23《童年的發(fā)現(xiàn)》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

23《童年的發(fā)現(xiàn)》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊一、設(shè)計思路

本課以《童年的發(fā)現(xiàn)》為文本，結(jié)合五年級下冊語文課程內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和審美情趣。設(shè)計思路包括：通過朗讀、討論等方式，讓學(xué)生感受文本的魅力；結(jié)合相關(guān)歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的寫作意圖；通過拓展閱讀，拓寬學(xué)生的知識面，提高他們的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對文學(xué)作品情感態(tài)度和價值觀的鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》，引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)探索的樂趣，激發(fā)學(xué)生對未知世界的好奇心。同時，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，提高他們在集體討論中表達(dá)和傾聽的能力，增強文化自信和民族自豪感。三、學(xué)情分析

五年級的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵時期，他們的閱讀理解能力逐漸增強，但仍然需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在知識層面，學(xué)生對科學(xué)探索有一定的興趣，但可能缺乏系統(tǒng)性的科學(xué)知識背景。在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力正在形成，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的情感態(tài)度逐漸豐富，但自我調(diào)控能力和抗壓能力相對較弱。

在行為習(xí)慣上，五年級學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但有時會因為注意力不集中而影響學(xué)習(xí)效果。對《童年的發(fā)現(xiàn)》這類課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會因為對科學(xué)發(fā)現(xiàn)的興趣而投入學(xué)習(xí)，但也可能因為對抽象概念的理解困難而感到困惑。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。教師在教學(xué)過程中需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點，通過生動有趣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導(dǎo)他們在閱讀中體會科學(xué)探索的樂趣，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，介紹課文背景和作者生平，幫助學(xué)生理解文本的寫作意圖。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對課文內(nèi)容的理解和感受，培養(yǎng)合作交流能力。

3.情景教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗課文中的場景，加深對文本的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文中的科學(xué)知識，直觀地呈現(xiàn)信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式軟件：使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

3.視頻資源：播放與課文相關(guān)的科普視頻，拓展學(xué)生的知識視野，激發(fā)探索欲望。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇充滿科學(xué)奧秘和童年趣味的課文——《童年的發(fā)現(xiàn)》。請大家翻開書本，我們一起走進作者的科學(xué)世界，感受童年的快樂與探索。

（學(xué)生）好的，老師。

二、初讀課文，整體感知

（教師）首先，請大家自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在朗讀過程中，思考以下問題：課文主要講述了什么內(nèi)容？作者在文中表達(dá)了怎樣的情感？

（學(xué)生）我讀完了課文，發(fā)現(xiàn)它講述了作者在童年時期的一個科學(xué)發(fā)現(xiàn)，他對生物進化的思考，以及這個發(fā)現(xiàn)給他帶來的喜悅和自豪。

（教師）很好，大家已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容。接下來，我們一起來分析一下課文的結(jié)構(gòu)。

三、精讀課文，深入探究

（一）分析課文結(jié)構(gòu)

（教師）課文可以分為三個部分：首先是作者童年時的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，接著是他對這個發(fā)現(xiàn)的思考，最后是他對這個發(fā)現(xiàn)帶來的影響的感慨。

（學(xué)生）我明白了，第一部分是描述發(fā)現(xiàn)，第二部分是思考，第三部分是感慨。

（二）品味精彩語句

（教師）接下來，我們一起來品味一些精彩的語句。請大家找出文中你認(rèn)為最生動、最感人的句子，并說明理由。

（學(xué)生）比如，“我發(fā)現(xiàn)了這個秘密，心里充滿了喜悅，就像一個探險家找到了寶藏一樣?！?/p>

（教師）很好，這句話通過比喻的修辭手法，生動形象地表達(dá)了作者發(fā)現(xiàn)秘密時的喜悅心情。接下來，請大家思考，作者為什么會對這個發(fā)現(xiàn)感到自豪？

（學(xué)生）因為這是他自己的發(fā)現(xiàn)，而且他還能夠用科學(xué)的知識來解釋它。

（三）探討科學(xué)精神

（教師）是的，作者的這個發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)了他的科學(xué)精神。那么，我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)自己的科學(xué)精神呢？

（學(xué)生）我們可以多觀察、多思考，遇到問題時要勇于探索，不輕易放棄。

（四）總結(jié)全文主旨

（教師）很好，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們明白了《童年的發(fā)現(xiàn)》這篇課文的主旨：鼓勵大家保持好奇心，勇于探索，培養(yǎng)科學(xué)精神。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《童年的發(fā)現(xiàn)》，希望大家能夠從中汲取到科學(xué)探索的勇氣和智慧。課后，請大家完成以下任務(wù)：

1.搜集有關(guān)生物進化的資料，了解生物進化的基本原理。

2.結(jié)合自己的興趣，選擇一個科學(xué)領(lǐng)域進行深入研究，并嘗試提出自己的觀點。

3.與家人或朋友分享今天學(xué)習(xí)的課文，讓他們也感受到科學(xué)探索的樂趣。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會認(rèn)真完成這些任務(wù)的。

五、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《童年的發(fā)現(xiàn)》，通過這篇課文，我們了解到了科學(xué)探索的重要性和樂趣。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，始終保持好奇心，勇于探索，成為一名具有科學(xué)精神的人。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會努力的。

六、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.撰寫一篇關(guān)于科學(xué)探索的短文，字?jǐn)?shù)不限。

（學(xué)生）好的，老師，我們知道了。

七、下課

（教師）下課，同學(xué)們再見！

（學(xué)生）老師再見！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成《童年的發(fā)現(xiàn)》這一課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.閱讀理解能力提升

2.科學(xué)素養(yǎng)增強

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了生物進化的基本概念，還通過作者的童年發(fā)現(xiàn)，體會到了科學(xué)探索的樂趣和重要性。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，增強他們的科學(xué)素養(yǎng)。

3.思維能力發(fā)展

在分析課文結(jié)構(gòu)和品味精彩語句的過程中，學(xué)生鍛煉了自己的邏輯思維和批判性思維能力。他們學(xué)會了如何從不同的角度分析問題，并提出自己的見解。

4.情感態(tài)度培養(yǎng)

5.合作交流能力提高

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，并在集體中達(dá)成共識。這有助于提高他們的合作交流和團隊協(xié)作能力。

6.價值觀樹立

7.語言表達(dá)能力加強

在課堂討論和課后寫作中，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了如何運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式來表達(dá)自己的思想，提高了書面和口頭表達(dá)能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升

在完成課后拓展任務(wù)的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何主動搜集資料、深入研究，并獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-童年發(fā)現(xiàn)：作者在童年時期對生物進化的猜想。

-科學(xué)探索：作者對未知世界的探索精神。

-情感態(tài)度：作者對發(fā)現(xiàn)的喜悅和自豪。

②重點詞句：

①“我發(fā)現(xiàn)了這個秘密，心里充滿了喜悅，就像一個探險家找到了寶藏一樣?！?/p>

②“我感到一種說不出的自豪，仿佛我找到了一個隱藏在自然界深處的秘密?！?/p>

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《童年的發(fā)現(xiàn)》

-作者：伊凡·彼得羅維奇·巴甫洛夫

-課文結(jié)構(gòu)：

-童年發(fā)現(xiàn)

-科學(xué)探索

-情感態(tài)度

-重點詞句展示

-學(xué)習(xí)心得與啟示

④板書布局：

-使用清晰的標(biāo)題和層次分明的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能夠快速把握課文內(nèi)容。

-重點詞句用不同顏色或字體突出顯示，便于學(xué)生記憶和理解。

-在板書下方留出空間，供學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)心得和啟示。八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了《童年的發(fā)現(xiàn)》，這真是一篇充滿科學(xué)精神和童年趣味的課文。在反思這節(jié)課的教學(xué)過程時，我總結(jié)了以下幾點：

首先，我覺得課堂氣氛的營造非常重要。我注意到，在導(dǎo)入新課的時候，通過提問和分享的方式，同學(xué)們很快就進入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。他們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到非常欣慰。我想，這是因為我選擇了他們感興趣的話題，并且通過互動的方式激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的參與。比如，在分析課文結(jié)構(gòu)時，我讓學(xué)生們自己找出文章的三個部分，并分別用簡潔的語言概括。這樣的做法不僅讓他們對課文有了更深入的理解，還培養(yǎng)了他們的歸納總結(jié)能力。我看到，他們在討論中能夠主動發(fā)言，這讓我覺得他們對科學(xué)探索的熱情得到了很好的調(diào)動。

然后，我在教學(xué)過程中也注意到了一些細(xì)節(jié)。例如，在講解作者的科學(xué)發(fā)現(xiàn)時，我結(jié)合了相關(guān)的科學(xué)知識，讓學(xué)生們了解到生物進化的基本原理。這樣做不僅豐富了他們的知識儲備，還讓他們感受到了科學(xué)的力量。同時，我也注意到，在講解過程中，我盡量用簡單易懂的語言，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語，以免讓學(xué)生感到困惑。

此外，我還特別強調(diào)了情感態(tài)度的培養(yǎng)。在分析作者的情感時，我引導(dǎo)學(xué)生們思考：是什么讓作者感到自豪和喜悅？這樣的問題讓他們更加深入地理解了作者的心情，也讓他們意識到，科學(xué)探索不僅僅是一種知識的學(xué)習(xí)，更是一種情感的體驗。