4《繁星》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

4《繁星》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《繁星》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《繁星》為載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解，感受自然之美，培養(yǎng)審美情趣。結(jié)合四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，為后續(xù)寫作打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過閱讀《繁星》感受語(yǔ)言之美。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察和思考自然現(xiàn)象。

3.強(qiáng)化審美鑒賞與創(chuàng)造意識(shí)，讓學(xué)生在欣賞繁星的同時(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《繁星》中自然景物的描寫，體會(huì)作者的情感表達(dá)。

2.通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

難點(diǎn)：1.深入理解作者對(duì)自然美的感悟，感受作者的情感。

2.將個(gè)人感受與文本內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

解決辦法：1.通過朗讀、默讀、齊讀等多種方式，讓學(xué)生充分感知文本。

2.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解作者的情感，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作與批判性思維。

4.通過寫作練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人感悟與文本內(nèi)容相結(jié)合，提高創(chuàng)造性表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《繁星》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與繁星相關(guān)的圖片、視頻，以及星空分布圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置星空主題背景，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一篇美麗的散文——《繁星》。在上課之前，我想請(qǐng)大家先閉上眼睛，深呼吸，放松心情，讓我們一起在心中想象一個(gè)美麗的星空。

（學(xué)生）好的，老師。

二、整體感知

（老師）首先，讓我們打開課本，閱讀《繁星》這篇課文。請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀，感受課文中的語(yǔ)言美和意境美。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）朗讀完畢后，請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹一下課文的主要內(nèi)容。

（學(xué)生）課文主要描寫了作者對(duì)星空的觀察和感悟。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.作者的情感

（老師）接下來(lái)，讓我們深入探究一下課文的主旨。請(qǐng)大家再次閱讀課文，找出作者在文中表達(dá)的情感。

（學(xué)生）我找到了，作者在文中表達(dá)了對(duì)星空的喜愛和贊美之情。

（老師）非常好，請(qǐng)同學(xué)們分享一下，你是如何感受到作者這種情感的？

（學(xué)生）我覺得作者用了很多美麗的詞語(yǔ)來(lái)形容星空，比如“璀璨”、“閃爍”等，讓我感受到了星空的美麗。

2.自然與人的關(guān)系

（老師）是的，作者通過對(duì)星空的描寫，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛。那么，你認(rèn)為自然與人的關(guān)系是怎樣的呢？

（學(xué)生）我認(rèn)為自然與人是相互依存的，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)大自然。

3.文中修辭手法的運(yùn)用

（老師）文中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，讓我們感受到了星空的美麗。請(qǐng)同學(xué)們找出這些修辭手法，并分析它們的作用。

（學(xué)生）比如，“繁星像無(wú)數(shù)顆明珠撒在夜空中”，這個(gè)比喻形象地描繪了星空的美麗。

4.課文的藝術(shù)特色

（老師）是的，課文在描寫星空的同時(shí)，也展現(xiàn)了作者獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)課文藝術(shù)特色的理解。

（學(xué)生）我覺得課文的語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，讓人回味無(wú)窮。

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.朗讀課文，感受作者的情感。

2.通過小組討論，深入理解課文內(nèi)容，探究作者的情感、自然與人的關(guān)系。

3.分析文中修辭手法的運(yùn)用，體會(huì)課文的藝術(shù)特色。

五、課堂小結(jié)

（老師）今天，我們一起學(xué)習(xí)了《繁星》這篇課文，感受到了星空的美麗和作者對(duì)大自然的熱愛。希望大家在日常生活中，也能像作者一樣，用心去觀察、感受大自然，珍惜和保護(hù)我們的家園。

（學(xué)生）好的，老師。

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，再次閱讀《繁星》，思考自然與人的關(guān)系。

2.選擇一個(gè)自然景物，用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描寫，感受課文的藝術(shù)魅力。

3.與家人分享你對(duì)《繁星》的理解和感悟。

（老師）同學(xué)們，今天的課就上到這里。希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，下周我們?cè)僖黄鸾涣餍牡?。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-星空知識(shí)：介紹關(guān)于星空的基本知識(shí)，如星座、星系、恒星等，以及它們?cè)谟钪嬷械奈恢煤吞攸c(diǎn)。

-天文現(xiàn)象：探討一些天文現(xiàn)象，如流星雨、日食、月食等，以及它們形成的科學(xué)原理。

-自然觀察：提供一些自然觀察的案例，如觀察星空、植物生長(zhǎng)、動(dòng)物行為等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然世界。

-文學(xué)作品：推薦與星空、自然主題相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等，拓展學(xué)生的閱讀視野。

2.拓展建議：

-星空觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行戶外星空觀察活動(dòng)，使用望遠(yuǎn)鏡或手機(jī)應(yīng)用識(shí)別星座。

-天文紀(jì)錄片：推薦觀看一些天文紀(jì)錄片，如《宇宙奇觀》、《星空之旅》等，通過視覺感受宇宙的浩瀚。

-自然筆記：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自然筆記，記錄觀察到的星空、植物、動(dòng)物等，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)星空的觀察和感受，創(chuàng)作詩(shī)歌，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意思維。

-小組研究：組織學(xué)生分組進(jìn)行研究，選擇一個(gè)天文或自然現(xiàn)象進(jìn)行深入研究，如地球的磁場(chǎng)、生物的遷徙等，并制作研究報(bào)告。

-社區(qū)活動(dòng)：參與社區(qū)組織的天文講座或自然教育活動(dòng)，與專業(yè)人士交流，拓寬知識(shí)面。

-家庭作業(yè)：布置與星空相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制星座圖、制作星空模型等，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-課外閱讀：推薦閱讀關(guān)于宇宙、自然、生命的科普書籍，如《宇宙簡(jiǎn)史》、《生命的奇跡》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)和自然的興趣。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以《繁星》為靈感，進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己觀察星空的經(jīng)歷或想象一個(gè)屬于自己的星空故事。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-《繁星》作者：巴金

-星空描寫：璀璨、閃爍、寂靜、神秘

-情感表達(dá)：對(duì)自然的熱愛、對(duì)星空的贊美

②詞句：

-①“那滿天的繁星，像無(wú)數(shù)顆明珠撒在夜空中?！?/p>

-②“它們有的像小貓的眼睛，一閃一閃的?！?/p>

-③“繁星點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)綴著夜空，顯得更加神秘?！?/p>

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《繁星》

-作者：巴金

-主題：星空描寫與情感表達(dá)

-描寫：

-璀璨、閃爍、寂靜、神秘

-情感：

-對(duì)自然的熱愛

-對(duì)星空的贊美

-詞語(yǔ)：

-珠寶般的繁星

-小貓的眼睛

-句子：

-滿天的繁星，像無(wú)數(shù)顆明珠撒在夜空中。

-它們有的像小貓的眼睛，一閃一閃的。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過閉眼想象星空的方式，讓學(xué)生在心中構(gòu)建一個(gè)美麗的星空畫面，這樣的情境創(chuàng)設(shè)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作，互動(dòng)交流：在探究課文主旨內(nèi)容時(shí)，我采用了小組討論的形式，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，這種互動(dòng)交流的方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉，或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了小組討論，但在其他環(huán)節(jié)，教學(xué)方法相對(duì)單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的口頭表達(dá)和書面作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際閱讀能力和情感體驗(yàn)的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提前預(yù)習(xí)，增強(qiáng)參與度：在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有初步的了解，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，增強(qiáng)他們的參與感。

2.豐富教學(xué)方法，提高互動(dòng)性：在教學(xué)中，可以結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，以及角色扮演、游戲等形式，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.多元評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生：采用多種評(píng)價(jià)方式，如小組互評(píng)、自評(píng)、教師評(píng)