Module 9 great inventions unit 1英文版說課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)001

Module9greatinventionsunit1英文版說課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module9greatinventionsunit1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)英語上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)中國古代四大發(fā)明，提升對(duì)英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)知和自豪感。同時(shí)，通過討論和合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，提高自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交流意識(shí)。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平已有一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握一定的英語詞匯和語法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的英語對(duì)話和寫作。然而，由于英語學(xué)習(xí)的長期積累和個(gè)體差異，學(xué)生的英語水平存在一定的不均衡。

在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力參差不齊。部分學(xué)生能夠較為流利地進(jìn)行口語交流，但寫作和閱讀理解能力相對(duì)較弱。此外，學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)也存在差異，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中國古代四大發(fā)明的主題可能表現(xiàn)出較高的興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的跨文化意識(shí)、合作能力和批判性思維能力有待提高。在討論中國古代四大發(fā)明時(shí)，學(xué)生需要理解并尊重不同文化的價(jià)值觀，這有助于培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。同時(shí)，通過小組合作探究，學(xué)生可以鍛煉合作能力和批判性思維。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的紀(jì)律性，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和吸收。

總體而言，九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)“Module9greatinventionsunit1”時(shí)，既有一定的英語基礎(chǔ)和興趣，又存在知識(shí)、能力和素質(zhì)上的差異。因此，教師在教學(xué)過程中需關(guān)注個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《外研版九年級(jí)英語上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國古代四大發(fā)明的圖片、簡史介紹視頻等。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備黑板、白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并確保教室環(huán)境整潔，以便學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以提問的方式引入課題：“同學(xué)們，你們知道中國古代有哪些偉大的發(fā)明嗎？”

2.學(xué)生積極回答，老師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是中國古代的四大發(fā)明，它們分別是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針?！?/p>

3.老師展示四大發(fā)明的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示課文標(biāo)題“GreatInventions”，引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我們將學(xué)習(xí)哪些偉大的發(fā)明？”

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“今天我們將學(xué)習(xí)中國古代的四大發(fā)明。”

3.老師介紹四大發(fā)明的背景和意義，引導(dǎo)學(xué)生了解這些發(fā)明對(duì)世界的影響。

三、課文閱讀與理解（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意以下幾點(diǎn)：

a.造紙術(shù)的發(fā)明過程；

b.印刷術(shù)的發(fā)明過程；

c.火藥的發(fā)明過程；

d.指南針的發(fā)明過程。

2.學(xué)生閱讀課文，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師提問：“請(qǐng)同學(xué)們分享一下，你們?cè)陂喿x課文過程中學(xué)到了什么？”

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

四、課文分析（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，包括：

a.引言部分：介紹四大發(fā)明的背景和意義；

b.主體部分：分別介紹四大發(fā)明的發(fā)明過程；

c.結(jié)尾部分：總結(jié)四大發(fā)明對(duì)世界的影響。

2.學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師提問：“請(qǐng)同學(xué)們分析一下，課文中的哪些部分是重點(diǎn)？”

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

五、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)發(fā)明進(jìn)行深入研究，包括：

a.查找相關(guān)資料；

b.分析發(fā)明的原理；

c.介紹發(fā)明的意義。

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

3.小組展示：每組選派代表進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.老師總結(jié)展示內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括：

a.四大發(fā)明的背景和意義；

b.四大發(fā)明的發(fā)明過程；

c.四大發(fā)明的意義。

2.學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

七、作業(yè)布置（2分鐘）

1.老師布置作業(yè)：

a.完成課后練習(xí)題；

b.搜集關(guān)于四大發(fā)明的資料，進(jìn)行整理和總結(jié)。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和記憶中國古代四大發(fā)明的名稱、發(fā)明者、發(fā)明時(shí)間和發(fā)明過程。他們能夠描述這些發(fā)明對(duì)世界歷史和科技進(jìn)步的影響，如造紙術(shù)的普及促進(jìn)了文化的傳播，印刷術(shù)的發(fā)明降低了書籍的成本，火藥的發(fā)明改變了戰(zhàn)爭的面貌，指南針的發(fā)明促進(jìn)了航海事業(yè)的發(fā)展。

2.語言能力提升：學(xué)生在閱讀課文、參與討論和小組活動(dòng)中，運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)和交流的能力得到提升。他們能夠使用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯描述四大發(fā)明，提高了解釋復(fù)雜信息的能力。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了四大發(fā)明的知識(shí)，還對(duì)中國古代的科技成就和文化底蘊(yùn)有了更深的認(rèn)識(shí)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：通過分析四大發(fā)明的發(fā)明過程和影響，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從歷史的角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。他們能夠分析發(fā)明背后的社會(huì)需求和技術(shù)創(chuàng)新，理解科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。

5.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課中，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理信息、進(jìn)行合作討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.課堂參與度提升：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，他們積極回答問題、參與討論，并在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出高度的合作精神。這種積極的課堂氛圍有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)四大發(fā)明所代表的中國古代科技成就產(chǎn)生了濃厚的興趣，這有助于培養(yǎng)他們的愛國情感和社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-中國古代四大發(fā)明

①造紙術(shù)

②印刷術(shù)

③火藥

④指南針

②詞語

-invention

-ancient

-contribution

-papermaking

-printing

-gunpowder

-compass

③句子

-Theinventionofpapermakinghasgreatlycontributedtothespreadofculture.

-Theprintingpressrevolutionizedthewaybookswereproduced.

-Gunpowderchangedthefaceofwarfare.

-Thecompasshelped