第7課 隋唐制度的變化與創(chuàng)新說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新說課稿--2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上一、教材分析

第7課《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》是統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上教材中的內(nèi)容，該課主要介紹了隋唐時期我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的制度創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解隋唐時期制度的演變過程，認(rèn)識其特點和影響，從而培養(yǎng)學(xué)生對歷史發(fā)展的認(rèn)識和理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)史料實證意識，通過分析隋唐時期的史料，理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

2.增強(qiáng)歷史解釋能力，分析隋唐制度創(chuàng)新對社會發(fā)展的推動作用。

3.培養(yǎng)歷史思維，從制度變遷中認(rèn)識歷史發(fā)展的規(guī)律性。

4.提升家國情懷，感受隋唐時期制度的進(jìn)步對社會繁榮的促進(jìn)作用。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.隋唐時期政治制度的創(chuàng)新，特別是三省六部制的具體運(yùn)作和影響。

解決辦法：通過課堂討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解三省六部制的運(yùn)作機(jī)制及其對中央集權(quán)的影響。

難點：

1.隋唐時期經(jīng)濟(jì)制度的變化，特別是均田制和租庸調(diào)制的作用與局限性。

解決辦法：結(jié)合歷史地圖和實物模型，幫助學(xué)生直觀地理解土地制度的變化，并通過小組合作探究，分析這些制度對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會穩(wěn)定的影響。

2.隋唐時期文化制度的發(fā)展，如科舉制的演變及其對社會階層流動的影響。

解決辦法：通過歷史文獻(xiàn)的解讀和對比分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握科舉制的發(fā)展歷程，并探討其對文化教育和社會結(jié)構(gòu)的影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備隋唐時期的歷史地圖、三省六部制圖解、科舉制演變圖表等，以及相關(guān)的歷史圖片和視頻資料，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實驗器材：無實驗內(nèi)容，無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排學(xué)生便于交流的空間，并確保多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以支持課堂展示和互動討論。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對隋唐制度變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道隋唐時期有哪些重要的制度創(chuàng)新嗎？這些制度對我們今天的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于隋唐時期的圖片或視頻片段，如唐代宮殿、科舉考試的場面，讓學(xué)生初步感受隋唐時期的社會風(fēng)貌。

簡短介紹隋唐制度變化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.隋唐制度基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解隋唐時期制度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解隋唐時期制度變化的概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹三省六部制、科舉制、均田制等制度的具體內(nèi)容，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.隋唐制度案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解隋唐制度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的隋唐制度案例進(jìn)行分析，如科舉制對士人階層的影響、均田制對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解隋唐制度的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些制度解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與隋唐制度相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“科舉制對教育的影響”或“均田制對土地制度的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對隋唐制度的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)隋唐制度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括隋唐時期制度的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)隋唐制度在歷史發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些制度。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于隋唐制度變化的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注制度對現(xiàn)代社會的影響。六、知識點梳理

1.隋唐時期的歷史背景

-隋朝的統(tǒng)一與短暫

-唐朝的建立與盛世

-唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點

2.隋唐政治制度的變化與創(chuàng)新

-三省六部制：中書省、門下省、尚書省及其六部（吏、戶、禮、兵、刑、工）

-唐太宗的貞觀之治：政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)達(dá)

-唐玄宗的開元盛世：政治改革、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛

3.隋唐經(jīng)濟(jì)制度的變化與創(chuàng)新

-均田制：按人口分配土地，限制土地兼并

-租庸調(diào)制：按土地和財產(chǎn)征稅，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)

-商業(yè)發(fā)展：市鎮(zhèn)興起，商業(yè)活動繁榮

4.隋唐文化制度的變化與創(chuàng)新

-科舉制：選拔官員的制度，通過考試選拔人才

-文化繁榮：唐詩、書法、繪畫等藝術(shù)形式的發(fā)展

-宗教信仰：佛教、道教、儒教的盛行

5.隋唐社會結(jié)構(gòu)的變化

-士族與庶族：社會階層的分化

-女性地位：唐代女性的社會地位相對較高

-官僚體制：官員選拔與晉升制度

6.隋唐時期的重要事件

-安史之亂：唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的重要事件

-黃巢起義：唐朝末年農(nóng)民起義，加劇了唐朝的衰敗

-殘?zhí)莆宕畤姆至丫置?/p>

7.隋唐時期的外交關(guān)系

-與周邊國家的交流：與朝鮮、日本、印度等國的交往

-海外貿(mào)易：絲綢之路的繁榮，與西域、中亞等地的貿(mào)易往來

8.隋唐時期的科學(xué)技術(shù)

-天文歷法：唐朝的天文觀測和歷法編制

-建筑技術(shù)：唐代建筑的輝煌，如長安城、洛陽城

-農(nóng)業(yè)技術(shù)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進(jìn)，如曲轅犁、筒車

9.隋唐時期的文學(xué)藝術(shù)

-唐詩：唐代詩歌的繁榮，如李白、杜甫、白居易等

-書法：唐代書法的成就，如顏真卿、柳公權(quán)等

-繪畫：唐代繪畫的發(fā)展，如吳道子、張擇端等

10.隋唐時期的宗教信仰

-佛教的傳播：佛教在唐朝的興盛，如佛教藝術(shù)、寺廟建筑

-道教的復(fù)興：道教在唐朝的地位和影響

-儒學(xué)的傳承：儒學(xué)在唐朝的繼續(xù)發(fā)展，如韓愈、柳宗元等文學(xué)家對儒學(xué)的弘揚(yáng)七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合多媒體技術(shù)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)展示隋唐時期的歷史圖片、視頻等，以增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性，讓學(xué)生在生動的歷史場景中感受歷史的魅力。

2.案例分析法：通過分析隋唐時期的具體案例，如科舉制對士人階層的影響、均田制對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史制度的作用和影響。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對歷史知識的興趣不夠或者對討論方式不適應(yīng)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解隋唐制度時，可能過于注重知識的傳授，而忽視了對學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂討論中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生積極參與討論，并提出自己的觀點。同時，通過設(shè)置角色扮演等活動，讓學(xué)生更深入地體驗歷史情境。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解隋唐制度時，我將更加注重歷史思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件背后的原因和影響，提高學(xué)生對歷史現(xiàn)象的洞察力。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思報告等，以更客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動：在課堂上，我將更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和有效性。

5.拓展課外資源：為了幫助學(xué)生更好地理解歷史，我將推薦一些相關(guān)的課外閱讀材料和視頻資源，讓學(xué)生在課外也能繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索隋唐歷史。八、板書設(shè)計

①隋唐時期政治制度

-三省六部制

-中書省、門下省、尚書省及其六部職能

-隋唐時期的政治改革與影響

②隋唐時期經(jīng)濟(jì)制度

-均田制

-租庸調(diào)制

-經(jīng)濟(jì)繁榮與商業(yè)發(fā)展

③隋唐時期文化制度

-科舉制

-唐詩、書法、繪畫等藝術(shù)形式

-宗教信仰與文化交流

④隋唐時期社會結(jié)構(gòu)

-士族與庶族

-女性地位

-官僚體