Unit2 Saving the earth Topic2 Section C 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2SavingtheearthTopic2SectionC說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析Unit2SavingtheearthTopic2SectionC本節(jié)課選自仁愛(ài)科普版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，主要圍繞環(huán)境保護(hù)這一主題，通過(guò)閱讀文本，讓學(xué)生了解地球面臨的環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。本節(jié)課與課本緊密相連，通過(guò)實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和環(huán)保意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)閱讀關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文本，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇的理解和分析能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。同時(shí)，通過(guò)討論和思考，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，形成積極的環(huán)保行為。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)閱讀基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)文章。在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，他們接觸過(guò)一些與自然、環(huán)境相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“pollution”、“recycle”等。然而，針對(duì)環(huán)境保護(hù)這一復(fù)雜主題的深入閱讀和討論，學(xué)生可能缺乏足夠的背景知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)主題普遍感興趣，因?yàn)樗麄兩钤诃h(huán)境中，能夠直觀感受到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)閱讀英語(yǔ)文本有一定抵觸情緒。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)的，也有喜歡小組合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀過(guò)程中可能遇到生詞和復(fù)雜句型，這可能會(huì)影響他們的理解。此外，由于對(duì)環(huán)境保護(hù)主題的理解有限，學(xué)生在討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)感到困難。此外，學(xué)生的文化背景和認(rèn)知差異也可能導(dǎo)致他們?cè)诶斫馕谋緝?nèi)容和參與討論時(shí)遇到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容。同時(shí)，組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬環(huán)境保護(hù)會(huì)議，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和環(huán)保相關(guān)的新聞報(bào)道，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，通過(guò)小組合作完成環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)或撰寫(xiě)環(huán)保倡議書(shū)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過(guò)展示地球圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們的地球面臨哪些環(huán)境問(wèn)題？

2.學(xué)生分享自己了解的環(huán)境問(wèn)題，如空氣污染、水污染、森林砍伐等。

3.老師總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，深入了解地球面臨的挑戰(zhàn)。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示文章標(biāo)題“SavingtheEarth”，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)文章內(nèi)容。

2.學(xué)生根據(jù)標(biāo)題和圖片，猜測(cè)文章可能與環(huán)境保護(hù)有關(guān)。

3.老師宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解地球面臨的環(huán)境問(wèn)題，學(xué)習(xí)如何保護(hù)地球。

三、閱讀文本（20分鐘）

1.老師講解文章背景，介紹作者和文章來(lái)源。

2.學(xué)生閱讀文章，注意理解文章大意。

3.老師提問(wèn)：

a.文章主要介紹了哪些環(huán)境問(wèn)題？

b.文章提出了哪些保護(hù)地球的建議？

4.學(xué)生回答問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、詞匯講解（15分鐘）

1.老師挑選文章中的重點(diǎn)詞匯，如“pollution”、“recycle”、“conservation”等。

2.學(xué)生跟讀詞匯，老師解釋詞義和用法。

3.老師設(shè)計(jì)詞匯游戲，如“猜詞游戲”和“接龍游戲”，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯。

五、句型分析（10分鐘）

1.老師挑選文章中的重點(diǎn)句型，如“Whydon'twerecycle?”、“It'simportanttosavewater.”等。

2.學(xué)生跟讀句型，老師解釋句型結(jié)構(gòu)和用法。

3.老師設(shè)計(jì)句型練習(xí)，如“用所學(xué)句型造句”，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握句型。

六、小組討論（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組討論以下問(wèn)題：

a.文章中提到的環(huán)境問(wèn)題有哪些？

b.你認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)地球？

2.學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，老師巡回指導(dǎo)。

3.每組派代表分享討論成果，其他小組補(bǔ)充。

七、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球的重要性。

2.學(xué)生分享自己的環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

3.老師布置作業(yè)：

a.搜集關(guān)于環(huán)境保護(hù)的資料，制作一份宣傳海報(bào)。

b.家長(zhǎng)簽名，承諾在日常生活中踐行環(huán)保。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球的重要性。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保，為地球做出貢獻(xiàn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織報(bào)告：介紹國(guó)際環(huán)保組織如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等的最新報(bào)告，這些報(bào)告通常包含全球環(huán)境問(wèn)題的數(shù)據(jù)和案例研究。

-環(huán)境保護(hù)紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《塑料海洋》等，這些資源可以幫助學(xué)生從視覺(jué)上理解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性。

-地方環(huán)境保護(hù)項(xiàng)目：搜集一些本地區(qū)或國(guó)內(nèi)外的環(huán)保項(xiàng)目案例，如城市綠化、水資源保護(hù)、可再生能源推廣等，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)查找環(huán)保組織的年度報(bào)告，了解全球環(huán)境問(wèn)題的最新動(dòng)態(tài)。

-觀看紀(jì)錄片時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生記錄下影片中的關(guān)鍵信息，討論影片中的解決方案是否可行，以及它們對(duì)本地區(qū)環(huán)境問(wèn)題的啟示。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境保護(hù)項(xiàng)目，如污水處理廠、風(fēng)力發(fā)電站等，實(shí)地了解環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)或社區(qū)服務(wù)，如參與植樹(shù)活動(dòng)、清潔河流行動(dòng)等，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究和提出解決方案，如設(shè)計(jì)一個(gè)減少校園塑料使用的計(jì)劃。

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)博客或社交媒體頁(yè)面，分享他們關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和活動(dòng)，擴(kuò)大影響力。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或當(dāng)?shù)丨h(huán)保組織的代表來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里獲取信息。

-通過(guò)在線課程或MOOC（大型開(kāi)放在線課程），讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多關(guān)于環(huán)境科學(xué)和可持續(xù)發(fā)展的知識(shí)。

-組織學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或詩(shī)歌，通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注和思考。

-開(kāi)展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的環(huán)保意識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們一起探討一下這節(jié)課的教學(xué)情況。首先，我想說(shuō)的是，每次教學(xué)都是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，所以無(wú)論結(jié)果如何，我們都要從中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷提升。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂參與度。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)顯得比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不感興趣，或者是對(duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信。為了提高他們的參與度，我打算在未來(lái)的課堂上，設(shè)計(jì)一些更具互動(dòng)性的活動(dòng)，比如小組辯論、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我還注意到，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生雖然能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但缺乏深度和邏輯性。為了提升他們的批判性思維，我打算引入一些邏輯推理和辯證思維的訓(xùn)練，比如通過(guò)案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何從不同角度分析問(wèn)題。

在教學(xué)方法上，我覺(jué)得我們還可以嘗試更多的多媒體教學(xué)手段，比如使用視頻、圖片和動(dòng)畫(huà)來(lái)輔助教學(xué)，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。同時(shí)，我也想嘗試一些項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠提高他們的動(dòng)手能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

當(dāng)然，教學(xué)反思不僅僅是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更重要的是如何改進(jìn)。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，采取以下措施：

1.課前準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好課堂材料，包括教學(xué)課件、練習(xí)題等，確保教學(xué)內(nèi)容充實(shí)且有趣。

2.課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方法，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

4.教學(xué)評(píng)估：定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.教學(xué)研討：與其他教師交流教學(xué)心得，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-常見(jiàn)的環(huán)境問(wèn)題：空氣污染、水污染、森林砍伐等

-環(huán)保行動(dòng)：節(jié)約資源、減少?gòu)U物、使用可再生能源等

②詞匯：

-Pollution（污染）

-Recycle（回收）

-Conservation（保護(hù)）

-Sustainable（可持續(xù)的）

-Renewable