人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè) 3.3.2水上都市威尼斯說(shuō)課稿

人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)3.3.2水上都市威尼斯說(shuō)課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)3.3.2節(jié)《水上都市威尼斯》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)介紹威尼斯的歷史、地理環(huán)境、建筑特色等方面，讓學(xué)生了解威尼斯這座獨(dú)特的城市。這部分內(nèi)容與學(xué)生在地理課上學(xué)習(xí)到的自然地理知識(shí)有關(guān)聯(lián)，同時(shí)，通過(guò)了解威尼斯的歷史，可以讓學(xué)生對(duì)世界歷史有更深入的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)威尼斯的歷史文化，提升對(duì)歷史事件的分析和評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。同時(shí)，通過(guò)實(shí)地考察和互動(dòng)討論，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和合作學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)對(duì)城市發(fā)展的關(guān)注和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于城市、地理環(huán)境以及世界歷史的基礎(chǔ)知識(shí)。他們可能對(duì)城市的發(fā)展、地理環(huán)境的多樣性以及不同地區(qū)的歷史文化有所了解，但這些知識(shí)往往是零散的，缺乏系統(tǒng)性和深度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于歷史和文化類的課程通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、思考和討論來(lái)吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，例如通過(guò)圖片、視頻和實(shí)地考察來(lái)增強(qiáng)記憶和理解。而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)威尼斯這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)歷史事件的背景理解不夠深入，難以把握威尼斯發(fā)展的脈絡(luò)；二是對(duì)于地理環(huán)境的特殊性理解不足，難以想象水上城市的獨(dú)特景觀；三是語(yǔ)言和文化的差異可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)威尼斯歷史文化的理解。因此，教學(xué)中需要通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

-信息化資源：威尼斯歷史圖片、視頻資料、相關(guān)歷史文獻(xiàn)的數(shù)字化副本。

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（如威尼斯運(yùn)河模型）、地圖、時(shí)間軸、小組討論板、歷史人物卡片。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的是《水上都市威尼斯》這一課。首先，請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：為什么說(shuō)威尼斯是一座水上城市？請(qǐng)大家先在心中默想一下，稍后我會(huì)請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享他們的想法。

（學(xué)生）略

（教師）很好，現(xiàn)在我們請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)分享一下他們的觀點(diǎn)。

（學(xué)生1）因?yàn)橥崴沟靥幰獯罄崴節(jié)暫?，四周被水環(huán)繞。

（學(xué)生2）威尼斯的建筑都建在水上，有橋相連，所以被稱為水上城市。

（學(xué)生3）威尼斯歷史上多次遭受洪水，但人們?nèi)匀辉谶@里生活，建造了獨(dú)特的建筑，這就是水上城市的原因。

（教師）同學(xué)們的分析都很有道理。接下來(lái)，我們將更深入地了解這座水上都市的歷史、文化和建筑特點(diǎn)。

2.探究學(xué)習(xí)

（1）歷史背景

（教師）首先，我們來(lái)了解一下威尼斯的歷史背景。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，找到相關(guān)的章節(jié)。請(qǐng)大家閱讀后，總結(jié)一下威尼斯是如何成為一座城市的。

（學(xué)生）略

（教師）好的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己的話簡(jiǎn)要概括一下威尼斯的歷史背景。

（學(xué)生）略

（教師）同學(xué)們的總結(jié)很到位。接下來(lái)，我們將通過(guò)觀看一段視頻，進(jìn)一步了解威尼斯的歷史。

（2）地理環(huán)境

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)探究一下威尼斯的地理環(huán)境。同學(xué)們，請(qǐng)結(jié)合課本中的地圖，談?wù)勍崴沟淖匀画h(huán)境和地理優(yōu)勢(shì)。

（學(xué)生）略

（教師）很好，威尼斯獨(dú)特的地理環(huán)境造就了它的水上特色。接下來(lái)，請(qǐng)大家觀察課本中的圖片，描述一下威尼斯的河道和水上建筑。

（學(xué)生）略

（教師）同學(xué)們觀察得很仔細(xì)?，F(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下威尼斯的主要河道及其名稱。

（3）建筑特點(diǎn)

（教師）最后，我們來(lái)探究一下威尼斯的建筑特點(diǎn)。請(qǐng)大家結(jié)合課本中的圖片，分析一下威尼斯建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)。

（學(xué)生）略

（教師）同學(xué)們分析得很有深度。威尼斯的建筑以其精美的雕刻、獨(dú)特的拱橋和運(yùn)河而聞名。

3.小組討論

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小組討論。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問(wèn)題：

（1）為什么威尼斯被稱為水上城市？

（2）威尼斯的建筑特點(diǎn)有哪些？

（3）威尼斯的歷史和文化有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

（學(xué)生）略

（教師）請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一位代表來(lái)分享一下他們的觀點(diǎn)。

（學(xué)生）略

4.總結(jié)與反思

（教師）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了威尼斯的歷史、地理環(huán)境、建筑特點(diǎn)等方面。同學(xué)們，你們覺(jué)得威尼斯這座水上都市有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？

（學(xué)生）略

（教師）同學(xué)們說(shuō)得很好。威尼斯不僅是一座美麗的城市，更是一座充滿歷史底蘊(yùn)和文化魅力的城市。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠像威尼斯人一樣，勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作，為我們的國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

5.布置作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

（1）閱讀課本，回顧威尼斯的歷史、地理環(huán)境、建筑特點(diǎn)等內(nèi)容。

（2）結(jié)合所學(xué)，以“我心目中的威尼斯”為題，寫(xiě)一篇短文。

（3）課后，請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注威尼斯的相關(guān)新聞，了解這座城市的最新動(dòng)態(tài)。

（學(xué)生）略

（教師）好了，下課！同學(xué)們，希望你們能夠認(rèn)真完成作業(yè)，繼續(xù)探索這座水上都市的魅力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-威尼斯的歷史文獻(xiàn)：《威尼斯共和國(guó)史》、《威尼斯城市史》等，這些文獻(xiàn)可以為學(xué)生提供更深入的歷史背景和研究資料。

-威尼斯藝術(shù)與文化：介紹威尼斯畫(huà)派的藝術(shù)成就，如提香、貝利尼等藝術(shù)家的作品，以及威尼斯歌劇的發(fā)展歷程。

-威尼斯的宗教建筑：介紹威尼斯的圣馬可大教堂、圣馬可廣場(chǎng)等宗教建筑的歷史和藝術(shù)價(jià)值。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與威尼斯相關(guān)的歷史、文化和藝術(shù)書(shū)籍，如《威尼斯的末日》等，以拓寬知識(shí)面。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看關(guān)于威尼斯的紀(jì)錄片，如《威尼斯：水上的奇跡》等，通過(guò)影像資料感受威尼斯的獨(dú)特魅力。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或藝術(shù)展覽，展示威尼斯的藝術(shù)品和歷史文物。

-小組研究：分組讓學(xué)生就威尼斯的歷史、建筑、藝術(shù)等主題進(jìn)行深入研究，形成研究報(bào)告或展示。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與或組織與威尼斯文化相關(guān)的活動(dòng)，如學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)、制作威尼斯面具等，增強(qiáng)文化體驗(yàn)。

-環(huán)境保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生思考威尼斯面臨的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，如水污染、海平面上升等，并探討可能的解決方案。

-交流分享：組織學(xué)生與意大利或其他歐洲國(guó)家的學(xué)生進(jìn)行交流，分享各自對(duì)威尼斯的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)跨文化交流。

-課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇與威尼斯相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如威尼斯的經(jīng)濟(jì)模式、旅游業(yè)發(fā)展等，培養(yǎng)獨(dú)立研究能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①威尼斯的歷史背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：威尼斯的地理位置、建立時(shí)間、早期發(fā)展歷程。

-關(guān)鍵詞：潟湖、貿(mào)易、拜占庭帝國(guó)、熱那亞。

-重點(diǎn)句子：威尼斯位于意大利東北部，原是一片潟湖，因其優(yōu)越的地理位置和貿(mào)易路線，逐漸發(fā)展成為重要的商業(yè)中心。

②威尼斯的地理環(huán)境

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：威尼斯的自然環(huán)境、地理優(yōu)勢(shì)、對(duì)城市形成的影響。

-關(guān)鍵詞：水上城市、運(yùn)河、橋梁、防洪系統(tǒng)。

-重點(diǎn)句子：威尼斯的獨(dú)特之處在于其水上建筑和運(yùn)河系統(tǒng)，這些構(gòu)成了城市獨(dú)特的景觀和生活方式。

③威尼斯的建筑特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：威尼斯建筑的風(fēng)格、特點(diǎn)、代表性建筑。

-關(guān)鍵詞：文藝復(fù)興風(fēng)格、哥特式、拜占庭式、圣馬可大教堂。

-重點(diǎn)句子：威尼斯的建筑風(fēng)格多樣，融合了多種歐洲建筑風(fēng)格，其中圣馬可大教堂是威尼斯的標(biāo)志性建筑。

④威尼斯的文化藝術(shù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：威尼斯畫(huà)派、歌劇藝術(shù)、文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)成就。

-關(guān)鍵詞：提香、貝利尼、威尼斯歌劇、圣馬可大教堂。

-重點(diǎn)句