Unit 6 Developing the Topic Oral Communication說課稿 -2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit6DevelopingtheTopicOralCommunication說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit6DevelopingtheTopicOralCommunication

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達能力，提高他們在真實語境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，讓他們能夠理解和尊重不同文化背景下的交流方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過討論和辯論，學(xué)會從不同角度分析問題，并表達自己的觀點。

4.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①確保學(xué)生能夠正確理解和運用本單元的關(guān)鍵詞匯，如“topic”、“presentation”、“debate”等，以及相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)，如“candiscuss”和“shouldexpress”。

②通過角色扮演和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生能夠自信地進行口頭表達，包括提出觀點、支持論據(jù)和反駁他人觀點。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生克服在公共場合發(fā)言時的緊張情緒，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高口語表達的流暢性和自然度。

②引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握不同文化背景下的交流禮儀，使他們能夠在跨文化交流中做到尊重和理解。

③教會學(xué)生如何有效地組織語言，邏輯清晰地表達自己的觀點，包括如何構(gòu)建論點、論據(jù)和結(jié)論。

④培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使他們能夠在討論中提出有深度的問題，并對不同觀點進行分析和評價。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)、實物教具（如圖片、卡片）。

-課程平臺：仁愛科普版英語教材配套電子資源平臺。

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語口語練習(xí)軟件。

-教學(xué)手段：PPT課件、視頻片段、角色扮演道具、討論卡片。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于不同主題討論的圖片，提問學(xué)生：“Whattopicsdoyouthinkareinterestingforadebate?”引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如：“Lastclass,welearnedaboutdifferenttypesofsentences.Today,wewillfocusonhowtoexpressouropinionsinadebate.”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括“DevelopingtheTopic”的步驟和方法。例如，介紹如何選擇一個有趣且具有爭議性的話題，如何收集相關(guān)信息，以及如何組織自己的觀點。

舉例說明：通過展示一個具體的辯論視頻，讓學(xué)生觀察并分析辯論者的表達方式和技巧。

互動探究：分組讓學(xué)生進行模擬辯論，每個小組選擇一個話題，進行觀點的陳述和反駁。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每個小組準備一個辯論話題，并進行角色分配。學(xué)生需要根據(jù)所給材料，準備自己的論點和反駁論點。

教師指導(dǎo)：教師巡視各個小組，給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠按照正確的方式進行辯論。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點知識點和技能。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己在辯論中的表現(xiàn)，以及從中學(xué)到的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中找到一個自己感興趣的話題，準備一份辯論演講稿，并準備在下一節(jié)課進行展示。

要求學(xué)生在家中觀看一個英語辯論視頻，并嘗試分析其中的語言表達和辯論技巧。

6.拓展活動（約10分鐘）

教師組織一個英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)口語表達，提高英語交流能力。

學(xué)生可以自由選擇一個感興趣的話題，與同學(xué)進行交流和討論。

7.課后反思（約5分鐘）

教師在課后對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

注意：以上教學(xué)過程僅為示例，實際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況和課程需求進行調(diào)整。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題辯論案例：收集不同領(lǐng)域的主題辯論案例，如環(huán)境保護、科技發(fā)展、教育改革等，供學(xué)生課后研究。

-英語辯論規(guī)則：介紹國際常見的英語辯論規(guī)則和技巧，幫助學(xué)生了解辯論的基本格式和策略。

-文化差異研究：提供關(guān)于不同文化背景下的交流習(xí)慣和辯論風(fēng)格的研究資料，幫助學(xué)生拓展跨文化交流的視野。

-口語表達技巧：收集英語口語表達的相關(guān)資料，包括語音語調(diào)、語速控制、肢體語言等，提高學(xué)生的口語表達能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語辯論比賽，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實際情境中。

-鼓勵學(xué)生閱讀英文辯論相關(guān)的書籍或文章，如《TheArtofArgument》等，以增強辯論的理論基礎(chǔ)。

-利用在線資源，如TED演講、CNN辯論節(jié)目等，讓學(xué)生觀看并分析其中的辯論技巧和語言運用。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬不同場景下的辯論，如商業(yè)談判、學(xué)術(shù)討論等，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生定期進行英語口語練習(xí)，可以找語伴進行對話，或者使用語言學(xué)習(xí)軟件進行口語訓(xùn)練。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國際新聞，特別是那些涉及多國觀點的報道，通過閱讀和分析這些報道，提高學(xué)生的批判性思維和觀點表達能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與線上英語論壇或社交媒體的討論，體驗不同文化背景下的交流方式，并學(xué)習(xí)如何在多元化的環(huán)境中表達自己的觀點。

-組織學(xué)生觀看英語電影或電視劇中的辯論場景，分析角色如何構(gòu)建論點、如何使用證據(jù)支持自己的觀點，以及如何進行有效的反駁。

-建議學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的英語辯論文獻，如《TheElementsofStyle》等，了解英語寫作和辯論的基本原則。

-鼓勵學(xué)生參加英語角活動，與不同背景的人交流，提高在實際對話中運用英語的能力。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在模擬的辯論環(huán)境中進行口語表達，這種實踐性強的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多元評價：我引入了多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的口語表達，還評價他們的團隊合作、批判性思維和解決問題的能力，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我采用了情境模擬和多元化評價，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然參與度不高，這可能是因為他們在公共場合發(fā)言時缺乏自信。

2.教學(xué)資源單一：我主要依賴教材和多媒體資源，對于一些拓展性內(nèi)容，如最新的辯論案例和跨文化交流資料，我沒有充分利用，這限制了學(xué)生的視野。

3.教學(xué)評價不夠細致：在評價學(xué)生的辯論表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)自己沒有給出足夠具體的反饋，這可能導(dǎo)致學(xué)生無法明確自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強學(xué)生自信心建設(shè)：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前進行一些自信心訓(xùn)練，如小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生逐步克服在公共場合發(fā)言的緊張情緒。

2.拓展教學(xué)資源：我將積極尋找和利用更多元化的教學(xué)資源，如邀請校外專家進行講座、組織學(xué)生觀看辯論比賽視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面。

3.細化教學(xué)評價：在今后的教學(xué)中，我會更加注重對學(xué)生的具體評價，提供詳細的反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和不足，從而有針對性地進行改進。

4.強化合作學(xué)習(xí)：我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生進行小組合作，通過共同準備辯論話題、分工合作等方式，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

5.定期反思和調(diào)整：我會定期對自己的教學(xué)方法進行反思，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整和改進教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果的最大化。八、板書設(shè)計①DevelopingtheTopicOralCommunication

-KeyPoints:

①Howtochooseatopic

②Collectinginformation

③Organizingopinions

④Supportingevidence

⑤Refutingopponents'arguments

②Vocabulary

-Topic:asubjectfordiscussionordebate

-Presentation:aformalspeechortalk

-Debate:adiscussioninwhichpeopleexpressdifferentopinionsaboutaparticularsubject

-Evidence:factsorinformationusedtosupportanargument

-Refute:toprovethatanargumentorstatementisnottrueorvalid

③Sentences

-Candiscussv