專題三第2課《閱讀材料 3D打印技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展》說(shuō)課稿　2023-2024學(xué)年青島版（2018）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

專題三第2課《閱讀材料3D打印技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年青島版（2018）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《閱讀材料3D打印技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展》為主題，結(jié)合青島版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)教材，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，了解3D打印技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注3D打印技術(shù)在各領(lǐng)域的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)新技術(shù)的好奇心和探究欲。增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)分析3D打印技術(shù)的原理和流程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和問(wèn)題解決能力。提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)字化工具的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能，對(duì)信息技術(shù)的基本概念有一定了解。在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生可能對(duì)3D打印技術(shù)有一定的認(rèn)知，但限于生活經(jīng)驗(yàn)和課本內(nèi)容的局限性，對(duì)3D打印技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新技術(shù)和新事物充滿好奇，對(duì)3D打印技術(shù)這類前沿科技有較高的興趣。學(xué)生具備一定的動(dòng)手實(shí)踐能力，但在團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決方面可能存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解3D打印技術(shù)原理時(shí)可能遇到困難，需要教師通過(guò)直觀演示和講解幫助學(xué)生建立概念。此外，學(xué)生在運(yùn)用3D打印技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能面臨技術(shù)操作和設(shè)計(jì)創(chuàng)新的挑戰(zhàn)。教師需引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)教材，包括《閱讀材料3D打印技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與3D打印技術(shù)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于講解和展示3D打印技術(shù)的原理和應(yīng)用案例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備3D打印模型展示或模擬軟件，以便學(xué)生直觀理解3D打印過(guò)程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置必要的設(shè)備和材料，確保實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示3D打印技術(shù)的實(shí)物或圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道什么是3D打印嗎？它在生活中有哪些應(yīng)用？

-引導(dǎo)學(xué)生分享所知，并簡(jiǎn)要介紹3D打印的基本概念。

2.講授新知（20分鐘）

-講解3D打印技術(shù)的原理，包括分層制造、材料選擇等。

-通過(guò)案例分析，展示3D打印在醫(yī)療、教育、制造業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-展示3D打印技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，如個(gè)性化定制、快速原型制造等。

-分組討論：如何利用3D打印技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題？

-學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)3D打印設(shè)計(jì)任務(wù)，要求學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的3D打印模型。

-學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

-各小組展示設(shè)計(jì)成果，教師點(diǎn)評(píng)并提出改進(jìn)建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)3D打印技術(shù)的原理和應(yīng)用。

-提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)3D打印技術(shù)有什么新的認(rèn)識(shí)？

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)3D打印技術(shù)的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后查閱資料，了解3D打印技術(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題，如“3D打印技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)”。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-3D打印技術(shù)的歷史與發(fā)展：介紹3D打印技術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及重要的里程碑事件。

-3D打印技術(shù)的分類與原理：探討不同類型的3D打印技術(shù)，如FDM、SLA、SLS等，以及它們的工作原理。

-3D打印材料：介紹常用的3D打印材料，如PLA、ABS、PET等，以及它們的特性和應(yīng)用領(lǐng)域。

-3D打印在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用案例：收集和整理3D打印在醫(yī)療、航空航天、汽車制造、教育、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-3D打印技術(shù)的前沿動(dòng)態(tài)：關(guān)注3D打印技術(shù)的最新研究進(jìn)展和行業(yè)動(dòng)態(tài)，如新材料、新工藝、新應(yīng)用等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，進(jìn)一步了解3D打印技術(shù)的發(fā)展歷史和應(yīng)用案例。

-建議學(xué)生參觀科技館、博物館或企業(yè)，實(shí)地感受3D打印技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景。

-引導(dǎo)學(xué)生參與科技競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，利用3D打印技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外3D打印技術(shù)論壇和社交媒體，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和交流心得。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組討論或研究，針對(duì)特定領(lǐng)域或問(wèn)題，探討3D打印技術(shù)的應(yīng)用潛力和挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)和打印簡(jiǎn)單的3D模型，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考3D打印技術(shù)對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響，培養(yǎng)批判性思維和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索3D打印技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作和個(gè)性化定制方面的應(yīng)用，激發(fā)創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將3D打印技術(shù)與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，利用3D打印技術(shù)幫助解決社區(qū)中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)展示3D打印技術(shù)的實(shí)物和圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)3D打印產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于3D打印的了解還比較有限，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能需要更加詳細(xì)地介紹一些基礎(chǔ)知識(shí)，以便他們更好地理解后續(xù)的內(nèi)容。

在講授新知的過(guò)程中，我嘗試通過(guò)案例分析來(lái)幫助學(xué)生理解3D打印技術(shù)的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)诼?tīng)到具體的案例后，對(duì)3D打印技術(shù)的應(yīng)用有了更直觀的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在講解一些技術(shù)原理時(shí)，學(xué)生們的反應(yīng)并不是很熱烈，可能是因?yàn)檫@些內(nèi)容比較抽象，需要更直觀的演示或者更生動(dòng)的講解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的3D打印模型，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺有意義的。學(xué)生們?cè)诤献髦胁粌H提高了自己的設(shè)計(jì)能力，還學(xué)會(huì)了如何溝通和協(xié)作。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到了一些技術(shù)難題，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能需要更加細(xì)致地指導(dǎo)他們。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生們分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得很有必要。學(xué)生們通過(guò)分享，不僅鞏固了自己的知識(shí)，還激發(fā)了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于3D打印技術(shù)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)并不太了解，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。

至于作業(yè)布置，我要求學(xué)生課后查閱資料，了解3D打印技術(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)延伸到實(shí)際生活中，但是我也意識(shí)到，這樣的作業(yè)對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有一定的難度，因此我需要在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的分層設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

-在講解技術(shù)原理時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，通過(guò)視頻、圖片等多媒體手段，使內(nèi)容更加生動(dòng)形象。