Starter Unit 2 keep tidy Section B project 2a-2d Guess what it is 說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

StarterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容為人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit2keeptidySectionBproject2a-2dGuesswhatitis。本節(jié)課主要圍繞清潔整理展開(kāi)，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫(xiě)作等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述物品、表達(dá)觀點(diǎn)，并提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。教材內(nèi)容涉及清潔整理的日常用語(yǔ)、物品描述和寫(xiě)作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，理解清潔整理在多元文化中的重要性。

2.提升學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述物品和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)提高團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)提出合理建議和改進(jìn)措施。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。然而，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心不足。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和句型有一定了解，但缺乏實(shí)際運(yùn)用能力。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，寫(xiě)作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題。

此外，學(xué)生在日常行為習(xí)慣上表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)；而另一些學(xué)生可能較為內(nèi)向，不太愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這些差異對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。為了更好地適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如小組合作、游戲互動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提升英語(yǔ)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)“Guesswhatitis”項(xiàng)目活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際情境，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生扮演物品描述者，提升口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解清潔整理的場(chǎng)景和物品。

4.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

具體分析：通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生提前接觸“keeptidy”主題，了解清潔整理的日常用語(yǔ)和物品描述。例如，學(xué)生通過(guò)觀看視頻了解不同文化中清潔整理的習(xí)慣，通過(guò)思考問(wèn)題如“為什么保持整潔很重要？”來(lái)激發(fā)思考。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

具體分析：課堂活動(dòng)將以“Guesswhatitis”項(xiàng)目為核心，通過(guò)小組合作，學(xué)生需要描述物品并猜測(cè)其他組員的物品。例如，學(xué)生可以扮演商店售貨員和顧客，練習(xí)日常對(duì)話，如“Isthisapen?”和“Ineedapen,please.”

重難點(diǎn)：重難點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述物品并理解他人的描述。例如，學(xué)生可能需要學(xué)習(xí)如何使用“l(fā)ike”或“notlike”等結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)喜好。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

具體分析：課后作業(yè)可能包括編寫(xiě)一個(gè)小故事，描述一天中保持整潔的經(jīng)歷。學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍或觀看紀(jì)錄片來(lái)拓展知識(shí)。例如，學(xué)生可以寫(xiě)一篇關(guān)于“如何在家里保持整潔”的文章，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出建議。

作用與目的：通過(guò)課后作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，同時(shí)通過(guò)反思總結(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力提升

學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面都得到了加強(qiáng)。具體表現(xiàn)為：

-聽(tīng)力理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地聽(tīng)懂課堂上的對(duì)話和指令，并能從錄音中獲取信息。

-口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，描述物品，并參與小組討論。

-閱讀理解：學(xué)生能夠閱讀和理解與清潔整理相關(guān)的文章和說(shuō)明，提取關(guān)鍵信息。

-寫(xiě)作能力：學(xué)生能夠撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的描述性文字，如描述家中物品或分享個(gè)人清潔整理的經(jīng)驗(yàn)。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)清潔整理的相關(guān)內(nèi)容，了解了不同文化中清潔整理的重要性，以及與之相關(guān)的禮儀和習(xí)慣。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，提高他們?cè)诙嘣幕h(huán)境中的適應(yīng)能力。

3.合作能力提高

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。這種合作能力的提升對(duì)學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義。

4.批判性思維發(fā)展

通過(guò)參與討論和反思，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何批判性地思考問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人觀點(diǎn)進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。這種批判性思維能力的發(fā)展有助于學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)能夠做出更加明智的決策。

5.日常生活習(xí)慣改善

學(xué)生在學(xué)習(xí)了清潔整理的知識(shí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中，如在家中主動(dòng)保持整潔，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這不僅有助于提升個(gè)人的生活質(zhì)量，還能培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)

學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，獨(dú)立思考問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。這種能力對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

通過(guò)角色扮演、游戲等活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這種興趣的激發(fā)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。

8.價(jià)值觀培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了清潔整理的知識(shí)，還培養(yǎng)了環(huán)保、節(jié)約等價(jià)值觀。這些價(jià)值觀對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)的人生道路都具有積極的指導(dǎo)意義。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課下來(lái)，心里有點(diǎn)五味雜陳?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺(jué)得我們這節(jié)課還是取得了一些成效的，但也暴露出一些問(wèn)題。先說(shuō)說(shuō)教學(xué)反思吧。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法上還是做得不錯(cuò)的。比如說(shuō)，我采用了任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在“Guesswhatitis”這個(gè)項(xiàng)目中，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。我看到他們一個(gè)個(gè)興致勃勃地參與其中，我覺(jué)得這種方法挺有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，在小組合作中不太敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，我就得花更多時(shí)間去鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們參與進(jìn)來(lái)。

再說(shuō)說(shuō)策略，我設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解一些內(nèi)容。這樣做確實(shí)有效，因?yàn)槲以谡n堂上看到他們能很快地進(jìn)入狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能沒(méi)有很好地完成預(yù)習(xí)，這讓我在課堂上要花更多時(shí)間去解釋和引導(dǎo)。

管理方面，我覺(jué)得我還做得不錯(cuò)。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，但是，也有一些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨颍惶敢獍l(fā)言。我注意到這一點(diǎn)，所以在接下來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注這些學(xué)生，盡量創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己。

知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)“keeptidy”這個(gè)主題有了更深入的了解，他們能夠用英語(yǔ)描述物品，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

技能方面，他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力都有所提升。特別是在口語(yǔ)表達(dá)上，我看到了他們的進(jìn)步。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，他們能夠更加自信地使用英語(yǔ)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)差，跟不上教學(xué)進(jìn)度；有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨颍惶敢鈪⑴c課堂活動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議。

首先，我會(huì)針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次，我會(huì)更加關(guān)注那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作，鼓勵(lì)他們積極參與。

再次，我會(huì)繼續(xù)利用多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-清潔整理的重要性

-常用清潔整理的英語(yǔ)表達(dá)

-保持整潔的日常習(xí)慣

②本文重點(diǎn)詞匯：

-tidy（整潔的）

-clean（清潔的）

-organize（整理）

-dust（撣去灰塵）

-wash（清洗）

③本文重點(diǎn)句型：

-