1白鷺說課稿-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版

1白鷺說課稿-2024-2025學年五年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是五年級上冊語文統(tǒng)編版《白鷺》一文。本文描繪了白鷺的高潔、優(yōu)雅形象，通過白鷺與環(huán)境的和諧共處，表現(xiàn)了人與自然和諧相處的美好愿景。2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的閱讀教學，既承接了低年級學習詩歌、散文等文學體裁的閱讀方法，又為學生進一步學習說明文、議論文等文體打下基礎，同時，通過對自然美的欣賞，激發(fā)學生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學生的審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生欣賞自然之美，提升審美情趣。

2.增強學生語言表達能力和文學鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學生觀察生活、感悟生活的能力，形成正確的生態(tài)價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點

①理解白鷺的形態(tài)特點和習性，體會作者對白鷺的喜愛之情。

②感悟文章中描繪的自然美景，學習作者觀察生活、表達情感的方法。

③掌握文章中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其在表達中的作用。

2.教學難點

①分析文章結構，理解作者如何通過描寫白鷺與環(huán)境的和諧共處，表達人與自然和諧相處的愿景。

②理解并運用比喻、擬人等修辭手法，在寫作中表達自己的情感和觀點。

③結合生活實際，引導學生對自然生態(tài)進行觀察和思考，形成正確的生態(tài)價值觀。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有五年級上冊語文統(tǒng)編版《白鷺》一文的學習資料。

2.輔助材料：準備與白鷺相關的圖片、視頻等多媒體資源，以及展示自然美景的圖片集。

3.教學輔助工具：準備白鷺習性、生態(tài)環(huán)境的相關書籍或資料，以便學生查閱。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學內(nèi)容，確保教室環(huán)境安靜適宜學習。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段自然風光視頻，引導學生觀察畫面中的鳥類，激發(fā)學生對鳥類的好奇心。

2.提出問題：視頻中的鳥類你們認識哪些？它們有哪些特點？引發(fā)學生對白鷺的初步認識。

3.導入新課：今天，我們將一起學習一篇關于白鷺的文章，一起走進白鷺的世界。

二、講授新課（15分鐘）

1.自主閱讀：學生自讀課文，勾畫出生字新詞和不懂的地方。

2.理解文章：教師引導學生朗讀課文，理解白鷺的形態(tài)特點和習性，體會作者對白鷺的喜愛之情。

3.學習修辭：分析文章中使用的比喻、擬人等修辭手法，理解其在表達中的作用。

4.理解文章結構：引導學生分析文章結構，理解作者如何通過描寫白鷺與環(huán)境的和諧共處，表達人與自然和諧相處的愿景。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.拓展閱讀：學生閱讀課外有關白鷺的文章，進一步了解白鷺的生活習性。

2.練習運用：學生嘗試用比喻、擬人等修辭手法描寫一種動物，鍛煉語言表達能力。

3.課堂討論：分組討論白鷺與人類生活的關系，引導學生形成正確的生態(tài)價值觀。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：白鷺有哪些特點？作者為什么喜歡白鷺？

2.學生回答：教師及時點評，鼓勵學生積極發(fā)言。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導學生分享自己在生活中觀察到的自然美景，激發(fā)學生對大自然的熱愛。

2.學生分享：教師給予肯定和鼓勵，加深學生對自然美的感悟。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：如何保護生態(tài)環(huán)境，讓人類與自然和諧共處？

2.學生討論：教師總結，強調(diào)保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

七、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容：白鷺的形態(tài)特點、習性、修辭手法等。

2.學生總結：教師點評，鼓勵學生課后繼續(xù)閱讀有關自然生態(tài)的書籍。

整個教學過程共計45分鐘，教師需根據(jù)學生的實際學情靈活調(diào)整教學進度，確保教學目標的達成。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-白鷺的生態(tài)習性：介紹白鷺的生活習性、繁殖方式、食性等，讓學生了解白鷺在生態(tài)系統(tǒng)中的角色。

-中國鳥類保護現(xiàn)狀：探討中國鳥類保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，以及保護鳥類的重要性。

-白鷺的文化寓意：研究白鷺在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如高潔、獨立等品質(zhì)。

-自然攝影作品：展示優(yōu)秀的自然攝影作品，讓學生感受自然之美，激發(fā)對自然攝影的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀與白鷺相關的科普書籍，如《中國鳥類野外手冊》、《自然觀察筆記》等，拓寬學生的知識面。

-觀察記錄：鼓勵學生在課外時間觀察鳥類，記錄觀察到的白鷺或其他鳥類的特征和行為，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-實踐活動：組織學生參與鳥類保護活動，如植樹造林、清理鳥類棲息地等，增強學生的環(huán)保意識和社會責任感。

-創(chuàng)作比賽：舉辦以白鷺為主題的詩文、繪畫、攝影等創(chuàng)作比賽，激發(fā)學生的藝術創(chuàng)作熱情，同時加深對白鷺的理解。

-小組研究：讓學生分組研究白鷺的生態(tài)習性，通過收集資料、分析數(shù)據(jù)、制作報告等形式，提升學生的研究能力和團隊協(xié)作能力。

-主題講座：邀請鳥類專家或環(huán)保志愿者進行主題講座，讓學生直接從專業(yè)人士那里學習相關知識，開闊視野。

-互動討論：利用網(wǎng)絡平臺或班級群，組織學生就白鷺保護、生態(tài)環(huán)境等問題進行線上討論，促進學生之間的交流與合作。七、板書設計1.本文重點知識點：

①白鷺的外形特點：長嘴、長腿、白羽毛。

②白鷺的生活習性：捕食魚蝦、筑巢棲息。

③作者對白鷺的喜愛之情：贊美其高潔、優(yōu)雅。

2.關鍵詞：

①高潔

②優(yōu)雅

③和諧

3.重點句子：

①“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩?！?/p>

②“白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？”

③“它們是一首韻在骨子里的散文詩?！卑恕⒔虒W反思這節(jié)課，我們一起走進了白鷺的世界，學習了《白鷺》這篇課文?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過播放自然風光視頻，讓學生們感受到了大自然的美麗，激發(fā)了他們對白鷺的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當學生對某個事物產(chǎn)生興趣時，他們的學習積極性就會大大提高。因此，在今后的教學中，我會更加注重課堂氛圍的營造，通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在理解文章內(nèi)容方面存在一定的困難。比如，在分析文章結構時，有些學生難以理解作者如何通過描寫白鷺與環(huán)境的和諧共處，表達人與自然和諧相處的愿景。針對這個問題，我在課堂上采用了小組討論的方式，讓學生們共同探討，互相啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)，這種合作學習的方式效果不錯，學生們在討論中逐漸理解了文章的主旨。

再次，我在教學過程中發(fā)現(xiàn)，部分學生在運用修辭手法方面存在不足。為了解決這個問題，我在課堂上引導學生分析文章中使用的比喻、擬人等修辭手法，并讓他們嘗試運用這些手法進行寫作。課后，我還布置了相關的寫作練習，讓學生在實踐中提高自己的寫作能力。

此外，我還注意到，在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生回答問題不夠積極。為了激發(fā)學生的積極性，我嘗試采用多樣化