《多位數(shù)乘一位數(shù)-口算乘法》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)

《多位數(shù)乘一位數(shù)——口算乘法》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《多位數(shù)乘一位數(shù)——口算乘法》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、運(yùn)算能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法，學(xué)生能夠掌握基本的乘法運(yùn)算規(guī)則，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。三、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段。他們對(duì)數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)有一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)和較強(qiáng)的抽象思維能力。在知識(shí)層面上，學(xué)生已掌握了基本的加、減法運(yùn)算，但對(duì)乘法的理解還停留在簡(jiǎn)單的乘法表中，對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法尚不熟悉。在能力方面，學(xué)生的計(jì)算能力有限，口算速度較慢，對(duì)于復(fù)雜的乘法運(yùn)算容易感到困惑。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易分心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心有待提高。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和交流表達(dá)能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)《多位數(shù)乘一位數(shù)——口算乘法》這一課程的學(xué)習(xí)有一定的影響，因此教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：黑板、粉筆、直尺、計(jì)算器

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-信息化資源：電子教材、教學(xué)課件、多媒體教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、乘法卡片）、小組合作學(xué)習(xí)材料、課堂練習(xí)題、反饋評(píng)價(jià)工具五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的乘法情境，如購(gòu)物、制作等，引導(dǎo)學(xué)生思考乘法在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法法則，為學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法法則，包括乘法口訣的應(yīng)用、豎式計(jì)算的方法等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如123×4，幫助學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法過(guò)程。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法練習(xí)題，如456×3、789×5等，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握口算乘法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法法則和注意事項(xiàng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置適量的課后作業(yè)，包括多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-提醒學(xué)生注意審題，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。

6.課堂活動(dòng)（約10分鐘）

-小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)與乘法相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，如“乘法接龍”等。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

8.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)多位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法、多位數(shù)乘一位數(shù)的估算等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算能力的提升

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法法則，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂練習(xí)時(shí)，能夠迅速、準(zhǔn)確地計(jì)算出多位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)果，這對(duì)于他們解決實(shí)際問(wèn)題具有重要意義。

2.邏輯思維能力的增強(qiáng)

在學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用乘法口訣，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。學(xué)生通過(guò)觀察、比較、歸納等方法，能夠更好地理解乘法運(yùn)算的規(guī)律，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高

通過(guò)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法，學(xué)生能夠更好地理解乘法在生活中的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。他們?cè)谫?gòu)物、制作等活動(dòng)中的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力得到提升，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

本節(jié)課采用多種教學(xué)方法和手段，如小組討論、競(jìng)賽、游戲等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)積極性，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)

在小組討論和競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們?cè)诩w中的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.評(píng)價(jià)與反饋能力的提升

在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生需要接受教師的評(píng)價(jià)和反饋。這有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。同時(shí)，學(xué)生也能學(xué)會(huì)如何對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高自己的評(píng)價(jià)與反饋能力。

8.創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。他們能夠結(jié)合生活實(shí)際，提出新穎的解題思路，提高自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在講解多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法時(shí)，我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，比如通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)乘法，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。

2.多元化教學(xué)：我采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、競(jìng)賽游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這種多元化的教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在課堂練習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法掌握得較好，而有些學(xué)生則存在較大困難。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，未能做到因材施教。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不足：有時(shí)為了趕進(jìn)度，我在講解新知識(shí)時(shí)可能過(guò)于急促，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠課堂練習(xí)和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的持續(xù)關(guān)注。這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面，無(wú)法準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異較大的問(wèn)題，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：為了更好地把握教學(xué)節(jié)奏，我會(huì)提前做好教學(xué)計(jì)劃，留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收新知識(shí)，同時(shí)通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論等方式及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。同時(shí)，我還將鼓勵(lì)學(xué)生