《習作：我眼中的繽紛世界》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

《習作：我眼中的繽紛世界》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：習作：我眼中的繽紛世界

2.教學年級和班級：三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、想象力和創(chuàng)造力。通過觀察和描述身邊的世界，學生能夠提升觀察力，學會用文字表達自己的感受和想象，增強語言表達的準確性和生動性。同時，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有個性色彩的作文，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)新思維。教學難點與重點1.教學重點，

①引導(dǎo)學生觀察生活中的細節(jié)，發(fā)現(xiàn)繽紛世界的美好，并能夠用恰當?shù)脑~語和句子進行描述。

②幫助學生運用比喻、擬人等修辭手法，使作文更加生動形象。

2.教學難點，

①如何幫助學生克服寫作時的畏難情緒，激發(fā)他們的寫作興趣。

②指導(dǎo)學生將觀察到的景象和自己的情感、想象相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個人特色的作文。

③在作文中恰當運用過渡句和連接詞，使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫。

④培養(yǎng)學生獨立思考和評價自己作文的能力，提高他們的自我修正和改進意識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動講解觀察和描述的方法，激發(fā)學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，分享觀察到的繽紛世界，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

3.實踐法：布置觀察任務(wù)，讓學生課后觀察并記錄，提高他們的觀察力和實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示不同場景的圖片和視頻，豐富學生的視覺體驗。

2.互動軟件：使用寫作輔助軟件，幫助學生構(gòu)思和修改作文。

3.紙筆練習：布置書面作業(yè)，讓學生在紙上練習寫作，鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，要求學生預(yù)習如何通過觀察和描述生活中的細節(jié)來發(fā)現(xiàn)繽紛世界。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“觀察和描述生活中的細節(jié)”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。如：“你在家中或?qū)W校里觀察到哪些有趣的細節(jié)？你能用文字描述出來嗎？”

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。例如，通過查看學生提交的預(yù)習筆記或思維導(dǎo)圖來了解他們的預(yù)習情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解如何觀察和描述生活中的細節(jié)。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會記錄下自己在預(yù)習過程中遇到的困難或新的想法。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一幅描繪繽紛世界的圖片或播放一段相關(guān)的視頻，引出“我眼中的繽紛世界”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何通過觀察和描述來創(chuàng)作一篇富有想象力的作文，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，講解如何使用比喻和擬人等修辭手法。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己的觀察和描述，或者進行角色扮演，模擬不同的場景來練習寫作。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。例如，學生可能會問如何將抽象的情感具體化。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗如何將觀察和描述應(yīng)用于寫作。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置一篇作文，要求學生描述自己眼中的繽紛世界，并運用所學的修辭手法。

提供拓展資源：提供與作文相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作文，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，閱讀相關(guān)書籍或觀看視頻，提升自己的寫作水平。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學生可能會反思自己在寫作中遇到的問題，并思考如何改進。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）繽紛世界的文學作品：收集并推薦一些描繪自然美景、生活百態(tài)的文學作品，如兒童詩歌、散文等，讓學生閱讀并感受作者筆下的繽紛世界。

（2）攝影作品：搜集一些優(yōu)秀的攝影作品，特別是以兒童視角捕捉生活中的美好瞬間的照片，激發(fā)學生的觀察力和想象力。

（3）繪畫作品：介紹一些著名畫家的作品，特別是那些以自然景觀為主題的作品，讓學生了解如何通過繪畫表達對世界的感知。

（4）科普文章：選取一些關(guān)于自然界、生物多樣性、環(huán)境保護等方面的科普文章，幫助學生拓寬知識面，增強寫作的素材積累。

2.拓展建議：

（1）觀察日記：鼓勵學生每天記錄自己觀察到的繽紛世界，可以是自然風光、家庭生活、校園生活等，通過持續(xù)的觀察，培養(yǎng)學生的細致觀察力和寫作習慣。

（2）寫作比賽：組織班級內(nèi)的寫作比賽，讓學生有機會展示自己的作品，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和競爭意識。

（3）閱讀分享會：定期舉辦閱讀分享會，讓學生分享自己閱讀過的文學作品、攝影作品等，提高學生的審美能力和表達能力。

（4）戶外實踐活動：組織學生進行戶外觀察活動，如參觀公園、動物園、博物館等，實地體驗繽紛世界的多樣性，豐富寫作素材。

（5）寫作技巧講座：邀請作家或語文教師為學生舉辦寫作技巧講座，講解如何運用修辭手法、如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)等，提升學生的寫作水平。

（6）家庭作業(yè)：布置一些與繽紛世界相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學生拍攝一張家庭照片并寫一篇簡短的故事，或者描述一次家庭旅行中的有趣經(jīng)歷。

在拓展資源方面，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，推薦以下具體作品和資源：

-《小王子》：通過小王子的故事，引導(dǎo)學生思考世界的多樣性和生命的意義。

-《昆蟲記》：介紹法布爾的作品，讓學生了解昆蟲的奇妙世界。

-《自然觀察手冊》：提供一本實用的自然觀察手冊，幫助學生學習如何觀察和記錄自然現(xiàn)象。

-《兒童散文精選》：收集一些優(yōu)秀的兒童散文作品，豐富學生的閱讀體驗。

在拓展建議方面，以下是一些具體的活動設(shè)計：

-觀察和記錄：讓學生觀察家中的一盆植物，記錄其生長變化，并嘗試用文字描述。

-創(chuàng)作故事：以“我眼中的繽紛世界”為主題，讓學生創(chuàng)作一個短篇故事。

-寫作比賽：舉辦班級內(nèi)的寫作比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用文字描繪出他們心中的繽紛世界。

-家庭作業(yè)：讓學生在周末與家人一起去公園或自然環(huán)境中散步，觀察并記錄所見所感，下周一在班級中分享。教學反思與改進教學結(jié)束后，我總是會對這節(jié)課進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。以下是我對《習作：我眼中的繽紛世界》這節(jié)課的一些反思和改進措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在這節(jié)課中，我嘗試通過圖片、視頻等多媒體手段來激發(fā)學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學生還是顯得比較被動。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中更加投入。

其次，關(guān)于學生的寫作技巧，我發(fā)現(xiàn)他們在運用修辭手法和構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)方面還有待提高。在今后的教學中，我將更加注重這些方面的指導(dǎo)，比如通過案例分析、寫作練習等方式，幫助學生掌握這些技巧。

再者，課堂時間的分配也是一個需要改進的地方。有時候，為了完成教學任務(wù)，我可能會壓縮某些環(huán)節(jié)的時間，導(dǎo)致學生沒有足夠的時間去消化和吸收知識。為了解決這個問題，我會在課前做好更細致的時間規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間。

此外，對于不同學生的學習需求，我也需要更加關(guān)注。有些學生可能對寫作比較感興趣，而有些學生則可能比較困難。因此，我會嘗試在課堂上給予不同學生更多的個性化指導(dǎo)，比如針對寫作困難的學生，可以提供一些寫作模板或范文，幫助他們逐步提高。

在教學反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，學生在觀察和描述生活中的細節(jié)方面有了很大的進步，這得益于我在課前布置的預(yù)習任務(wù)和課堂上的引導(dǎo)。學生們能夠通過自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，并用文字表達出來，這是我很欣慰的地方。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

2.加強寫作技巧的指導(dǎo)，通過案例分析、寫作練習等方式，幫助學生掌握修辭手法和文章結(jié)構(gòu)。

3.優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，讓學生充分消化和吸收知識。

4.關(guān)注學生的個性化需求，提供針對性的指導(dǎo)，幫助不同層次的學生提高寫作能力。

5.定期進行教學反思，不斷調(diào)整和改進教學方法，以提高教學效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察與描述：

①重點知識點：觀察方法、描述技巧

②重點詞：細致、生動、具體

③重點句：如何通過觀察發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)，以及如何用文字描述這些細節(jié)。

②修辭手法：

①重點知識點：比喻、擬人、排比等修辭手法的運用

②重點詞：形象、生動、鮮明

③重點句：如何運用修辭手法使作文更加生動有趣。

③文章結(jié)構(gòu)