《Module 3 Keeping Pets》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘魯版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《Module3KeepingPets》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘魯版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘魯版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《Module3KeepingPets》中的寵物主題詞匯和句型。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于寵物的詞匯，如dog,cat,fish等，以及相應(yīng)的句型，如Whatkindofpetdoyouhave?Ihaveafish.等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的寵物主題詞匯和句型與學(xué)生在日常生活中接觸到的寵物相關(guān)內(nèi)容緊密相連。學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過(guò)各種寵物，對(duì)這些詞匯和句型有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，有助于提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)寵物主題詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化中寵物文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和任務(wù)，學(xué)生將鍛煉思維敏捷性和解決問(wèn)題的能力，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有初步的認(rèn)識(shí)，他們能夠識(shí)別一些基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些日常用品、家庭成員等基礎(chǔ)詞匯，以及簡(jiǎn)單的問(wèn)候和介紹自己的句子。然而，對(duì)于寵物這一主題的詞匯和句型，他們可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)動(dòng)物尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，愿意參與課堂活動(dòng)。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，但他們的模仿能力和記憶力較強(qiáng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)游戲、故事和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，這些方式能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于寵物主題詞匯和句型對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，學(xué)生可能會(huì)在記憶和運(yùn)用這些詞匯時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生在英語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上可能存在不準(zhǔn)確的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們的口語(yǔ)表達(dá)。為了克服這些困難，教師需要提供豐富的語(yǔ)境和反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的自信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《Module3KeepingPets》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的寵物圖片、寵物飼養(yǎng)的圖表以及與寵物相關(guān)的英語(yǔ)視頻片段，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片，用于制作寵物單詞卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置寵物主題角，包括寵物圖片墻，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：教師展示一組寵物圖片，如狗、貓、魚(yú)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的動(dòng)物名稱(chēng)。

2.**問(wèn)題提出**：教師提問(wèn)：“Doyouhaveapet?Whatkindofpetdoyouhave?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.**游戲互動(dòng)**：進(jìn)行“GuessthePet”游戲，教師描述一種寵物，學(xué)生猜測(cè)是哪種寵物，活躍課堂氣氛。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**詞匯教學(xué)**：教師板書(shū)寵物相關(guān)詞匯，如dog,cat,fish,bird,rabbit等，并逐一講解。

2.**句型教學(xué)**：教授句型“Whatkindofpetdoyouhave?”和“Ihavea…”。

3.**例句展示**：通過(guò)例句展示如何使用新學(xué)的詞匯和句型，如：“Ihaveadog.It’sagoldenretriever.”。

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**單詞卡片游戲**：學(xué)生制作寵物單詞卡片，進(jìn)行配對(duì)游戲，鞏固詞匯記憶。

2.**句型練習(xí)**：教師提供圖片，學(xué)生用新學(xué)的句型描述圖片中的寵物。

3.**角色扮演**：學(xué)生分組，一人扮演寵物，另一人詢(xún)問(wèn)寵物種類(lèi)，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師提問(wèn)：“Doyoulikepets?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.**討論環(huán)節(jié)**：學(xué)生分組討論：“Whatarethebenefitsofkeepingpets?”，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.**小組合作**：學(xué)生分組，每組選擇一種寵物，共同研究并制作一份關(guān)于該寵物的簡(jiǎn)單介紹。

2.**展示環(huán)節(jié)**：每組派代表向全班展示他們的研究成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)。

3.**教師點(diǎn)評(píng)**：教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寵物相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察和了解自己家中的寵物，用英語(yǔ)描述寵物的特征和喜好。

**七、作業(yè)布置**

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.為自己家的寵物制作一張英語(yǔ)介紹卡片。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.**寵物詞匯**：

-Dog（狗）

-Cat（貓）

-Fish（魚(yú)）

-Bird（鳥(niǎo)）

-Rabbit（兔子）

-Snake（蛇）

-Turtle（烏龜）

2.**寵物顏色**：

-White（白色）

-Black（黑色）

-Brown（棕色）

-Yellow（黃色）

-Grey（灰色）

-Pink（粉色）

3.**寵物動(dòng)作**：

-Run（跑）

-Jump（跳）

-Play（玩）

-Sleep（睡覺(jué)）

-Eat（吃）

4.**寵物句型**：

-Whatkindofpetdoyouhave?（你有什么樣的寵物？）

-Ihavea…（我有一只…）

-Mypetis…（我的寵物是…）

-It’sa…（它是一只…）

5.**寵物相關(guān)問(wèn)答**：

-Howoldisyourpet?（你的寵物多大了？）

-Wheredoesyourpetlive?（你的寵物住在哪里？）

-Whatdoesyourpetliketodo?（你的寵物喜歡做什么？）

6.**寵物照顧**：

-Feedyourpet（喂食你的寵物）

-Playwithyourpet（和你的寵物玩耍）

-Takeyourpetforawalk（帶你的寵物散步）

-Cleanyourpet’scage（清理你的寵物的籠子）

7.**寵物保護(hù)**：

-Bekindtoanimals（對(duì)動(dòng)物友好）

-Treatpetswithrespect（尊重對(duì)待寵物）

-Donotabuseanimals（不要虐待動(dòng)物）

8.**寵物文化**：

-Differentcultureshavedifferentpets（不同的文化有不同的寵物）

-Somepetsarepopularincertaincountries（某些寵物在某個(gè)國(guó)家很受歡迎）

-Keepingpetscanbeagoodwaytolearnresponsibility（養(yǎng)寵物可以是一個(gè)學(xué)習(xí)責(zé)任的好方法）

9.**寵物與人類(lèi)的關(guān)系**：

-Petscanbegoodcompanionsforpeople（寵物可以是人們的良伴）

-Somepeoplehavepetsforprotection（有些人養(yǎng)寵物是為了保護(hù)）

-Petscanprovideemotionalsupporttopeople（寵物可以為人們提供情感支持）

10.**寵物教育**：

-Teachyourpetsomecommands（教你的寵物一些指令）

-Trainyourpettobewell-behaved（訓(xùn)練你的寵物成為有禮貌的寵物）

-Bepatientwhentrainingyourpet（在訓(xùn)練寵物時(shí)要耐心）七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Pet（寵物）

-Kindofpet（寵物的種類(lèi)）

-Petcare（寵物照顧）

②關(guān)鍵詞匯：

-Dog（狗）

-Cat（貓）

-Fish（魚(yú)）

-Bird（鳥(niǎo)）

-Rabbit（兔子）

-White,Black,Brown,Yellow,Grey,Pink（顏色）

③語(yǔ)法句型：

-Whatkindofpetdoyouhave?

-Ihavea…

-Mypetis…

-It’sa…

④實(shí)用表達(dá)：

-Howoldisyourpet?

-Wheredoesyourpetlive?

-Whatdoesyourpetliketodo?

-Feedyourpet

-Playwithyourpet

-Takeyourpetforawalk

⑤文化拓展：

-Differentpetsindifferentcultures

-Thebenefitsofkeepingpets

-Theresponsibilitiesofpetowners八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足，改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)《Module3KeepingPets》這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施。

1.**課堂參與度反思**：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于他們對(duì)寵物的興趣不均勻。為了提高課堂參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，針對(duì)不同學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具個(gè)性化的活動(dòng)。

2.**詞匯教學(xué)效果反思**：

在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我通過(guò)板書(shū)和卡片游戲幫助學(xué)生記憶寵物詞匯。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶效果不佳。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，如通過(guò)故事、歌曲和實(shí)物展示等方式，增強(qiáng)詞匯的記憶效果。

3.**句型練習(xí)反思**：

在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)不夠流利。這可能是由于他們?cè)谌粘Ｓ⒄Z(yǔ)交流中缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃增加口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行家庭口語(yǔ)練習(xí)。

4.**文化意識(shí)培養(yǎng)反思**：

在文化拓展環(huán)節(jié)，我介紹了不同文化中寵物的不同地位。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這些文化的了解有限。為了提高學(xué)生的文化意識(shí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合更多跨文化的內(nèi)容，讓學(xué)生了解和尊重不同的文