2025年《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定》心得體會(huì)例文（6篇）

2025年《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定》心得體會(huì)例文《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定》是教育部于____年頒布的一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的政策舉措，旨在整頓學(xué)生課外輔導(dǎo)市場(chǎng)，減輕學(xué)生沉重的學(xué)業(yè)壓力，并推動(dòng)教育公平的實(shí)現(xiàn)。此政策的實(shí)施，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教育機(jī)構(gòu)及教育部門均產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。以下是對(duì)該政策實(shí)施效果的深入剖析與心得體會(huì)。從學(xué)生層面來(lái)看，這一政策無(wú)疑是一大利好。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生們?cè)谧非髢?yōu)異成績(jī)的過(guò)程中，不得不投身于繁重的課外輔導(dǎo)之中，這不僅嚴(yán)重加劇了其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，更對(duì)其身心健康造成了不容忽視的損害。而今，有償補(bǔ)課的禁止，為學(xué)生們提供了從繁重的課業(yè)中解脫的機(jī)會(huì)，使他們能夠擁有更多時(shí)間投身于興趣愛(ài)好的培養(yǎng)與體育鍛煉之中，進(jìn)而促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。家長(zhǎng)們亦能從中受益匪淺。過(guò)去，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥膶W(xué)業(yè)成績(jī)，往往不惜投入大量時(shí)間與金錢，為其報(bào)名參加各類補(bǔ)習(xí)班。這些補(bǔ)習(xí)班大多側(cè)重于應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，而忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。有償補(bǔ)課的禁止，促使家長(zhǎng)們開始重新審視孩子的教育需求，將更多的關(guān)注點(diǎn)放在孩子的身心健康與全面發(fā)展之上，為其提供更加科學(xué)合理的成長(zhǎng)環(huán)境。這一政策對(duì)教育機(jī)構(gòu)也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。過(guò)去，補(bǔ)習(xí)班市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展，為眾多教育機(jī)構(gòu)帶來(lái)了可觀的收益。隨著有償補(bǔ)課禁令的實(shí)施，教育機(jī)構(gòu)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)型的壓力。它們必須重新審視自己的教育理念與服務(wù)模式，以適應(yīng)新的政策環(huán)境與市場(chǎng)需求。這一過(guò)程雖然充滿挑戰(zhàn)，但也將推動(dòng)教育機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)更加健康、可持續(xù)的發(fā)展。教育部門在制定與執(zhí)行這一政策的過(guò)程中，同樣面臨著諸多挑戰(zhàn)。為確保政策的有效實(shí)施，教育部門需建立健全的監(jiān)管機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)違規(guī)行為的查處力度。教育部門還需積極與各相關(guān)方進(jìn)行溝通與協(xié)商，充分聽(tīng)取其意見(jiàn)與建議，以確保政策的制定與執(zhí)行更加符合實(shí)際情況與各方利益。《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定》的出臺(tái)與實(shí)施，是對(duì)當(dāng)前教育領(lǐng)域存在問(wèn)題的有力回應(yīng)與積極解決。雖然其實(shí)施過(guò)程中可能面臨諸多困難與挑戰(zhàn)，但其對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)、教育機(jī)構(gòu)及整個(gè)教育系統(tǒng)的積極影響卻是毋庸置疑的。我們有理由相信，在各方的共同努力下，這一政策將有效減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、推動(dòng)教育公平的實(shí)現(xiàn)。2025年《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定》心得體會(huì)例文（二）在21世紀(jì)的當(dāng)下，教育已躍升為家庭與社會(huì)普遍矚目的焦點(diǎn)議題。為切實(shí)保障每位孩子享有公平且全面的教育權(quán)益，并有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，我國(guó)于____年鄭重頒布了《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定》。作為教育領(lǐng)域的一員，我對(duì)此政策的出臺(tái)表示堅(jiān)決的支持，并在實(shí)踐探索中日益感受到其深遠(yuǎn)的正面效應(yīng)。該規(guī)定的實(shí)施顯著減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。昔日，有償補(bǔ)課成為眾多家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)之一，家長(zhǎng)往往出于對(duì)孩子學(xué)業(yè)的殷切期望，將孩子送入各類補(bǔ)習(xí)班，無(wú)形中加劇了孩子的學(xué)業(yè)壓力。而今，《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定》的出臺(tái)，有效緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)壓力，使他們能在更為寬松的環(huán)境中專注于學(xué)習(xí)。此規(guī)定積極促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與主動(dòng)探索。以往，學(xué)生常因課堂內(nèi)外知識(shí)重復(fù)學(xué)習(xí)而感到厭倦，學(xué)習(xí)動(dòng)力減弱。而今，學(xué)生得以擺脫有償補(bǔ)課的束縛，根據(jù)個(gè)人興趣與愛(ài)好自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇更多元化的閱讀、實(shí)踐與思考活動(dòng)，從而激發(fā)其創(chuàng)造力與獨(dú)立思考能力。該規(guī)定對(duì)家長(zhǎng)亦具有深刻的教育引導(dǎo)作用。家長(zhǎng)曾普遍依賴補(bǔ)習(xí)班以提升孩子成績(jī)，但這種做法往往削弱了孩子的自主性與主動(dòng)性。而今，《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定》促使家長(zhǎng)更加關(guān)注孩子的興趣與發(fā)展，通過(guò)陪伴與引導(dǎo)，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。該規(guī)定的實(shí)施對(duì)于推動(dòng)教育公平具有里程碑式的意義。過(guò)去，有償補(bǔ)課加劇了教育資源的不平等分配，經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的學(xué)生往往能獲得更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而貧困學(xué)生則因經(jīng)濟(jì)壓力而錯(cuò)失良機(jī)。而今，所有學(xué)生均能在無(wú)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的條件下平等接受教育，這有助于打破教育不公的現(xiàn)象，提升教育的公正性與可持續(xù)性?！秶?yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定》的出臺(tái)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)及整個(gè)教育體系均產(chǎn)生了積極影響。它不僅減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)了其自主學(xué)習(xí)潛能，還引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的全面發(fā)展，并有力推動(dòng)了教育公平的實(shí)現(xiàn)。盡管政策初期可能面臨挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信在社會(huì)各界的共同努力下，這一政策將得以順利實(shí)施并不斷完善，為孩子們創(chuàng)造更加美好的學(xué)習(xí)未來(lái)。2025年《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定》心得體會(huì)例文（三）《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課規(guī)定》心得體悟一、引言《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課規(guī)定》的出臺(tái)，是我國(guó)教育領(lǐng)域深化改革的又一重要里程碑。此規(guī)定旨在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，推動(dòng)素質(zhì)教育全面深化，其深遠(yuǎn)意義不容忽視。本人在認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入理解該規(guī)定后，特撰此篇心得，以表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解與感悟。二、規(guī)定背景與深遠(yuǎn)意義有償補(bǔ)課現(xiàn)象的泛濫，不僅侵蝕了學(xué)生的身心健康，更阻礙了教育公平與公正的實(shí)現(xiàn)。它使學(xué)生背負(fù)沉重的課外負(fù)擔(dān)，剝奪了培養(yǎng)興趣愛(ài)好與參與體育鍛煉的時(shí)間，長(zhǎng)此以往，易引發(fā)學(xué)習(xí)焦慮等心理問(wèn)題。這一現(xiàn)象也加劇了教育資源的分配不均，拉大了貧富差距，對(duì)教育公平構(gòu)成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，制定并實(shí)施《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課規(guī)定》，對(duì)于維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益、促進(jìn)教育公平具有不可估量的價(jià)值。三、規(guī)定核心內(nèi)容與實(shí)施路徑本規(guī)定緊扣我國(guó)教育實(shí)際，從多個(gè)維度出發(fā)，明確了有償補(bǔ)課的禁止范圍與監(jiān)管措施，具體包括但不限于：1.界定補(bǔ)課界限：清晰劃定有償補(bǔ)課的合法與非法邊界，強(qiáng)化教育部門的監(jiān)管職責(zé)與處罰力度。2.加大教育投入：政府應(yīng)持續(xù)增加教育投入，優(yōu)化學(xué)校資源配置，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。3.強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)：學(xué)校與教師需牢固樹立責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)決抵制并杜絕任何形式的有償補(bǔ)課行為。4.凝聚社會(huì)共識(shí)：家庭與社會(huì)應(yīng)共同參與，營(yíng)造良好的教育氛圍，為學(xué)生成長(zhǎng)提供有力支持。四、規(guī)定實(shí)施成效與展望《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課規(guī)定》的實(shí)施，對(duì)于推動(dòng)素質(zhì)教育深入發(fā)展、保障學(xué)生權(quán)益、促進(jìn)教育公平等方面均產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。它促使學(xué)生有更多時(shí)間投身于興趣愛(ài)好的培養(yǎng)與綜合素質(zhì)的提升，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。該規(guī)定的實(shí)施也有效遏制了教育資源的過(guò)度集中與貧富差距的進(jìn)一步拉大，為教育公平的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們期待在各方共同努力下，教育環(huán)境能夠更加公正、和諧，學(xué)生能夠在更加寬松、自由的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。五、面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略盡管《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課規(guī)定》的實(shí)施取得了顯著成效，但在實(shí)際推進(jìn)過(guò)程中仍面臨諸多挑戰(zhàn)。如教育資源分配不均、家長(zhǎng)與社會(huì)觀念滯后等問(wèn)題仍亟待解決。為此，我們建議政府應(yīng)繼續(xù)加大教育投入力度，優(yōu)化資源配置結(jié)構(gòu)；同時(shí)加強(qiáng)宣傳教育引導(dǎo)工作，提高家長(zhǎng)與社會(huì)的認(rèn)識(shí)水平；此外還應(yīng)建立健全監(jiān)督機(jī)制與評(píng)價(jià)體系確保規(guī)定得到有效執(zhí)行與落實(shí)。六、個(gè)人見(jiàn)解與建議作為學(xué)生群體的一員我深感《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課規(guī)定》的出臺(tái)對(duì)于我們的成長(zhǎng)與發(fā)展具有重要意義。它不僅減輕了我們的課業(yè)負(fù)擔(dān)更讓我們有機(jī)會(huì)去探索自己真正感興趣的事物培養(yǎng)自己的綜合能力與創(chuàng)新精神。因此我呼吁廣大同學(xué)積極響應(yīng)規(guī)定號(hào)召合理安排時(shí)間積極參與課外活動(dòng)努力實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。同時(shí)我也建議政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)各界應(yīng)攜手合作共同為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加健康、公平、和諧的教育環(huán)境。七、總結(jié)如下總之《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課規(guī)定》的實(shí)施是我國(guó)教育領(lǐng)域深化改革的重要成果之一。它不僅關(guān)乎學(xué)生的切身利益更關(guān)乎國(guó)家與民族的未來(lái)命運(yùn)。讓我們攜手并進(jìn)共同努力為實(shí)現(xiàn)教育公平與公正貢獻(xiàn)自己的力量！2025年《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定》心得體會(huì)例文（四）《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課規(guī)定》學(xué)習(xí)心得____年，《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課規(guī)定》的正式實(shí)施，標(biāo)志著我國(guó)教育領(lǐng)域改革邁出了重要一步。此規(guī)定的出臺(tái)，對(duì)于促進(jìn)教育公平、保障學(xué)生健康成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)而重大的意義。作為教育工作者，我深感責(zé)任重大，并在此分享幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得。該規(guī)定有助于縮小教育差距，推動(dòng)教育公平。過(guò)去，有償補(bǔ)課現(xiàn)象普遍，導(dǎo)致教育資源分配不均，加劇了社會(huì)階層的固化。富裕家庭能夠通過(guò)支付高昂費(fèi)用獲取額外教育資源，而貧困家庭則難以承擔(dān)，進(jìn)而形成教育領(lǐng)域的“馬太效應(yīng)”?！秶?yán)禁有償補(bǔ)課規(guī)定》的出臺(tái)，有效遏制了這一現(xiàn)象，確保了每個(gè)學(xué)生都能站在同一起跑線上，享受平等的教育機(jī)會(huì)，這對(duì)于促進(jìn)社會(huì)公正與和諧具有重要意義。該規(guī)定有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)全面發(fā)展。在有償補(bǔ)課盛行的時(shí)期，學(xué)生被繁重的課業(yè)和課外培訓(xùn)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，缺乏足夠的休息和娛樂(lè)時(shí)間，嚴(yán)重影響了身心健康和綜合素質(zhì)的提升?！秶?yán)禁有償補(bǔ)課規(guī)定》的實(shí)施，為學(xué)生減輕了不必要的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使他們有更多的時(shí)間和精力去參與閱讀、運(yùn)動(dòng)、社交等有益身心的活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。該規(guī)定有助于提升教育質(zhì)量，注重內(nèi)涵發(fā)展。過(guò)去，一些教育機(jī)構(gòu)為了追求高分和升學(xué)率，忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！秶?yán)禁有償補(bǔ)課規(guī)定》的出臺(tái)，促使教育機(jī)構(gòu)和教師將更多精力投入到教學(xué)研究和課程改革中，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和批判性思維能力。這種轉(zhuǎn)變有助于提升教育質(zhì)量，推動(dòng)教育內(nèi)涵式發(fā)展。該規(guī)定為教育管理提供了有力支持。有償補(bǔ)課現(xiàn)象的存在，不僅擾亂了教育秩序，還滋生了腐敗和不正之風(fēng)?！秶?yán)禁有償補(bǔ)課規(guī)定》的實(shí)施，為政府和教育行政部門加強(qiáng)教育管理提供了有力依據(jù)和保障。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)教育機(jī)構(gòu)和教師的監(jiān)管和考核，確保教育政策的貫徹落實(shí)和教育資源的合理分配，推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展?？傊?，《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課規(guī)定》的頒布和實(shí)施是我國(guó)教育改革的重要里程碑。它對(duì)于縮小教育差距、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提升教育質(zhì)量和加強(qiáng)教育管理等方面都具有重要意義。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，深入貫徹落實(shí)這一規(guī)定精神，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。2025年《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定》心得體會(huì)例文（五）在____年，我國(guó)正式頒布并實(shí)施了一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)影響的教育政策——《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定》。此政策的頒布標(biāo)志著我國(guó)教育理念的革新與深化，對(duì)于推動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)具有不可替代的重要作用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的深入實(shí)施與觀察，我針對(duì)該政策進(jìn)行了系統(tǒng)的反思與總結(jié)，現(xiàn)將心得體會(huì)陳述如下：該政策的核心意義在于有效減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力。過(guò)去，各類課外補(bǔ)習(xí)班的泛濫，導(dǎo)致學(xué)生不得不投入大量時(shí)間于有償補(bǔ)課中，這不僅加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也對(duì)其身心健康與全面發(fā)展構(gòu)成了挑戰(zhàn)。而《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定》的實(shí)施，為學(xué)生爭(zhēng)取到了更多的休息、鍛煉及娛樂(lè)時(shí)間，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展具有顯著的正向效應(yīng)。該政策對(duì)于提升學(xué)校教育質(zhì)量具有積極作用。在有償補(bǔ)課盛行的環(huán)境下，家長(zhǎng)與學(xué)生往往過(guò)于追求成績(jī)提升的速度，而忽視了對(duì)學(xué)生興趣與潛能的全面挖掘與培養(yǎng)。這種以成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的教育模式，易導(dǎo)致教育功利化傾向，影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解與應(yīng)用能力的提升。而《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定》的出臺(tái)，促使學(xué)校與教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，推動(dòng)教育向更加全面、深入的方向發(fā)展。該政策對(duì)家庭教育環(huán)境也產(chǎn)生了積極的影響。過(guò)去，有償補(bǔ)課的普及加劇了家長(zhǎng)的教育焦慮，影響了親子關(guān)系的和諧。而《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定》的實(shí)施，有助于緩解家長(zhǎng)的焦慮情緒，使他們能夠更加專注于與孩子的溝通與陪伴，從而構(gòu)建更加和諧的親子關(guān)系，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。當(dāng)然，我們也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，該政策的實(shí)施并非一帆風(fēng)順。部分家長(zhǎng)因?qū)逃龣C(jī)會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)及孩子未來(lái)的擔(dān)憂，難以完全適應(yīng)政策限制；一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也可能通過(guò)變通方式規(guī)避政策監(jiān)管。因此，監(jiān)管部門需持續(xù)加強(qiáng)監(jiān)督與管理力度，確保政策的有效實(shí)施與落地。____年頒布的《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定》是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展歷程中的一個(gè)重要里程碑。該政策通過(guò)取消有償補(bǔ)課、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提升學(xué)校教育質(zhì)量及改善家庭教育環(huán)境等措施，為實(shí)現(xiàn)教育公平與促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。面對(duì)實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)與困難，我們應(yīng)保持理性與冷靜的態(tài)度，積極尋求解決方案并不斷優(yōu)化政策執(zhí)行效果，為推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。2025年《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定》心得體會(huì)例文（六）《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課規(guī)定》之感悟近年來(lái)，鑒于有償補(bǔ)課現(xiàn)象的普遍與嚴(yán)峻，各地政府紛紛制定并實(shí)施了《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定》，以強(qiáng)硬的姿態(tài)遏制此類行為。這一系列舉措對(duì)于促進(jìn)教育公平、捍衛(wèi)學(xué)生權(quán)益，具有不可估量的深遠(yuǎn)意義。在此背景下，我們有必要進(jìn)行深入的思考與自省。從社會(huì)宏觀層面審視，《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課規(guī)定》的出臺(tái)，旨在緩解教育資源分配不均的難題。有償補(bǔ)課雖彰顯了家長(zhǎng)對(duì)子女教育的深切關(guān)懷與投入，但其背后隱藏的，是家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的加重，特別是對(duì)低收入家庭而言，更是難以承受之重。此類現(xiàn)象還無(wú)形中加劇了學(xué)生間的差距，使教育資源的分配更加不均衡。因此，該規(guī)定的實(shí)施，對(duì)于促進(jìn)教育資源的合理配置，具有積極的推動(dòng)作用。從教育公平的角度出發(fā)，《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課規(guī)定》的出臺(tái)，有助于減輕學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)壓力，更好地保障每位學(xué)生的受教育權(quán)利。有償補(bǔ)課現(xiàn)象的盛行，加劇了學(xué)生間的激烈競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致學(xué)生超負(fù)荷學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響其身心健康。而該規(guī)定的實(shí)施，為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)更為寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠依據(jù)自身興趣與能力進(jìn)行發(fā)展，從而真正體現(xiàn)教育的本質(zhì)與價(jià)值。從學(xué)生個(gè)體的角度來(lái)看，《嚴(yán)禁有償補(bǔ)課規(guī)定》的出臺(tái)，有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與學(xué)習(xí)觀。在以往的有償補(bǔ)課環(huán)境中，學(xué)生往往將學(xué)習(xí)視為追求高分與社會(huì)認(rèn)可的途徑，而忽視了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。而該規(guī)定的實(shí)施，使