第一單元第2節(jié)2《獲取信息的途徑》說課稿 蘇科版初中信息技術(shù)七年級上冊

第一單元第2節(jié)2《獲取信息的途徑》說課稿蘇科版初中信息技術(shù)七年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以《獲取信息的途徑》為主題，針對七年級學生，結(jié)合蘇科版初中信息技術(shù)教材，設(shè)計了一系列實踐性強的教學活動。通過引導(dǎo)學生掌握網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑獲取信息的方法，培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高其信息檢索和應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息重要性的認識，提高信息敏感度。

2.計算思維：通過實踐操作，發(fā)展學生邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：引導(dǎo)學生運用信息技術(shù)進行自主學習，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4.信息社會責任：教育學生正確使用信息資源，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識和道德觀念。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在進入七年級前，可能已經(jīng)對計算機和網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，能夠進行基本的電腦操作，如打開軟件、瀏覽網(wǎng)頁等。但對于信息檢索的深度和廣度，以及不同信息獲取途徑的特點，可能了解有限。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程普遍感興趣。他們在學習上表現(xiàn)出較強的動手操作能力，但對理論知識的理解可能較為困難。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過實踐操作來學習，而另一部分學生可能更偏好通過閱讀教材或聽講來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《獲取信息的途徑》這一章節(jié)，學生可能會遇到以下困難：一是對信息檢索工具的使用不熟悉，難以高效地找到所需信息；二是面對大量信息時，難以辨別信息的真?zhèn)魏蛢r值；三是缺乏有效的信息整理和歸納能力。此外，學生可能對網(wǎng)絡(luò)信息的過度依賴和網(wǎng)絡(luò)安全問題感到困惑。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有蘇科版初中信息技術(shù)七年級上冊的教材，以便學生跟隨教材內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查閱等獲取信息途徑相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備電腦和網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，確保每位學生都能進行實際操作練習。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學生互動和實踐的學習環(huán)境。五、教學過程設(shè)計

【課時】1課時

【教學目標】

1.知識與技能：了解并掌握網(wǎng)絡(luò)、圖書館等獲取信息的途徑。

2.過程與方法：通過實踐操作，提高信息檢索和應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自主學習和解決問題的能力，增強信息素養(yǎng)。

【教學重點】

1.網(wǎng)絡(luò)和圖書館等獲取信息途徑的特點和應(yīng)用。

2.信息檢索的基本步驟和方法。

【教學難點】

1.不同信息檢索工具的優(yōu)缺點和使用方法。

2.信息真?zhèn)蔚谋鎰e和信息的價值評估。

【教學過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張圖片，圖片中包含一些學生生活中可能遇到的問題，如尋找課外書籍、了解天氣等。

2.提出問題：引導(dǎo)學生思考，日常生活中如何獲取這些信息？激發(fā)學生對信息獲取途徑的興趣。

3.引出課題：今天我們就來學習《獲取信息的途徑》。

二、講授新課（20分鐘）

1.網(wǎng)絡(luò)獲取信息

-講解網(wǎng)絡(luò)的基本概念和功能。

-介紹搜索引擎的使用方法，如百度、谷歌等。

-強調(diào)網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)伪鎰e和版權(quán)意識。

-學生練習：使用搜索引擎查找特定信息。

2.圖書館獲取信息

-介紹圖書館的布局和借閱流程。

-講解圖書檢索工具，如電子圖書館、數(shù)據(jù)庫等。

-學生練習：在圖書館使用檢索工具查找圖書。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：分組討論不同信息獲取途徑的優(yōu)缺點，并總結(jié)出適合自己的信息獲取方式。

2.教師提問：針對不同信息獲取途徑，提問學生如何快速找到所需信息。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危?/p>

2.學生回答：通過查證來源、對比多個信息源等方法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在信息獲取過程中，我們應(yīng)該注意哪些問題？

2.學生回答：注意保護個人隱私、避免沉迷網(wǎng)絡(luò)等。

3.教師總結(jié)：信息獲取要遵循道德規(guī)范，做到合法、合理、合規(guī)。

六、拓展練習（5分鐘）

1.學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.教師檢查學生練習情況，解答學生疑問。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)信息獲取的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，提出改進意見。

【教學反思】

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、課堂提問等方式，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的信息素養(yǎng)。在今后的教學中，我將進一步優(yōu)化教學設(shè)計，關(guān)注學生的個體差異，提高課堂教學效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-信息檢索工具的深度使用：介紹高級搜索技巧，如使用引號進行精確搜索、使用排除關(guān)鍵詞等。

-互聯(lián)網(wǎng)信息素養(yǎng)：探討如何評估網(wǎng)絡(luò)信息的可靠性，包括識別偏見、核實來源等。

-電子圖書館資源：介紹電子圖書館的豐富資源，如在線期刊、電子書籍等，以及如何高效利用這些資源。

-數(shù)據(jù)庫檢索技巧：講解不同類型數(shù)據(jù)庫的特點和使用方法，如學術(shù)數(shù)據(jù)庫、行業(yè)數(shù)據(jù)庫等。

-信息倫理與隱私保護：討論信息時代個人隱私保護的重要性，以及如何保護個人隱私不受侵犯。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用不同的搜索引擎，比較它們的搜索結(jié)果和功能差異。

-鼓勵學生利用電子圖書館的資源，完成一個小型研究項目，如撰寫一篇關(guān)于歷史人物的報告。

-組織學生參觀學校圖書館，了解圖書館的檢索系統(tǒng)和圖書分類方法。

-設(shè)計一個小組項目，讓學生利用數(shù)據(jù)庫檢索工具，查找特定領(lǐng)域的最新研究動態(tài)。

-通過角色扮演或案例分析，讓學生討論在現(xiàn)實生活中如何處理信息倫理和隱私保護的問題。

-創(chuàng)建一個班級博客或論壇，讓學生分享他們找到的有趣或有用的信息，并討論如何評估這些信息的質(zhì)量。

-安排一次專題講座，邀請圖書館員或信息技術(shù)專家來講解信息檢索的高級技巧和資源利用。

-設(shè)計一個信息素養(yǎng)競賽，讓學生在游戲中學習如何有效地獲取和評估信息。

-通過在線課程或開放教育資源（OER）平臺，讓學生探索更多關(guān)于信息素養(yǎng)和數(shù)字技能的內(nèi)容。

-建議學生訂閱一些教育類或科技類的電子雜志，定期閱讀，以提高信息獲取和處理的技能。七、教學反思與總結(jié)

親愛的小伙伴們，今天我們這節(jié)課的內(nèi)容是《獲取信息的途徑》，通過這節(jié)課的學習，我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我想說的是，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)一個貼近學生生活的情境，比如展示一些他們在日常生活中可能遇到的問題，以此來激發(fā)他們的學習興趣。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效的，學生們在看到這些問題時，都表現(xiàn)得非常積極，有的甚至開始主動思考如何解決這些問題。這說明我們的教學設(shè)計要貼近學生的實際生活，這樣才能更好地引起他們的共鳴。

在講授新課的過程中，我著重講解了網(wǎng)絡(luò)和圖書館等獲取信息途徑的特點和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，對于網(wǎng)絡(luò)獲取信息，學生們掌握得還不錯，但對于圖書館的信息檢索，有些學生還是顯得有些迷茫。這說明我們需要在教學中更加注重對不同信息獲取途徑的對比和講解，讓學生能夠更加清晰地了解它們的區(qū)別和適用場景。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和教師提問，目的是讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際中去。我發(fā)現(xiàn)，學生們在討論中能夠積極地發(fā)表自己的看法，但在回答問題時，有些學生還是顯得有些緊張，回答不夠流暢。這讓我意識到，在今后的教學中，我們需要更多地鼓勵學生表達自己，同時也要為他們提供更多的實踐機會。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于信息真?zhèn)伪鎰e的問題，學生們給出了不錯的答案。這讓我感到欣慰，因為我們通過這節(jié)課的教學，確實提高了學生們對信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于信息檢索的深度和廣度還不夠，他們往往只關(guān)注表面信息，而忽略了深層次的內(nèi)容。這需要我們在今后的教學中，加強對學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓他們學會如何深入挖掘信息，提高信息的利用價值。

此外，還有一些學生在課堂上的參與度不夠，可能是因為他們對信息檢索這個話題不太感興趣，或者是因為他們害怕犯錯。針對這些問題，我建議在今后的教學中，我們可以采用更加多樣化的教學方法，比如游戲化教學、項目式學習等，以此來提高學生的參與度和學習興趣。

當然，也存在一些不足之處。比如，部分學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對信息檢索這個話題不夠感興趣，或者是因為他們害怕犯錯。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中，更多地關(guān)注學生的個體差異，采用更加靈活的教學方法，鼓勵學生積極參與課堂活動。

最后，我想說，教學是一個不斷反思和總結(jié)的過程。通過這節(jié)課的教學，我學到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量，為學生們提供更好的學習體驗。讓我們一起加油，共同進步！八、板書設(shè)計

①獲取信息