Unit 8 Section A 3a-3c 說課稿2023-2024學(xué)年四川省眉山市東坡區(qū)蘇祠中學(xué)人教版八年級下冊英語001

Unit8SectionA3a-3c說課稿2023-2024學(xué)年四川省眉山市東坡區(qū)蘇祠中學(xué)人教版八年級下冊英語科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8SectionA3a-3c說課稿2023-2024學(xué)年四川省眉山市東坡區(qū)蘇祠中學(xué)人教版八年級下冊英語教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為人教版八年級下冊英語Unit8SectionA3a-3c，主要圍繞“Schoollife”這一主題展開。通過閱讀、聽力等學(xué)習(xí)活動，學(xué)生將了解關(guān)于學(xué)校生活的不同觀點(diǎn)，學(xué)會描述自己的學(xué)校生活，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體內(nèi)容包括：閱讀理解、聽力練習(xí)以及相關(guān)詞匯和句型的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過閱讀和聽力活動，學(xué)生將提升對英語語篇的理解能力，鍛煉邏輯思維和批判性思維。同時，通過學(xué)習(xí)不同學(xué)校文化的描述，學(xué)生將增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握描述學(xué)校生活的詞匯和句型，如“favoritesubject”、“studyhard”、“after-schoolactivities”等。

-具體細(xì)節(jié)：

-通過3a部分的閱讀理解，學(xué)生需識別并運(yùn)用關(guān)鍵信息來描述學(xué)校生活。

-3b部分的聽力練習(xí)要求學(xué)生能夠捕捉并復(fù)述與學(xué)校生活相關(guān)的事實(shí)。

-3c部分的寫作活動鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型來表達(dá)自己對學(xué)校生活的看法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確理解和運(yùn)用描述學(xué)校生活的復(fù)雜句型和短語，以及將個人經(jīng)歷與教材內(nèi)容相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

-具體細(xì)節(jié)：

-學(xué)生在理解復(fù)雜句型時可能難以把握主從句的關(guān)系，如“although...but...”等。

-學(xué)生在描述個人學(xué)校生活時可能遇到困難，難以將教材中的表達(dá)與自己的實(shí)際經(jīng)歷相結(jié)合。

-學(xué)生在寫作時可能面臨詞匯量不足或無法靈活運(yùn)用句型的問題。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對學(xué)校生活的看法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，如學(xué)生、老師等，模擬真實(shí)場景，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體展示學(xué)校生活的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解課文內(nèi)容，同時增強(qiáng)課堂趣味性。

4.設(shè)計(jì)互動游戲，如“猜單詞”和“連線”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于學(xué)校生活的英語視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：Whatdoyouseeinthevideo?(你在這段視頻中看到了什么？)

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：Doyoulikeyourschoollife?Whyorwhynot?(你喜歡你的學(xué)校生活嗎？為什么？)

4.通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師展示課文標(biāo)題“SchoolLife”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.閱讀課文3a部分，教師引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵信息，如“favoritesubject”、“studyhard”、“after-schoolactivities”等。

3.學(xué)生朗讀課文，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

4.分析課文中的復(fù)雜句型，如“although...but...”，引導(dǎo)學(xué)生理解其含義和用法。

5.教師總結(jié)本部分的重點(diǎn)詞匯和句型，并舉例說明。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己最喜歡的科目和課后活動。

2.教師選取小組代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生補(bǔ)充和糾正。

3.進(jìn)行聽力練習(xí)，播放3b部分，學(xué)生回答相關(guān)問題。

4.教師講解聽力材料，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息。

5.學(xué)生完成3c部分的寫作任務(wù)，描述自己的學(xué)校生活。

（四）課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：Whatisyourfavoritesubject?Why?

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評和糾正。

3.教師提問：Whatdoyoudoafterschool?

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評和糾正。

5.教師提問：Howdoyoustudyhard?

6.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評和糾正。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課堂場景。

2.學(xué)生扮演不同角色，如學(xué)生、老師等，進(jìn)行互動。

3.教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生的表演，強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用和情境創(chuàng)設(shè)。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲。

3.教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用描述學(xué)校生活的詞匯和句型，如“favoritesubject”、“studyhard”、“after-schoolactivities”等。

-學(xué)生在口語和書面表達(dá)中，能夠運(yùn)用復(fù)雜句型，如“although...but...”來描述自己的學(xué)校生活。

2.理解和運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵信息，如學(xué)校生活的不同方面和特點(diǎn)。

-學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠捕捉并復(fù)述與學(xué)校生活相關(guān)的事實(shí)，提高聽力理解能力。

3.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同學(xué)校文化的描述，增強(qiáng)了跨文化交流的意識和能力。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同國家和地區(qū)的學(xué)校生活存在差異，尊重和欣賞多元文化。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動，形成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

-學(xué)生能夠?qū)⒔滩闹械谋磉_(dá)與自己的實(shí)際經(jīng)歷相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

5.問題解決能力：

-學(xué)生在遇到困難時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能嘗試解決問題。

-學(xué)生在寫作活動中，能夠根據(jù)要求進(jìn)行思考和創(chuàng)作，提高問題解決能力。

6.自我表達(dá)能力：

-學(xué)生能夠清晰、流暢地描述自己的學(xué)校生活，提高自我表達(dá)能力。

-學(xué)生在課堂提問和展示環(huán)節(jié)，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生學(xué)會了傾聽、尊重和分享，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.跨文化教育：我引入了一些關(guān)于不同國家學(xué)校生活的資料，讓學(xué)生在了解世界的同時，也提高了他們的文化意識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生在課堂上仍然顯得比較被動，參與度不高。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候?qū)W(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。

3.評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動，如設(shè)置獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極參與。

2.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時，我會嘗試使用更多的非語言信號來維持課堂秩序，減少對學(xué)生的直接批評。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評和互評等，以形成對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的綜