第一單元第2節(jié)2《獲取信息的途徑》說課稿 蘇科版初中信息技術(shù)七年級上冊

第一單元第2節(jié)2《獲取信息的途徑》說課稿蘇科版初中信息技術(shù)七年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以《獲取信息的途徑》為主題，針對七年級學(xué)生，結(jié)合蘇科版初中信息技術(shù)教材，設(shè)計了一系列實踐性強的教學(xué)活動。通過引導(dǎo)學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑獲取信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和解決問題的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高其信息檢索和應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息重要性的認識，提高信息敏感度。

2.計算思維：通過實踐操作，發(fā)展學(xué)生邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)進行自主學(xué)習，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4.信息社會責任：教育學(xué)生正確使用信息資源，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識和道德觀念。三、學(xué)習者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入七年級前，可能已經(jīng)對計算機和網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，能夠進行基本的電腦操作，如打開軟件、瀏覽網(wǎng)頁等。但對于信息檢索的深度和廣度，以及不同信息獲取途徑的特點，可能了解有限。

2.學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程普遍感興趣。他們在學(xué)習上表現(xiàn)出較強的動手操作能力，但對理論知識的理解可能較為困難。學(xué)習風格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實踐操作來學(xué)習，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀教材或聽講來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《獲取信息的途徑》這一章節(jié)，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對信息檢索工具的使用不熟悉，難以高效地找到所需信息；二是面對大量信息時，難以辨別信息的真?zhèn)魏蛢r值；三是缺乏有效的信息整理和歸納能力。此外，學(xué)生可能對網(wǎng)絡(luò)信息的過度依賴和網(wǎng)絡(luò)安全問題感到困惑。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇科版初中信息技術(shù)七年級上冊的教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習。

2.輔助材料：準備與網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查閱等獲取信息途徑相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：準備電腦和網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備，確保每位學(xué)生都能進行實際操作練習。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學(xué)生互動和實踐的學(xué)習環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計

【課時】1課時

【教學(xué)目標】

1.知識與技能：了解并掌握網(wǎng)絡(luò)、圖書館等獲取信息的途徑。

2.過程與方法：通過實踐操作，提高信息檢索和應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和解決問題的能力，增強信息素養(yǎng)。

【教學(xué)重點】

1.網(wǎng)絡(luò)和圖書館等獲取信息途徑的特點和應(yīng)用。

2.信息檢索的基本步驟和方法。

【教學(xué)難點】

1.不同信息檢索工具的優(yōu)缺點和使用方法。

2.信息真?zhèn)蔚谋鎰e和信息的價值評估。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張圖片，圖片中包含一些學(xué)生生活中可能遇到的問題，如尋找課外書籍、了解天氣等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，日常生活中如何獲取這些信息？激發(fā)學(xué)生對信息獲取途徑的興趣。

3.引出課題：今天我們就來學(xué)習《獲取信息的途徑》。

二、講授新課（20分鐘）

1.網(wǎng)絡(luò)獲取信息

-講解網(wǎng)絡(luò)的基本概念和功能。

-介紹搜索引擎的使用方法，如百度、谷歌等。

-強調(diào)網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)伪鎰e和版權(quán)意識。

-學(xué)生練習：使用搜索引擎查找特定信息。

2.圖書館獲取信息

-介紹圖書館的布局和借閱流程。

-講解圖書檢索工具，如電子圖書館、數(shù)據(jù)庫等。

-學(xué)生練習：在圖書館使用檢索工具查找圖書。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：分組討論不同信息獲取途徑的優(yōu)缺點，并總結(jié)出適合自己的信息獲取方式。

2.教師提問：針對不同信息獲取途徑，提問學(xué)生如何快速找到所需信息。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危?/p>

2.學(xué)生回答：通過查證來源、對比多個信息源等方法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在信息獲取過程中，我們應(yīng)該注意哪些問題？

2.學(xué)生回答：注意保護個人隱私、避免沉迷網(wǎng)絡(luò)等。

3.教師總結(jié)：信息獲取要遵循道德規(guī)范，做到合法、合理、合規(guī)。

六、拓展練習（5分鐘）

1.學(xué)生完成課后練習題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師檢查學(xué)生練習情況，解答學(xué)生疑問。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)信息獲取的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習心得，提出改進意見。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、課堂提問等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將進一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高課堂教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-信息檢索工具的深度使用：介紹高級搜索技巧，如使用引號進行精確搜索、使用排除關(guān)鍵詞等。

-互聯(lián)網(wǎng)信息素養(yǎng)：探討如何評估網(wǎng)絡(luò)信息的可靠性，包括識別偏見、核實來源等。

-電子圖書館資源：介紹電子圖書館的豐富資源，如在線期刊、電子書籍等，以及如何高效利用這些資源。

-數(shù)據(jù)庫檢索技巧：講解不同類型數(shù)據(jù)庫的特點和使用方法，如學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫、行業(yè)數(shù)據(jù)庫等。

-信息倫理與隱私保護：討論信息時代個人隱私保護的重要性，以及如何保護個人隱私不受侵犯。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的搜索引擎，比較它們的搜索結(jié)果和功能差異。

-鼓勵學(xué)生利用電子圖書館的資源，完成一個小型研究項目，如撰寫一篇關(guān)于歷史人物的報告。

-組織學(xué)生參觀學(xué)校圖書館，了解圖書館的檢索系統(tǒng)和圖書分類方法。

-設(shè)計一個小組項目，讓學(xué)生利用數(shù)據(jù)庫檢索工具，查找特定領(lǐng)域的最新研究動態(tài)。

-通過角色扮演或案例分析，讓學(xué)生討論在現(xiàn)實生活中如何處理信息倫理和隱私保護的問題。

-創(chuàng)建一個班級博客或論壇，讓學(xué)生分享他們找到的有趣或有用的信息，并討論如何評估這些信息的質(zhì)量。

-安排一次專題講座，邀請圖書館員或信息技術(shù)專家來講解信息檢索的高級技巧和資源利用。

-設(shè)計一個信息素養(yǎng)競賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習如何有效地獲取和評估信息。

-通過在線課程或開放教育資源（OER）平臺，讓學(xué)生探索更多關(guān)于信息素養(yǎng)和數(shù)字技能的內(nèi)容。

-建議學(xué)生訂閱一些教育類或科技類的電子雜志，定期閱讀，以提高信息獲取和處理的技能。七、教學(xué)反思與總結(jié)

親愛的小伙伴們，今天我們這節(jié)課的內(nèi)容是《獲取信息的途徑》，通過這節(jié)課的學(xué)習，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說的是，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)一個貼近學(xué)生生活的情境，比如展示一些他們在日常生活中可能遇到的問題，以此來激發(fā)他們的學(xué)習興趣。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效的，學(xué)生們在看到這些問題時，都表現(xiàn)得非常積極，有的甚至開始主動思考如何解決這些問題。這說明我們的教學(xué)設(shè)計要貼近學(xué)生的實際生活，這樣才能更好地引起他們的共鳴。

在講授新課的過程中，我著重講解了網(wǎng)絡(luò)和圖書館等獲取信息途徑的特點和應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，對于網(wǎng)絡(luò)獲取信息，學(xué)生們掌握得還不錯，但對于圖書館的信息檢索，有些學(xué)生還是顯得有些迷茫。這說明我們需要在教學(xué)中更加注重對不同信息獲取途徑的對比和講解，讓學(xué)生能夠更加清晰地了解它們的區(qū)別和適用場景。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和教師提問，目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中去。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在討論中能夠積極地發(fā)表自己的看法，但在回答問題時，有些學(xué)生還是顯得有些緊張，回答不夠流暢。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我們需要更多地鼓勵學(xué)生表達自己，同時也要為他們提供更多的實踐機會。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于信息真?zhèn)伪鎰e的問題，學(xué)生們給出了不錯的答案。這讓我感到欣慰，因為我們通過這節(jié)課的教學(xué)，確實提高了學(xué)生們對信息真?zhèn)蔚谋鎰e能力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于信息檢索的深度和廣度還不夠，他們往往只關(guān)注表面信息，而忽略了深層次的內(nèi)容。這需要我們在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會如何深入挖掘信息，提高信息的利用價值。

此外，還有一些學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是因為他們對信息檢索這個話題不太感興趣，或者是因為他們害怕犯錯。針對這些問題，我建議在今后的教學(xué)中，我們可以采用更加多樣化的教學(xué)方法，比如游戲化教學(xué)、項目式學(xué)習等，以此來提高學(xué)生的參與度和學(xué)習興趣。

當然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對信息檢索這個話題不夠感興趣，或者是因為他們害怕犯錯。為了改進這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用更加靈活的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

最后，我想說，教學(xué)是一個不斷反思和總結(jié)的過程。通過這節(jié)課的教學(xué)，我學(xué)到了很多，也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習體驗。讓我們一起加油，共同進步！八、板書設(shè)計

①獲取信息