《地球的形狀》（說課稿）2023-2024學年教科版三年級下冊科學

《地球的形狀》（說課稿）2023-2024學年教科版三年級下冊科學課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課《地球的形狀》旨在引導學生通過觀察、實驗、討論等方式，了解地球的形狀，培養(yǎng)學生的科學探究能力和空間觀念。課程內容與教科版三年級下冊科學課本緊密相連，結合實際生活，通過豐富的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握地球形狀的知識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：科學探究意識，通過觀察、實驗等活動，激發(fā)學生對科學現(xiàn)象的好奇心；空間觀念，通過直觀演示和動手操作，幫助學生形成對地球形狀的正確認識；科學態(tài)度與責任，引導學生尊重科學事實，勇于探索未知領域；合作學習，通過小組討論，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。三、重點難點及解決辦法重點：地球形狀的認識

難點：理解地球并非完美的正球體，而是兩極略扁赤道略鼓的橢球體。

解決辦法：通過以下策略突破難點：

1.利用多媒體展示地球的圖片和模型，直觀展示地球的形狀；

2.通過地球儀的演示，讓學生親手操作，感受地球的形狀特點；

3.設計小組實驗，讓學生通過觀察和測量，體驗地球的扁平和鼓起；

4.結合實際生活中的例子，如地球的自轉和赤道的寬度，幫助學生理解地球形狀的成因。四、教學資源1.軟硬件資源：地球儀、教學電腦、投影儀、白板、多媒體課件。

2.課程平臺：科學課程教學平臺，用于在線資源訪問和互動。

3.信息化資源：地球形狀的動畫視頻、地球衛(wèi)星圖片、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件。

4.教學手段：實物展示、小組討論、實驗操作、角色扮演。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關于地球的紀錄片片段，引導學生關注地球的美麗和獨特。

2.提問：你們知道地球是什么形狀的嗎？為什么我們總是感覺地球是圓的？

3.引導學生思考，激發(fā)學生對地球形狀的好奇心。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解地球的基本概念，包括地球的組成、運動等。

2.展示地球儀，講解地球的形狀特點，引導學生觀察地球儀上的經緯線。

3.通過多媒體課件展示地球的衛(wèi)星圖片，讓學生直觀感受地球的形狀。

4.講解地球形狀的成因，包括地球自轉、重力等因素的影響。

5.引導學生討論地球形狀對我們的生活有哪些影響。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組進行實驗操作，測量地球儀上不同緯度的距離，比較赤道和兩極的距離。

2.學生分享實驗結果，教師點評并總結。

3.通過提問的方式，檢查學生對地球形狀的理解程度。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：地球的形狀對地球上的生物有什么影響？

2.學生回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們認為地球的形狀還可以用其他方式來表示嗎？

2.學生討論并分享自己的想法，教師點評并總結。

3.教師展示地球的地圖和地球的剖面圖，讓學生進一步理解地球的形狀。

六、創(chuàng)新教學（5分鐘）

1.組織學生進行角色扮演，模擬地球自轉和公轉的過程。

2.學生分組展示，教師點評并總結。

七、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：地球的形狀對我們認識宇宙有什么幫助？

2.學生討論并分享自己的想法，教師點評并總結。

八、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調地球形狀的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學生觀察身邊的物體，思考它們的形狀與地球形狀的關聯(lián)。

教學過程總用時：45分鐘。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-地球的歷史：介紹地球的形成過程，包括地殼、地幔、地核的結構，以及地球的地質年代。

-地球的氣候系統(tǒng)：探討地球氣候的形成和變化，包括大氣層、水循環(huán)、氣候帶等概念。

-地球的生物多樣性：介紹地球上不同生物的分布和生態(tài)環(huán)境，強調生物多樣性對地球的重要性。

-地球的地理現(xiàn)象：講解地球上的自然現(xiàn)象，如火山、地震、臺風、海嘯等，以及它們對人類的影響。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《我們的地球》系列、《地球的故事》等，幫助學生深入了解地球的奧秘。

-觀看紀錄片：推薦《地球脈動》、《宇宙時空之旅》等紀錄片，通過視覺體驗增強學生對地球的認識。

-參觀實地：組織學生參觀天文館、自然博物館或地質公園，實地觀察地球的形態(tài)和地質結構。

-科學實驗：設計簡單的科學實驗，如制作簡易地球儀、模擬地球自轉和公轉等，讓學生動手實踐。

-互動學習：利用在線教育平臺，參與地球科學相關的在線課程和討論，拓寬知識面。

-家庭作業(yè)：布置與地球科學相關的家庭作業(yè)，如繪制地球的剖面圖、收集地球相關的新聞等。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，增強學生的環(huán)保意識。

-創(chuàng)意項目：引導學生開展創(chuàng)意項目，如設計地球保護計劃、制作地球保護宣傳冊等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和責任感。七、板書設計①地球的形狀

-地球儀展示

-衛(wèi)星圖片展示

-地球剖面圖

②地球的歷史

-地殼、地幔、地核結構

-地質年代

③地球的氣候系統(tǒng)

-大氣層

-水循環(huán)

-氣候帶

④地球的生物多樣性

-生物分布

-生態(tài)環(huán)境

⑤地球的地理現(xiàn)象

-火山

-地震

-臺風

-海嘯

⑥地球與人類

-地球對人類生活的影響

-地球保護意識八、教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了《地球的形狀》，通過觀察、實驗和討論，同學們對地球的形狀有了更深入的了解。在這里，我想分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想談談教學方法。在這節(jié)課中，我嘗試了多種教學方法，比如利用地球儀和多媒體展示地球的形狀，通過實驗讓學生親手感受地球的扁平和鼓起，以及組織小組討論來激發(fā)學生的思考。我發(fā)現(xiàn)，這些方法都比較有效，學生們在參與的過程中表現(xiàn)出了很高的積極性。當然，也有一些地方可以改進，比如在實驗環(huán)節(jié)，個別學生由于操作不當導致實驗結果不準確，這說明我在實驗指導上還需要更加細致。

在教學管理方面，我注意到了一些細節(jié)，比如在小組討論時，部分學生參與度不高，這可能是因為他們的基礎知識不夠扎實。在今后的教學中，我會更加注重基礎知識的鞏固，確保每個學生都能跟上課堂進度。

關于教學效果，我認為本節(jié)課達到了預期的目標。學生們對地球的形狀有了正確的認識，對地球科學產生了濃厚的興趣。在課堂提問環(huán)節(jié)，很多學生能夠積極回答問題，這說明他們在知識理解和技能掌握方面都有了進步。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在課堂上的紀律性有待提高，有時候會影響到其他學生的學習。針對這個問題，我會在今后的教學中加強課堂紀律的管理，同時也要關注學生的個體差異，給予他們更多的關注和指導。

最后，我