11《大家排好隊》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

11《大家排好隊》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第11課《大家排好隊》展開，通過學(xué)習(xí)遵守公共秩序的重要性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺排隊的好習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中接觸到的排隊情境緊密相連，有助于學(xué)生將道德與法治知識應(yīng)用于實際生活，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和文明素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)《大家排好隊》，學(xué)生將增強規(guī)則意識，學(xué)會在公共場合自覺遵守秩序，培養(yǎng)良好的公共行為習(xí)慣。同時，通過小組討論和實踐活動，提升學(xué)生的合作能力和社會交往能力，使學(xué)生形成尊重他人、關(guān)愛集體的良好品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解排隊的重要性：通過實例和故事，使學(xué)生明白排隊是遵守公共秩序、尊重他人的體現(xiàn)。

-養(yǎng)成自覺排隊的好習(xí)慣：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會在日常生活中自覺排隊。

-體驗公平與正義：通過討論和反思，讓學(xué)生認識到排隊能體現(xiàn)公平，培養(yǎng)對正義的感知。

2.教學(xué)難點：

-排隊時的耐心與禮貌：對于二年級學(xué)生來說，如何在等待時保持耐心，以及在排隊過程中使用禮貌用語是一個難點。

-復(fù)雜場景下的排隊規(guī)則：在現(xiàn)實生活中，排隊場景可能更為復(fù)雜，如遇到緊急情況或不同需求的個體，學(xué)生需要學(xué)會靈活應(yīng)對，這是本節(jié)課的難點。

-從排隊延伸到遵守其他社會規(guī)則：引導(dǎo)學(xué)生將排隊規(guī)則應(yīng)用到其他社會行為中，如上下車、進出圖書館等，這是一個需要學(xué)生內(nèi)化和遷移的難點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《道德與法治》二年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與排隊相關(guān)的圖片、排隊規(guī)則的視頻，以及插圖說明排隊的益處和注意事項。

3.教學(xué)用具：制作排隊順序的小卡片，用于課堂上的排隊游戲。

4.教室布置：布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和分組討論區(qū)，以便進行小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如觀看關(guān)于排隊規(guī)則的動畫視頻，了解排隊的基本規(guī)則。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“排隊的重要性”，設(shè)計問題如“為什么我們要排隊？”“排隊有哪些好處？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解排隊的基本規(guī)則和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如排隊是否公平，如何保持耐心等。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于排隊的小故事，引出“大家排好隊”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解排隊的基本規(guī)則，如先來后到、不插隊等，并結(jié)合圖片或視頻展示排隊的實際場景。

組織課堂活動：設(shè)計“排隊接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗排隊的重要性。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，如“如果有人插隊怎么辦？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，體驗排隊的過程。

提問與討論：學(xué)生針對游戲中的情況提出問題，并與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解排隊的基本規(guī)則。

活動教學(xué)法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中理解和應(yīng)用排隊規(guī)則。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“觀察一天中的排隊現(xiàn)象”的作業(yè)，讓學(xué)生記錄并分析排隊的情況。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多關(guān)于公共秩序的知識。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行進一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-排隊規(guī)則的歷史背景：介紹排隊規(guī)則的歷史起源，如古代的隊列行進、現(xiàn)代交通管理等，讓學(xué)生了解排隊規(guī)則的演變。

-不同文化中的排隊習(xí)俗：介紹不同國家和地區(qū)在排隊方面的習(xí)俗和規(guī)則，如日本的“先到先得”原則、美國的“優(yōu)先權(quán)”觀念等，拓寬學(xué)生的國際視野。

-排隊與公平正義的關(guān)系：探討排隊與公平正義的關(guān)系，如排隊如何體現(xiàn)公平，如何通過排隊維護社會秩序等，引導(dǎo)學(xué)生思考更深層次的社會問題。

-排隊技巧與禮儀：介紹排隊時的技巧和禮儀，如保持耐心、尊重他人、使用禮貌用語等，幫助學(xué)生提升個人素養(yǎng)。

-排隊與環(huán)保：探討排隊與環(huán)保的關(guān)系，如減少擁堵、節(jié)約資源等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察排隊現(xiàn)象，記錄排隊場景，分析排隊規(guī)則在實際生活中的應(yīng)用。

-采訪家人朋友：邀請家人朋友分享他們在排隊過程中的經(jīng)歷和感受，了解不同人群對排隊的看法。

-設(shè)計排隊規(guī)則：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一套適合自己學(xué)校的排隊規(guī)則，并嘗試推廣實施。

-組織排隊游戲：設(shè)計以排隊為主題的趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗排隊規(guī)則的重要性。

-創(chuàng)作排隊故事：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關(guān)于排隊的童話故事或漫畫，通過藝術(shù)形式傳達排隊的重要性。

-參觀公共場所：組織學(xué)生參觀圖書館、博物館等公共場所，了解這些場所的排隊規(guī)則和秩序維護措施。

-開展主題班會：以“排隊”為主題，開展班會活動，讓學(xué)生分享自己的排隊經(jīng)歷，交流排隊心得。

-家庭實踐：鼓勵家長與孩子一起參與家庭生活中的排隊活動，如購物、出行等，共同遵守排隊規(guī)則。

-社會調(diào)查：組織學(xué)生進行社會調(diào)查，了解不同公共場所的排隊情況，提出改進建議。

-創(chuàng)作排隊宣傳畫：讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計排隊宣傳畫，提醒他人遵守排隊規(guī)則。

-排隊日記：鼓勵學(xué)生記錄自己在日常生活中遵守排隊規(guī)則的點滴，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《大家排好隊》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也有些許不足。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的反思。

在教學(xué)過程中，我采用了故事導(dǎo)入的方式，通過一個小故事讓學(xué)生們對排隊有了初步的認識。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式很有效，孩子們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講解排隊規(guī)則時，我結(jié)合了圖片和視頻，使抽象的知識變得具體形象，孩子們更容易理解和接受。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于規(guī)則的理解還不夠深入，這說明我在講解時可能需要更加細致和耐心。

在課堂活動中，我設(shè)計了“排隊接力”游戲，孩子們在游戲中體驗到了排隊的重要性。這個活動不僅讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識，還鍛煉了他們的團隊合作能力。然而，在游戲過程中，我發(fā)現(xiàn)部分孩子因為急于表現(xiàn)而忽略了排隊規(guī)則，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重規(guī)則意識的培養(yǎng)。

在教學(xué)管理方面，我嘗試將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行討論和合作。這種做法提高了課堂的互動性，但也帶來了一些挑戰(zhàn)。例如，個別學(xué)生可能在小組討論中過于活躍，而忽視了其他同學(xué)的發(fā)言。針對這個問題，我決定在今后的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的團隊合作。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。例如，個別學(xué)生在課堂上的紀律性有待提高，他們在課堂上容易分心。針對這個問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎懲機制，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對排隊規(guī)則的理解還不夠全面，他們在面對復(fù)雜場景時可能會感到困惑。為了解決這個問題，我計劃在今后