得到的，自己從來沒爭(zhēng)過要過。直到辦完離休手續(xù)，領(lǐng)到離休證，父親才知道自己原來是個(gè)“局級(jí)干部”。他寫文章，很少和人談稿費(fèi)的問題，有人愿意多給固然高興，少給些也無所謂。父親覺得，淡泊是人品，也是文品。一個(gè)甘于淡泊的作家，才能不去搶行情，爭(zhēng)座位，才能真誠(chéng)地寫出自己所感受到的生活。不耍花招，不欺騙讀者。父親始終堅(jiān)持一個(gè)原則，就是作家應(yīng)該有創(chuàng)作的自由，有權(quán)利寫自己覺得該寫的東西。建國(guó)后，按流行的政治標(biāo)準(zhǔn)衡量，父親明白，他的作品不會(huì)對(duì)時(shí)代發(fā)生直接的作用，他也樂于承認(rèn)這一點(diǎn)；甚至坦言，他的藝術(shù)觀點(diǎn)不怎么招人喜歡。對(duì)此父親并不在意，該怎么寫還怎么寫。父親的文章一般都是氣靜心平，娓娓而談。但他并不是不會(huì)言詞激烈甚至開罵。我上大學(xué)的時(shí)候，一次寫作基礎(chǔ)課要寫小說，便找了一件在工廠當(dāng)爐前工時(shí)親身經(jīng)歷的事做題材——一次上夜班，由于工廠領(lǐng)導(dǎo)瞎指揮造成漏鋼事故，形勢(shì)十分緊張，工人連夜奮力搶救，保護(hù)了設(shè)備，但已經(jīng)造成了不小的損失?？墒堑诙煲淮笤纾瑥S里廣播站卻高聲宣揚(yáng)，由于領(lǐng)導(dǎo)英明，指揮得力，才避免了更大的損失。我在小說的結(jié)尾寫道：搶修了一夜的工人已經(jīng)精疲力竭，在澡堂里迷迷糊糊聽著這樣顛倒黑白的廣播睡著了。小說寫成之后拿給父親看，他提了一個(gè)意見：“結(jié)尾不好，太平。應(yīng)該是工人聽了這樣的廣播之后，罵了一句——‘他媽的！’”“他媽的”能寫進(jìn)文章嗎？不僅不雅，領(lǐng)導(dǎo)若看到了會(huì)高興嗎？但父親認(rèn)為，在這種情況下，非如此不可，這是小說人物的必然反應(yīng)。寫小說要以生活為基礎(chǔ)，刻畫人物真實(shí)的內(nèi)心世界。父親和林斤瀾唱過對(duì)臺(tái)戲。林斤瀾一直強(qiáng)調(diào)小說結(jié)構(gòu)的重要性，父親卻來了一句：小說結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是“隨便”，弄得林斤瀾有點(diǎn)上火。后來父親補(bǔ)充了一下，說小說結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是“苦心經(jīng)營(yíng)的隨便”。此事才算了結(jié)。父親經(jīng)常拿出他的作品，讓家里人提提意見、把把關(guān)。對(duì)父親批判最嚴(yán)厲的，是他的孫輩。一次，他的孫女汪卉回家氣哼哼地說：“爺爺寫的文章一點(diǎn)都不好！”原來，老師讓同學(xué)們從文學(xué)名著中摘抄一些華麗的辭藻，以便寫作文時(shí)用。她把父親的書翻了個(gè)溜兒夠，一無所獲，于是很惱火：“爺爺寫的什么呀，沒詞兒！”另一個(gè)孫女在一旁慢騰騰地幫腔：“就是。中心思想一點(diǎn)也不突出，在班上最多就是個(gè)二類文?！备赣H聽了哈哈大笑：“說得好，沒詞兒！”過了一陣兒還在嘟囔：“沒詞兒，沒詞兒。好！”我們知道，他對(duì)這個(gè)評(píng)價(jià)很得意，認(rèn)為這是文學(xué)作品的至高境界，也是他的追求。在藝術(shù)上父親相當(dāng)自信，認(rèn)為自己對(duì)語(yǔ)言文字的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用有獨(dú)到之處，他的作品能夠流傳下去。家里有一幅高爾基木刻像，掛了快四十年了。大家都覺得該換換了，但又不知道換什么合適。沒想到父親嘟囔了一句“該掛我了”，說完覺得有點(diǎn)不好意思。后來真的換了他的照片。那張照片是一個(gè)美國(guó)人拍的，曾經(jīng)在《紐約時(shí)報(bào)》雜志上占了整整一頁(yè)。父親在《論風(fēng)格》中有這樣幾句話：“一個(gè)作家要使自己的作品有風(fēng)格，必須要堅(jiān)持自己獨(dú)特的個(gè)性。作家要能認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己，并且欣賞自己。一個(gè)隨人俯仰、毫無個(gè)性的人是不能成為一個(gè)作家的！”（取材于汪朗《歲月留痕》，有刪改）13.下列對(duì)文章的理解，正確的兩項(xiàng)是（4分）A.汪曾祺當(dāng)藝術(shù)職稱高級(jí)評(píng)委、領(lǐng)國(guó)務(wù)院特殊津貼，“都是懵懵懂懂得到的”，表明他在生活中對(duì)待很多事都是糊里糊涂的，是一個(gè)馬虎的人。B.“父親明白，他的作品不會(huì)對(duì)時(shí)代發(fā)生直接的作用，他也樂于承認(rèn)這一點(diǎn)”，表明汪曾祺不以流行的政治標(biāo)準(zhǔn)來衡量文學(xué)創(chuàng)作的價(jià)值和意義。C.兩個(gè)孫女認(rèn)為爺爺?shù)淖髌贰皼]詞兒”、“中心不突出”，從側(cè)面印證了汪曾祺的藝術(shù)作品“不怎么招人喜歡”，對(duì)此，汪曾祺卻并不怎么在意。D.家里人不知道用什么換掉高爾基的木刻像，汪曾祺提議換成自己的畫像，說完又覺得有點(diǎn)不好意思，表明他也為自己的自負(fù)感到些許羞愧。E.本文語(yǔ)言平實(shí)、樸素、自然，娓娓道來，通過幾件生活小事，表現(xiàn)了父親汪曾祺淡泊的生活態(tài)度和在創(chuàng)作上堅(jiān)持自己獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)追求。14.在生活中，汪曾祺淡泊的人生態(tài)度表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（3分）15.請(qǐng)結(jié)合具體事例，概括汪曾祺有哪些獨(dú)特的藝術(shù)觀點(diǎn)。（3分）16.汪曾祺認(rèn)為：“一個(gè)作家要使自己的作品有風(fēng)格，必須要堅(jiān)持自己獨(dú)特的個(gè)性?！闭?qǐng)結(jié)合原文并聯(lián)系你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。（不少于200字）（10分）參考答案：13.（4分）B、E（A“表明他在生活中對(duì)待很多事都是糊里糊涂的，是一個(gè)馬虎的人”于文無據(jù)；C“從側(cè)面印證了汪曾祺的藝術(shù)作品‘不怎么招人喜歡’”與文意不符；D“提議”“羞愧”不夠準(zhǔn)確）14.（3分）汪曾祺淡泊的人生態(tài)度主要表現(xiàn)在兩方面：①隨遇而安（1分）。當(dāng)他遭遇境況不順、人生坎坷時(shí)，能自我調(diào)適（1分）。②不求名利（1分）。汪曾祺從不清楚自己的級(jí)別、待遇；對(duì)于待遇、榮譽(yù)，他從不爭(zhēng)搶，也不主動(dòng)要求；他很少談稿費(fèi)，也不計(jì)較稿費(fèi)多少（1分，答出一點(diǎn)即可）。15.（3分）①將“我”小說結(jié)尾改成工人憤怒的表達(dá)，更貼近人物的真實(shí)心理，表明汪曾祺堅(jiān)持寫小說要以生活為基礎(chǔ)，刻畫人物真實(shí)的內(nèi)心世界。②與林斤瀾就小說結(jié)構(gòu)的爭(zhēng)論，表明汪曾祺堅(jiān)持認(rèn)為小說結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是“隨便”。③孫女評(píng)價(jià)汪曾祺作品里找不到華麗的辭藻，他對(duì)這個(gè)評(píng)價(jià)很得意，認(rèn)為這是文學(xué)作品的至高境界，也是他的追求，表明汪曾祺始終堅(jiān)持自然樸素的語(yǔ)言風(fēng)格。2.閱讀下面作品。完成12～15題。活著的祖先馬國(guó)福

①祖先的墳靜靜地臥在山坡上、河灘旁。白云從頭頂掠過，向大地微笑致意，他們看不見；飛鳥從旁邊飛過，翅膀劃過氣流的聲音，他們聽不見；風(fēng)在草尖上奔跑，腳步輕柔，儀態(tài)萬方，他們感受不到；野花藏在草叢間悄悄私語(yǔ)，釋放出一縷淡淡的芬芳，他們聞不見。祖先是寂寞的。

②祖先們活著的時(shí)候，彼此牽連在血緣的紐帶下，像一棵藤蔓上的瓜，沿著家族的根系，分享不同屋檐下有著相同溫度的陽(yáng)光，。也承擔(dān)著屋檐外不同方向吹來的風(fēng)風(fēng)雨雨。他們?cè)?jīng)榮耀，也曾經(jīng)坎坷，曾經(jīng)爭(zhēng)斗，也曾經(jīng)和睦。他們老了，累了，病了，一個(gè)個(gè)最后或安順或無奈地辭別人世，誰也沒能走出生命無常、枯榮自守、順道而去的宿命。

③祖先們走了，(1)從此，家族的家譜上多了一個(gè)亡者的姓名以及他在村莊里的功過口碑；從此，家族的飯桌上少了一副碗筷和一串串?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)的咳嗽。從此，村莊的土地上，少了一個(gè)俯向大地勞作的身影。他們把所有的恩怨情仇風(fēng)光榮辱全部帶到了土里，帶進(jìn)時(shí)間深處，最終成為泥土的一部分；生前的種種如意、不是、斗爭(zhēng)和計(jì)較，統(tǒng)統(tǒng)化為塵埃，化為子孫后代奠念他們時(shí)的一把把香火、一場(chǎng)場(chǎng)祭祀。

④在傳統(tǒng)的節(jié)日里，尤其是家族里舉辦紅白喜事的時(shí)候，當(dāng)后代們把一炷炷香裱在墳前點(diǎn)燃，當(dāng)一縷縷青煙從墳塋升起，一滴滴酒水、奠茶瞬間滲入泥土，一張張燃盡的紙灰隨風(fēng)飄遠(yuǎn)，當(dāng)感恩的叩拜、祈求風(fēng)調(diào)雨順人丁興旺的禱詞自心間涌起，祖先們復(fù)活了。祖先們不再寂寞。

⑤一系列奠祭儀式結(jié)束后，子孫們從墳頭經(jīng)過田頭，最后回到自家的檐頭?；蛟S，祖先們思謀著，以何種方式沿著子孫白天留下的腳印回家。白天，祖先們幻化為一只鳥，回到曾經(jīng)的家門前，站在高高的大樹上，俯視曾經(jīng)居住了一輩子的房子，哪里少了一片瓦，哪里多了一塊磚；晚上，祖先們幻化成一陣風(fēng)，乘著夜色，潛入依舊留有自己氣息的院落里，撫摸曾經(jīng)烙有自己掌紋的農(nóng)具，哪里多了一片銹，哪里多了一個(gè)豁口，心微微作痛。乘著后代們熟睡的時(shí)候，祖先們悄悄從窗縫里潛入糧倉(cāng)，巡視糧倉(cāng)是否盈實(shí)。清晨，當(dāng)晨曦穿過林梢，撒在庭院里，他們已經(jīng)把每個(gè)角角落落看了個(gè)遍。當(dāng)看到一處處變化以實(shí)物的形式呈現(xiàn)生活逐漸美好的樣子，他們方才安心離去。

⑥這些年來，每逢重大傳統(tǒng)節(jié)日的夜晚，我常常獨(dú)坐一隅，反思我們的祖先。盡管祖先不可能幻化成風(fēng)撫摸后代所使用的工具，也不可能幻化成鳥飛到陽(yáng)臺(tái)看我們的糧倉(cāng)，但我一直覺得祖先并沒有遠(yuǎn)離我們。他們?nèi)缤_下一粒粒泥沙，翻滾著，流淌著，翻滾到他們?cè)?jīng)走過的田間小路，流淌進(jìn)他們?cè)?jīng)含辛茹苦勞動(dòng)過的麥田。以他們靈魂的磷、腐朽肉體的肥，滋養(yǎng)生于斯安于斯的土地、河流、山川及其子孫。

⑦前不久，我到祖先的墳上燒紙。簡(jiǎn)短的儀式結(jié)束后，我坐在墳前的一道田埂上，靜靜地看著香火繚繞四散。墳頭上一棵棵枸杞樹蓬勃如華蓋，掛滿了紅紅的果實(shí)。這串串枸杞像一盞盞小小的紅燈籠。莫不是它們?cè)诿總€(gè)夜晚悄然亮起，給潛入村莊的祖先們照明?架在枸杞樹上的鳥巢偶有鳥雀飛來飛去，是不是為了慰藉地下的祖先，在這遠(yuǎn)山遠(yuǎn)野間，還有家的氣息？那葉齒鋒利俗名叫冰草的青草，長(zhǎng)得茂盛無比，像是守護(hù)要地的衛(wèi)士，個(gè)個(gè)英姿颯爽，士氣十足。(2)難道它們也在冥冥之中聽從祖先的召喚．護(hù)佑祖先在大地上永久的家園?我們的祖先以生命的另一種方式存活著，成為大地的一部分。

⑧小小的墳頭是一個(gè)個(gè)路標(biāo)，祖先在那頭，我們?cè)谶@頭。祖先是我們生命的源頭，我們是一條條游走遠(yuǎn)方的支流。祖先已經(jīng)不在世了，但那一抔抔黃土壘就的墳頭，如同靜放在大地上的一部久遠(yuǎn)發(fā)黃的教科書，支撐著我們生命的走向。

14．開頭一節(jié)，對(duì)文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用？(4分)答：

15．文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了作者什么樣的情感？(4分)從此，家族的家譜上多了一個(gè)亡者的姓名以及他在村莊里的功過口碑；從此，家族的飯桌上少了一副碗筷和一串串?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)的咳嗽。從此，村莊的土地上，少了一個(gè)俯向大地勞作的身影答：(1)

(2分)難道它們也在冥冥之中聽從祖先的召喚．護(hù)佑祖先在大地上永久的家園?答：(2)

(2分)16．文章第⑤段運(yùn)用了哪些方法來寫“活著的祖先”的?這樣寫有什么好處？(6分)答：

17．文題是“活著的祖先”，聯(lián)系全文探究作者認(rèn)為祖先還“活著”的含意。(6分)答：

參考答案：14、精選墳地典型景物細(xì)加描繪，以歡樂之景襯托傷惋之情，烘托祖先們的寂寞（2分），為下文寫祖先們的復(fù)活、不再寂寞埋下伏筆（2分）。（意思對(duì)即可）15、①對(duì)祖先去世的傷感之情；對(duì)平凡而辛勞的祖先的懷念之情。（2分）②對(duì)祖先“以生命的另一種方式存活著”護(hù)佑后代家園和子孫的感念之情。（2分）16、第一問：作者運(yùn)用了想象（以虛寫實(shí)或擬物）和細(xì)節(jié)描寫的方法來寫“活著的祖先”的。（2分）第二問：通過想象祖先們幻化為鳥和風(fēng)，回到曾經(jīng)的家園的細(xì)節(jié)和場(chǎng)景，（1分）生動(dòng)形象而又具體地表現(xiàn)了祖先們對(duì)家園一草一木及勞動(dòng)成果的珍視、（1分）對(duì)子孫后代的期望和關(guān)心（1分），表達(dá)了作者對(duì)祖先們的感激和懷念之情（1分）。解析:要注意對(duì)文本的整體把握，并明確常見的寫作手法（修辭法、表達(dá)法、“藝術(shù)法”）。其答題模式是：運(yùn)用了……手法（技巧），表達(dá)了……（內(nèi)容），有……效果。17、(1)祖先雖已逝去，但他們的精氣神仍激勵(lì)著后代，為后代指引人生的方向；（2分）(2)祖先雖已逝去，子孫們?nèi)砸恢庇X得他們并沒有遠(yuǎn)離，他們?nèi)匀蝗缁钪粯雨P(guān)注、呵護(hù)、滋養(yǎng)著后代。（2分）（3）祖先雖已逝去，但祖先是子孫生命的源頭，子孫是祖先生命的延續(xù)（承續(xù)），祖先以另一種方式活在子孫中。（2分）（意思對(duì)即可）3.閱讀下面的作品，完成16~18題。讀書與書籍叔本華①有許多專門介紹或評(píng)論古代的大思想家的書，一般人喜歡讀這些書，卻不讀那些思想家的原著。他們只顧趕時(shí)髦，覺得現(xiàn)今庸人淺薄無聊的話比大人物的思想更容易理解，所以古代名作難以入目。他們寧愿讓大思想家的名著擺在書架上，爭(zhēng)先恐后地閱讀那些新出版的平庸文人毫無價(jià)值的書。太愚蠢了?、谫I書又有讀書的時(shí)間，這是最好的現(xiàn)象，但是一般人往往是買而不讀，讀而不精。③要求讀書的人記住他所讀過的一切東西，猶似要求吃東西的人，把他所吃過的東西都保存著一樣。在身體方面，人靠所吃的東西而生活；在精神方面，人靠所讀的東西而生活，因此變成他現(xiàn)在的樣子。但是身體只能吸收同性質(zhì)的東西，同樣，讀書人也僅能記住他感興趣的東西，也就是適合于他的思想體系的東西，或他的目的物。任何人當(dāng)然都有他的目的，然而很少人有類似思想體系的東西，沒有思想體系的人，無論對(duì)什么事都不會(huì)有客觀的興趣，因此，這類人讀書必定是徒然無功，毫無心得。④溫習(xí)乃研究之母。任何重要的書都要立即再讀一遍，一則因再讀時(shí)更能了解其所述各種事情之間的聯(lián)系，知道其末尾，才能徹底理解其開端；再則因?yàn)樽x第二次時(shí)，在各處都會(huì)有與讀第一次時(shí)不同的情調(diào)和心境，因此，所得的印象也就不同，此猶如在不同的照明中看一件東西一般。⑤作品是作者精神活動(dòng)的精華，如果作者是一個(gè)非常偉大的人物，那么他的作品常比他的生活還有更豐富的內(nèi)容，或者大體也能代替他的生活，或遠(yuǎn)超過它。平庸作家的著作，也可能是有益和有趣的，因?yàn)槟且彩撬木窕顒?dòng)的精華，是他一切思想和研究的成果。但他的生活際遇并不一定能使我們滿意。因此，這類作家的作品，我們也不妨一讀。⑥沒有別的事情能比讀古人的名著更能給我們精神上的快樂。我們一拿起一本這樣的古書來，即使只讀半小時(shí)，也會(huì)覺得無比的輕松、愉快、清凈、超逸，仿佛汲飲清冽的泉水似的舒適。這原因，大概一則是由于古代語(yǔ)言之優(yōu)美，再則是因?yàn)樽髡叩膫ゴ蠛脱酃庵钸h(yuǎn)，其作品雖歷數(shù)千年，仍無損其價(jià)值。我知道目前要學(xué)習(xí)古代語(yǔ)言已日漸困難，這種學(xué)習(xí)，如果一旦停止，當(dāng)然會(huì)有一種新文藝興起，其內(nèi)容是以前未曾有過的野蠻、淺薄和無價(jià)值。德語(yǔ)的情況更是如此。現(xiàn)在的德語(yǔ)還保留有古代的若干優(yōu)點(diǎn)，但很不幸的是有許多無聊作家正在熱心而有計(jì)劃地予以濫用，使它漸漸成為貧乏、殘廢，或竟成為莫名其妙的語(yǔ)言。⑦文學(xué)界有兩種歷史：一種是政治的，一種是文學(xué)和藝術(shù)的。前者是意志的歷史，后者是睿智的歷史。這種歷史的重要分支是哲學(xué)史，哲學(xué)實(shí)在是這種歷史的基礎(chǔ)低音，這種低音也傳入其他的歷史中。所以，哲學(xué)實(shí)在是最有勢(shì)力的學(xué)問，然而它的發(fā)揮作用是很緩慢的。(有刪改)

16.結(jié)合文章，簡(jiǎn)析人們不讀古代思想家原著的原因。（6分）

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17.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括第⑥段的論述層次。（6分）

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18.統(tǒng)觀全篇，作者在論述中對(duì)讀書提出了哪些見解？（6分）

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參考答案：16.看古代名著不易理解，所以喜歡看評(píng)介書籍；為趕時(shí)髦而熱衷時(shí)尚書籍，冷落古代名著；沒有自己的思想體系，對(duì)古代名著無興趣和心得。評(píng)分建議：6分。每層2分。17.首先指出古代名著更能給人精神上的快樂，接著分析它能帶來快樂的原因，最后強(qiáng)調(diào)古代語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不能停止。評(píng)分建議：6分。每層2分。18.沒有思想體系的人讀書難見功效；讀重要的書要溫習(xí)；多讀古代原著和偉大人物的書；要重視文藝和哲學(xué)著作的閱讀。評(píng)分建議：6分。每點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)得6分。

略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。（選自《左傳》）10.下列各選項(xiàng)句子中加線詞語(yǔ)的意思與例句相同的一項(xiàng)是(

)朝濟(jì)而夕設(shè)版焉A.無濟(jì)于事

B.人才濟(jì)濟(jì)

C.直掛云帆濟(jì)滄海

D.賑濟(jì)災(zāi)民11.下列各項(xiàng)句式與其他三句不同的一項(xiàng)是()A.佚之狐言于鄭伯曰

B.何厭之有

C.若亡鄭而有益于君

D.以其無禮于晉12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A.秦、晉兵臨城下，鄭國(guó)危在旦夕，在這種情勢(shì)下，燭之武不顧個(gè)人安?！耙箍P而出”，求見秦伯，表現(xiàn)了他深明大義、以國(guó)事為重的愛國(guó)精神。B.燭之武具有高超的論辯藝術(shù)，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而談，既不刺激對(duì)方，又不失本國(guó)尊嚴(yán)，抓住了秦伯的心理，層層深入，逐步滲透，最終使秦伯心悅誠(chéng)服。C.秦、晉曾是友好鄰邦，秦對(duì)晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠；晉對(duì)秦卻嚴(yán)加防范。燭之武對(duì)這種微妙的關(guān)系了如指掌，并巧妙地加以利用，這是他得以智退秦師的關(guān)鍵。D.燭之武的勸說，使秦伯撤走了圍鄭的軍隊(duì)，還派部隊(duì)幫助鄭國(guó)防守，秦晉聯(lián)盟頃刻瓦解，晉國(guó)不得已而退兵。燭之武既退秦師，又退晉師，可謂一石二鳥。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。（2）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？參考答案：10.C

11.B

12.C

13.（1）（您）為什么要滅掉鄭國(guó)而給鄰國(guó)增加土地呢？鄰國(guó)的國(guó)力雄厚了，您的國(guó)力也就相對(duì)削弱了。（2）已經(jīng)把鄭國(guó)作為東邊的疆界,又想擴(kuò)大西邊疆界,如果不損害秦國(guó)晉國(guó)又從哪里取得(領(lǐng)地)呢?【10題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中含義的能力。這類題目解答時(shí)一般要把實(shí)詞放回到句中，結(jié)合本句意思來推斷實(shí)詞的含義。本題把所給加點(diǎn)字放回到句子或詞語(yǔ)中逐一解釋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，例句中的“濟(jì)”是動(dòng)詞，意思是“渡過”；A項(xiàng)，“濟(jì)”是動(dòng)詞，“補(bǔ)益，幫助”的意思；B項(xiàng)，“人才濟(jì)濟(jì)”形容有才能的人很多，“濟(jì)濟(jì)”，眾多的樣子；C項(xiàng)，“濟(jì)”是動(dòng)詞，“渡過”的意思；D項(xiàng)，“濟(jì)”是動(dòng)詞，“救濟(jì)”的意思。故此題答案為C項(xiàng)?！?1題詳解】試題分析：本題考核理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同句式的能力。這類題目解答時(shí)一般要根據(jù)平時(shí)對(duì)句式知識(shí)的積累情況，抓住標(biāo)志性的詞語(yǔ)進(jìn)行判斷。A項(xiàng)，狀語(yǔ)后置句，正常的語(yǔ)序?yàn)椤柏卩嵅栽弧保籅項(xiàng)，賓語(yǔ)前置句，“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，正常的語(yǔ)序?yàn)椤昂斡袇挕保籆項(xiàng)，狀語(yǔ)后置句，正常的語(yǔ)序?yàn)椤叭敉鲟嵍诰幸妗?；D項(xiàng)，狀語(yǔ)后置句，正常的語(yǔ)序?yàn)椤耙云溆跁x無禮”。故此題答案為B項(xiàng)?！?2題詳解】試題分析：本題考查歸納文章要點(diǎn)的能力，這類題目解答時(shí)一般要對(duì)文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問題。C項(xiàng)，“秦對(duì)晉有割讓焦、瑕二邑的恩惠”不正確，由原文“許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”可知，應(yīng)是“晉曾經(jīng)答應(yīng)把焦、瑕二邑割讓給秦”。故此題答案為C項(xiàng)?！?3題詳解】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，這類題目解答時(shí)一般要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）“焉”，哪里；“亡”，使動(dòng)用法，使……滅亡，可譯為“滅掉”；“以”，表目的，來；“陪”，增加土地；“之”，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。（2）“既”，已經(jīng)；“東”，名詞做狀語(yǔ)，在東邊；第一個(gè)“封”，疆界，這里作用動(dòng)詞，使……成為疆界；“肆”

，延伸、擴(kuò)張；“其”，代詞，它的；第二個(gè)“封”，名詞，疆界；“若”，如果；“闕”，侵損、削減；“之”，代詞，代指土地。【點(diǎn)睛】第1小題考查實(shí)詞的含義，該考點(diǎn)包含著三個(gè)方面的要素：一是這些文言實(shí)詞是中學(xué)生常見的實(shí)詞，而不是生僻難懂的；二是這些文言實(shí)詞的含義是在上下文中表現(xiàn)出來的，而不是脫離上下文的字典含義；三是對(duì)于這些實(shí)詞的語(yǔ)境意義要理解，而不是識(shí)記那些僵死的概念。從這幾年的高考試題看，古今異義、一詞多義更為命題者青睞，所以答題時(shí)一定要把實(shí)詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語(yǔ)法關(guān)系來推斷實(shí)詞的含義。參考譯文：晉文公和秦穆公聯(lián)合圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)文公無禮，并且鄭國(guó)同時(shí)依附于楚國(guó)與晉國(guó)。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。佚之狐對(duì)鄭伯說：“鄭國(guó)處于危險(xiǎn)之中了！假如讓燭之武去見秦伯，（秦國(guó)的）軍隊(duì)一定會(huì)撤退。”鄭伯同意了。燭之武推辭說：“我年輕時(shí)，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，也不能有什么作為了。”鄭文公說：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在由于情況危急因而求您，這是我的過錯(cuò)。然而鄭國(guó)滅亡了，對(duì)您也不利??！”燭之武就答應(yīng)了這件事。在夜晚（有人）用繩子（將燭之武）從城上放下去，見到了秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道要滅亡了。假如滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。越過鄰國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為（秦國(guó)的）東部邊邑，您知道這是困難的，（您）為什么要滅掉鄭國(guó)而給鄰邦晉國(guó)增加土地呢？鄰國(guó)的勢(shì)力雄厚了，您秦國(guó)的勢(shì)力也就相對(duì)削弱了。如果您放棄圍攻鄭國(guó)而把它當(dāng)作東方道路上接待過客的主人，出使的人來來往往，（鄭國(guó)可以隨時(shí)）供給他們?nèi)鄙俚臇|西，對(duì)您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，惠公曾經(jīng)答應(yīng)給您焦、瑕二座城池。（然而）惠公早上渡過黃河回國(guó)，晚上就修筑防御工事，這是您知道的。晉國(guó)，怎么會(huì)滿足呢？（現(xiàn)在它）已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境，又想要向西擴(kuò)大邊界。如果不使秦國(guó)土地虧損，將從哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦國(guó)對(duì)晉國(guó)有利，希望您考慮這件事！”秦伯非常高興，就與鄭國(guó)簽訂了盟約。派遣杞子、逢孫、楊孫戍守鄭國(guó)，于是秦國(guó)就撤軍了。晉大夫子犯請(qǐng)求出兵攻擊秦軍。晉文公說：“不行！假如沒有那個(gè)人（秦伯）的力量，我是不會(huì)到這個(gè)地步的。依靠別人的力量而又反過來?yè)p害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；用散亂（的局面）代替整齊（的局面），這是不符合武德的。我們還是回去吧！”晉軍也就離開了鄭國(guó)。5.文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4~7題。

馬文升，字負(fù)圖，貌瑰奇多力。登景泰二年進(jìn)士，授御史。歷按山西、湖廣，風(fēng)裁甚著。成化初，召為南京大理卿。滿四之亂，錄功進(jìn)左副都御史。振鞏昌、臨洮饑民，撫安流移，績(jī)甚著。是時(shí)敗寇黑水口，又?jǐn)≈疁驇X，勒石紀(jì)之而還。進(jìn)右都御史，總督漕運(yùn)?；础⑿?、和饑，移江南糧十萬石、鹽價(jià)銀五萬兩振之。孝宗即位，召拜左都御史。弘治元年上言十五事，悉議行。帝耕藉田，教坊以雜戲進(jìn)。文升正色日：“新天子當(dāng)使知稼穡艱難，此何為者?”即斥去。明年，為兵部尚書，督團(tuán)營(yíng)如故。承平既久，兵政廢弛，西北部落時(shí)伺塞下。文升嚴(yán)核諸將校，黜貪懦者三十余人。奸人大怨，夜持弓矢伺其門，或作謗書射入東長(zhǎng)安門內(nèi)。為兵部十三年，盡心戎務(wù)，于屯田、馬政、邊備、守御，數(shù)條上便宜。國(guó)家事當(dāng)言者，即非職守，亦言無不盡。嘗以太子年及四齡，當(dāng)早諭教，請(qǐng)擇醇謹(jǐn)老成知書史者，保抱扶持，凡言語(yǔ)動(dòng)止悉導(dǎo)之以正。山東久旱，浙江及南畿水災(zāi)，文升請(qǐng)命所司振恤，練士卒以備不虞。帝皆深納之。在班列中最為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也。吏部尚書屠溏罷，倪岳代溏，岳卒，以文升代。南京、鳳陽(yáng)大風(fēng)雨壞屋拔木，文升請(qǐng)帝減膳撤樂，修德省愆，御經(jīng)筵，絕游宴，停不急務(wù)，止額外織造，振饑民，捕盜賊。已，又上吏部職掌十事。帝悉褒納。正德時(shí)，朝政已移于中官，文升老，連疏求去，許之。家居，非事未嘗入州城。語(yǔ)及時(shí)事，輒顰蹙不答。五年卒，年八十五。文升有文武才，長(zhǎng)于應(yīng)變，朝端大議往往待之決。功在邊鎮(zhèn)，外國(guó)皆聞其名。尤重氣節(jié)，厲廉隅，直道而行。卒后逾年，大盜至鈞州，以文升家在，舍之去。

(節(jié)選自《明史·馬文升傳》)4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)

(

)

A.登景泰二年進(jìn)士

登：升職。B．錄功進(jìn)左副都御史

錄：記載。C．振鞏昌、臨洮饑民

振：救濟(jì)。D．勒石紀(jì)之而還

勒：銘刻。5．以下各組名子中，全都表明馬文升勸諫皇上修身愛民內(nèi)容的一組是(3分)(

)①新天子當(dāng)使知稼穡艱難②即非職守，亦言無不盡

③凡言語(yǔ)動(dòng)止悉導(dǎo)之以正

④文升請(qǐng)命所司振恤⑤減膳撤樂，修德省愆

⑥止額外織造，振饑民，捕盜賊A．①②③

B．①⑤⑥

C．②④⑥

D．③④⑤6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

(

)A．馬文升仕途順利，政績(jī)卓著。他被委任御史以后，歷任多項(xiàng)職務(wù)。功業(yè)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是處理受災(zāi)民眾的善后問題；二是擊敗擾亂社會(huì)秩序的賊寇。B．馬文升為人正直，處事嚴(yán)明。他敢于直言勸諫，奏事進(jìn)言均得到采納；又能夠嚴(yán)格考察部屬，曾罷免貪婪懦弱者三十余人，奸人怨恨，對(duì)他大肆威脅和污蔑。C．馬文升盡心軍事，關(guān)注民生。他任兵部尚書十多年，對(duì)屯田、邊備等職責(zé)勇于進(jìn)言。在代吏部尚書時(shí)，南京等地遭遇風(fēng)雨災(zāi)害，他又請(qǐng)求皇上救助災(zāi)地百姓。D．馬文升文武全才，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。朝廷大事往往等他決斷，又有顯赫邊功，外國(guó)皆聞其名。為人重氣節(jié)，品行端正，以至于大盜各處騷擾，也不去鈞州他的家鄉(xiāng)。7．把文中畫橫線的名子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)

在班列中最為耆碩，帝亦推心任之，諸大臣莫敢望也。(2)

家居，非事未嘗入州城。語(yǔ)及時(shí)事，輒顰蹙不答。

參考答案：

4．A本題考查的是理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，理解實(shí)詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。登：應(yīng)試得中。

5．B【解析】本題考查的是篩選文中信息的能力?！窘忸}思路】解答此類題目，首先要看清題干的要求“全都表明馬文升勸諫皇上修身愛民內(nèi)容”，包括兩方面，即勸諫皇上修身愛民。然后從文中找出篩選信息的區(qū)間，運(yùn)用排除法，找出答案。

6．D【解析】首先要審清題意要求，選不正確的一項(xiàng)，其中三項(xiàng)正確。把每一選項(xiàng)和文中相應(yīng)的事件對(duì)應(yīng)，針對(duì)選項(xiàng)劃定區(qū)域，小心比對(duì)，看是否搞混做事情況。D項(xiàng)“以至于大盜各處騷擾，也不去鈞州他的家鄉(xiāng)”與原文“卒后逾年，大盜至鈞州，以文升家在，舍之去”不一致。強(qiáng)盜去了他的家鄉(xiāng)，聽說是他的家鄉(xiāng)就離開了。7．(1)在朝廷官員中最是年高德劭，皇上也誠(chéng)心誠(chéng)意任用他，諸位大臣沒有人敢望其項(xiàng)背。

(2)在家閑居，無事從不到州城去。說到當(dāng)時(shí)政事，總是皺著眉頭不回。

【解析】略6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或曰夫魯小國(guó)而有戰(zhàn)勝之名則諸侯圖魯矣且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也而君用起則是棄衛(wèi)魯君疑之謝吳起吳起于是聞魏文侯賢，欲事之。魏文侯以為將，擊秦，拔五城。起之為將，與士卒最下者同衣食，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之，曰：“非然也。往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣。”文侯以吳起善用兵，廉平，盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顧而謂吳起曰：“美哉乎山河之固，此魏國(guó)之寶也！”起對(duì)曰：“昔殷紂之國(guó)，左孟門，右太行，常山在其北，大河經(jīng)其南，修政不德，武王殺之。由此觀之，在德不在險(xiǎn)。若君不修德，舟中之人盡為敵國(guó)也。”武侯曰：“善?！眳瞧馂槲骱邮?，甚有聲名。魏置相，相田文。吳起不悅，謂田文曰：“請(qǐng)與子論功，可乎？”文曰：“主少國(guó)疑，大臣未附，百姓不信，方是之時(shí)，屬之于子乎？屬之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣?！蔽脑唬骸按四宋崴跃幼又弦病！眳瞧鹉俗灾ト缣镂摹Ｌ镂募人?，公叔為相，尚魏公主，而害吳起。吳起懼得罪，遂去，即之楚。楚悼王素聞起賢，至則相楚。于是南平百越；北并陳蔡，卻三晉；西伐秦。諸侯患楚之強(qiáng)。故楚之貴戚盡欲害吳起。及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。擊起之徒因射刺吳起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹盡誅射吳起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。（《史記·孫子吳起列傳》）10.下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起/則是棄衛(wèi)魯/君疑之/謝吳起B(yǎng).魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起C.魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起則是/棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起D.魯人或曰/夫魯小國(guó)/而有戰(zhàn)勝之/名則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國(guó)也/而君用起/則是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.殷紂為商代末代國(guó)君，在位期間統(tǒng)治失控，好酒淫樂，暴殮酷刑，是有名的暴君。B.武王是周文王之子，繼承其父遺志，聯(lián)合眾多部族與商激戰(zhàn)，滅商，建立周王朝。C.三晉，春秋末韓、趙、燕三家分晉，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的韓、趙、燕三國(guó)，史上又稱“三晉”。D.令尹，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)設(shè)置的最高官位，輔佐楚國(guó)國(guó)君，執(zhí)掌全國(guó)的軍政大權(quán)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是A.吳起憐恤士卒，帶兵屢建奇功。他本是衛(wèi)國(guó)人，先是率魯軍抗齊得勝，后又率魏軍攻陷秦國(guó)五城；這些戰(zhàn)功都和他善于為將、與士卒同甘共苦密不可分。B.吳起勸告魏侯，修德重于據(jù)險(xiǎn)。魏武侯沿西河而下時(shí)，指出江河之固是魏國(guó)之寶；吳起表示，治國(guó)依據(jù)山河險(xiǎn)固不如推行德政，修德才能免于國(guó)家滅亡。C.吳起聲名漸起，遭到公叔嫉妒。他雖然對(duì)田文擔(dān)任魏相表示不悅，但不久就平復(fù)了心情。而公叔繼田文后為相，他深表不滿，擔(dān)心被害，于是逃往楚國(guó)。D.吳起為楚建功，反而受到禍害。他到楚國(guó)后雖然屢建奇功，而原本的楚國(guó)貴戚卻想加害與他，施暴者亂箭射擊吳起；太子繼位之后，這才誅殺作亂之人。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）文曰：“此乃吾所以居子之上也”吳起乃自知弗如田文。（2）及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。參考答案：10.B

11.C

12.C

13.（1）田文說：“這就是我的職位比您高的原因啊。”吳起這才明白在這方面不如田文。（2）等悼王一死，王室大臣發(fā)動(dòng)騷亂，攻打吳起，吳起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸體上?！?0題詳解】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句，在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。劃線句子的大意是：魯國(guó)就有人詆毀吳起說：“魯國(guó)雖然是個(gè)小國(guó)，卻有著戰(zhàn)勝國(guó)的名聲，那么諸侯各國(guó)就要謀算魯國(guó)了。況且魯國(guó)和衛(wèi)國(guó)是兄弟國(guó)家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國(guó)。”魯君懷疑吳起，疏遠(yuǎn)了吳起。句中，“而有戰(zhàn)勝之名”中的“名”（名聲）與“之”（的）是不可分割的。排除D項(xiàng)?！岸闷饎t是棄衛(wèi)”中“而……則是……”這是一個(gè)固定結(jié)構(gòu)，在“則是”前面要停頓，與“棄衛(wèi)”不能斷開。排除C項(xiàng)?！耙芍钡闹髡Z(yǔ)是“魯君”不是“君”。排除A項(xiàng)。分析可知，B項(xiàng)斷句正確。故選B?！?1題詳解】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。C項(xiàng)解說錯(cuò)誤，三晉指春秋末韓、趙、魏三家分晉。故選C?！?2題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。C項(xiàng)，“公叔繼田文后為相，他深表不滿”分析錯(cuò)誤。文中并未提到吳起對(duì)公叔繼任相位的不滿。故選C?！?3題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來。本題還需要注意以下關(guān)鍵詞與特殊句式的翻譯：（1）“所以”，……的原因。第一處“乃”，就是。第二處“乃”，才?！按四宋崴跃幼又弦??！笔桥袛嗑涫?。（2）“及”，等到。“作亂”，發(fā)生騷亂。“走”，逃跑。“之”，到?！军c(diǎn)睛】參考譯文：吳起是衛(wèi)國(guó)人，善于用兵，奉事魯國(guó)國(guó)君。齊國(guó)的軍隊(duì)攻打魯國(guó)，魯君任命他做了將軍，率領(lǐng)軍隊(duì)攻打齊國(guó)，把齊軍打得大敗。魯國(guó)就有人詆毀吳起說：“魯國(guó)雖然是個(gè)小國(guó)，卻有著戰(zhàn)勝國(guó)的名聲，那么諸侯各國(guó)就要謀算魯國(guó)了。況且魯國(guó)和衛(wèi)國(guó)是兄弟國(guó)家，魯君要是重用吳起，就等于拋棄了衛(wèi)國(guó)?！濒斁龖岩蓞瞧?，疏遠(yuǎn)了吳起。這時(shí)，吳起聽說魏國(guó)文侯賢明，想去奉事他。魏文侯就任用他為主將，攻打秦國(guó)，奪取了五座城池。吳起做主將，跟最下等的士兵穿一樣的衣服，吃一樣的伙食，和士兵們同甘共苦。有個(gè)士兵生了惡性毒瘡，吳起替他吸吮濃液。這個(gè)士兵的母親聽說后，就放聲大哭。說：“往年吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場(chǎng)上勇往直前，就死在敵人手里。如今吳將軍又給他兒子吸吮毒瘡，我不知道他又會(huì)在什么時(shí)候死在什么地方?！蔽何暮钜?yàn)閰瞧鹕朴谟帽蛘?，廉潔不貪，待人公平，能取得所有將士的歡心，就任命他擔(dān)任西河地區(qū)的長(zhǎng)官，來抗拒秦國(guó)和韓國(guó)。魏文侯死后，吳起奉事他的兒子魏武侯。武侯泛舟黃河順流而下，船到半途，回過頭來對(duì)吳起說：“山川是如此的險(xiǎn)要、壯美喲，這是魏國(guó)的瑰寶??！”吳起回答說：“殷紂的領(lǐng)土，左邊有孟門山，右邊有太行山，常山在它的北邊，黃河流經(jīng)它的南面，因?yàn)樗皇┤实?，武王把他殺了。由此看來，政?quán)穩(wěn)固在于給百姓施以恩德，不在于地理形勢(shì)的險(xiǎn)要。”武侯回答說：“講的好?！眳瞧鹱鑫骱邮?，取得了很高的聲望。魏國(guó)設(shè)置了相位，任命田文做國(guó)相。吳起很不高興，對(duì)田文說：“請(qǐng)讓我與您比一比功勞，可以嗎？”田文說：“國(guó)君還年輕，國(guó)人疑慮不安，大臣不親附，百姓不信任，正當(dāng)處在這個(gè)時(shí)候，是把政事托付給您呢，還是應(yīng)當(dāng)托付給我？”吳起沉默了許久，然后說：“應(yīng)該托付給您啊?！碧镂恼f：“這就是我的職位比您高的原因啊?！眳瞧疬@才明白在這方面不如田文。田文死后，公叔出任國(guó)相，娶了魏君的女兒，卻畏忌吳起。吳起怕招來災(zāi)禍，于是離開魏國(guó)，隨即就到楚國(guó)去了。楚悼王一向就聽說吳起賢能，剛到楚國(guó)就任命他為國(guó)相。于是向南平定了百越；向北吞并了陳國(guó)和蔡國(guó)，打退韓、趙、魏三國(guó)的進(jìn)攻；向西又討伐了秦國(guó)。諸侯各國(guó)對(duì)楚國(guó)的強(qiáng)大感到憂慮。以往被吳起停止供給的疏遠(yuǎn)王族都想謀害吳起。等悼公一死，王室大臣發(fā)動(dòng)騷亂，攻打吳起，吳起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸體上。攻打吳起的那幫人趁機(jī)用箭射吳起，同時(shí)也射中了悼王的尸體。等把悼王安葬停當(dāng)后，太子即位。就讓令尹把射殺吳起同時(shí)射中悼王尸體的人，全部處死。由于射殺吳起而被滅族的有七十多家。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面一則故事，概括故事的寓意。（5分）從前有一位神射手，名叫后羿。他練就了一身百步穿楊的好本領(lǐng)，立射、跪射、騎射樣樣精通，而且箭箭都射中靶心，幾乎從來沒有失過手。人們爭(zhēng)相傳頌他高超的射技，對(duì)他非常敬佩。夏王聽說了，想把后羿召入宮中來，單獨(dú)給他一個(gè)人演習(xí)一番，好盡情領(lǐng)略他那爐火純青的射技。于是，命人把后羿找來，帶他到御花園里找了個(gè)開闊地帶，叫人拿來了一塊一尺見方，靶心直徑大約一寸的獸皮箭靶，用手指著說：“今天請(qǐng)先生來，是想請(qǐng)你展示一下您精湛的本領(lǐng)，這個(gè)箭靶就是你的目標(biāo)。為了使這次表演不至于因?yàn)闆]有競(jìng)爭(zhēng)而沉悶乏味，我來給你定個(gè)賞罰規(guī)則：如果射中了的話，我就賞賜給你黃金萬兩；如果射不中，那就要削減你一千戶的封地?，F(xiàn)在請(qǐng)先生開始吧?！焙篝嗦犃讼耐醯脑?，一言不發(fā)，面色變得凝重起來。他慢慢走到離箭靶一百步的地方，腳步顯得相當(dāng)沉重。然后，后羿取出一支箭搭上弓弦，擺好姿勢(shì)拉開弓開始瞄準(zhǔn)。想到自己這一箭出去可能發(fā)生的結(jié)果，一向鎮(zhèn)定的后羿呼吸變得急促起來，拉弓的手也微微發(fā)抖，瞄了幾次都沒有把箭射出去。后羿終于下定決心松開了弦，箭應(yīng)聲而出，“啪”地一下釘在離靶心足有幾寸遠(yuǎn)的地方。后羿臉色一下子白了，他再次彎弓搭箭，精神卻更加不集中了，射出的箭也偏得更加離譜。后羿收拾弓箭，勉強(qiáng)陪笑向夏王告辭，悻悻地離開了王宮。寓意：

參考答案：（5分）寓意：不要患得患失

或者

良好的心態(tài)是事情成功的保障。

略8.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．在這次演講比賽中，來自基層單位的選手個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下了深刻印象。B．該產(chǎn)品的試用效果非常好，相信它大量投產(chǎn)后將不孚眾望，公司一定會(huì)憑借產(chǎn)品的優(yōu)異品質(zhì)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得驕人業(yè)績(jī)。C．.隨著人民生活水平的提高，到酒樓吃年夜飯漸成時(shí)尚，中檔飯館、酒樓由于比較經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，吸引著顧客紛至沓來。D．央視虎年春晚終于在觀眾的期待與爭(zhēng)議中落下了帷幕，但人們對(duì)春晚的討論卻如雷貫耳，“王菲冷、小虎熱、本山悶、劉謙神”是觀眾對(duì)虎年春晚四大亮點(diǎn)節(jié)目的基本評(píng)價(jià)。參考答案：C【考點(diǎn)】成語(yǔ)?！痉治觥勘绢}考查正確使用成語(yǔ)的能力。解答此類試題，要結(jié)合平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累和語(yǔ)境進(jìn)行分析判斷。成語(yǔ)中的語(yǔ)境是經(jīng)過命題者強(qiáng)化了的語(yǔ)境，是命題者根據(jù)所考的成語(yǔ)的一些特殊點(diǎn)設(shè)計(jì)的，所以要詳審語(yǔ)境，注意到其整體性和聯(lián)系性。要能從句子中找到語(yǔ)境（命題者）的暗示點(diǎn)，找到解題的突破口?！窘獯稹緼．感情色彩不當(dāng)，巧舌如簧：指舌頭靈巧，象簧片一樣能發(fā)出動(dòng)聽的樂音。形容花言巧語(yǔ)，能說會(huì)道。含貶義，這里誤用作褒義詞；B．不合語(yǔ)境，不孚眾望：孚：信服。不能使大家信服，未符合大家的期望。語(yǔ)境是說“沒有辜負(fù)大家的期望”；C．正確；D．對(duì)象錯(cuò)誤，如雷貫耳：貫：貫穿，進(jìn)入。響亮得象雷聲傳進(jìn)耳朵里。形容人的名聲大。這里誤用來形容“討論”；故選：C．9.填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是學(xué)生不愛讀書，可以追溯到中小學(xué)未能培養(yǎng)起讀書的興趣。中小學(xué)語(yǔ)文課本本來應(yīng)該在個(gè)性化的閱讀中喚起靈性和興味的，但__①__只是瞄準(zhǔn)高考，純粹是應(yīng)試的技能性的培訓(xùn)，__②__容易扼殺興趣。__③__，在中小學(xué)階段，__④__“為高考而讀書”，__⑤__應(yīng)該保留一點(diǎn)自由閱讀的空間，讓自己的愛好與潛力在相對(duì)寬松的個(gè)性化閱讀中發(fā)展，__⑥__，讀書多了，語(yǔ)文素養(yǎng)上去了，也利于考試拿到好成績(jī)。A．假如

也

那么

/

也

其實(shí)B．倘若

/

因此

不僅

都

實(shí)際上C．如果

就

所以

除了

還

反過來D．/

則

而且

雖然

但

/參考答案：C試題分析：本題主要考查關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用。從“除了”“還”可以判斷出，這里更加強(qiáng)調(diào)后面閱讀的重要性。最后一空，素養(yǎng)與閱讀是相互促進(jìn)的關(guān)注，所以用“反過來”更好一些。綜合看來C項(xiàng)銜接最恰當(dāng)。10.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是①魯迅對(duì)《吶喊》中的人物描寫可謂窮形盡相，這不僅得力于他高超的寫作技藝，更因?yàn)樗麑?duì)國(guó)民劣根性深刻地思考與認(rèn)識(shí)。②59歲現(xiàn)象，即有些干部一直廉潔奉公，但想到自己馬上要退休了，就趁機(jī)撈一把，往往是因收受賄賂而東窗事發(fā)，受到起訴。③他接管我們班之后，深感頭疼，因?yàn)槿鄬W(xué)生的成績(jī)良莠不齊，幾個(gè)前任班主任都干了不長(zhǎng)時(shí)間，然后都搖頭嘆氣，無奈走人。④文化層次決定文明程度，這話可能沒錯(cuò)，而我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中看到的恰恰是高文化層次人群的見利忘義，有時(shí)達(dá)到利令智昏的程度。⑤唐朝詩(shī)人王維被邊塞的奇景震撼，寫下了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的名句。無獨(dú)有偶，宋代范仲淹在邊塞軍中也對(duì)這樣的風(fēng)光作過描寫。⑥親愛的旅客朋友，又到了說晚安的時(shí)候了，車窗外已是萬家燈火，夜色闌珊，希望你今晚能有一個(gè)好的心情，明天再見。A.①②④

B.②④⑤

C