第6課《阿西莫夫短文兩篇》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

第6課《阿西莫夫短文兩篇》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《阿西莫夫短文兩篇》選自統(tǒng)編版語文八年級下冊第六課。主要內(nèi)容包括科學(xué)家的研究方法、科技發(fā)展的趨勢以及人類對未知世界的探索精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在八年級上冊所學(xué)的科普文章閱讀方法有緊密聯(lián)系，通過對比閱讀兩篇不同類型的科普文章，使學(xué)生進一步掌握閱讀科普文章的技巧，提高科學(xué)素養(yǎng)。同時，本節(jié)課所涉及的科學(xué)知識也與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和科學(xué)常識相聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、信息素養(yǎng)和審美鑒賞能力。通過閱讀阿西莫夫的短文，學(xué)生將學(xué)會從科學(xué)家的視角思考問題，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。同時，學(xué)生將提升獲取、處理和運用信息的能力，增強對科學(xué)技術(shù)的興趣和責(zé)任感。此外，通過欣賞科學(xué)作品的文學(xué)價值，學(xué)生將提高審美鑒賞能力，培養(yǎng)對自然和科學(xué)的敬畏之心。重點難點及解決辦法重點：

1.阿西莫夫短文中科學(xué)原理的準(zhǔn)確理解與運用。

2.分析作者的科學(xué)探究方法及其對現(xiàn)實問題的啟示。

難點：

1.理解復(fù)雜科學(xué)概念在文章中的呈現(xiàn)方式。

2.將科學(xué)原理與現(xiàn)實生活中的應(yīng)用聯(lián)系起來。

解決辦法：

1.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生共同解析復(fù)雜科學(xué)概念。

2.設(shè)計問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

3.結(jié)合現(xiàn)實案例，讓學(xué)生通過類比和聯(lián)想，將科學(xué)原理與生活實際相聯(lián)系，提高應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文八年級下冊第六課《阿西莫夫短文兩篇》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)原理圖片、科學(xué)家阿西莫夫的生平介紹、以及與文章內(nèi)容相關(guān)的科普視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或黑板，用于展示文章內(nèi)容、科學(xué)概念和討論引導(dǎo)問題。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的紙張和筆，以便學(xué)生進行筆記和小組合作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道科學(xué)家是如何探索未知世界的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于科學(xué)家探索過程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)探索的魅力或特點。

簡短介紹科學(xué)家探索的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科學(xué)探索基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科學(xué)探索的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科學(xué)探索的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹科學(xué)探索的組成部分或步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科學(xué)探索案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科學(xué)探索的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科學(xué)探索案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解科學(xué)探索的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科學(xué)探索解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科學(xué)探索相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對科學(xué)探索的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)探索的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科學(xué)探索的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)科學(xué)探索在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用科學(xué)探索。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于著名科學(xué)家的傳記或科學(xué)探索的報道，并撰寫讀書筆記或心得體會。

提醒學(xué)生思考科學(xué)探索在個人成長和社會發(fā)展中的作用，鼓勵他們在日常生活中實踐科學(xué)探索的精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科學(xué)家的生平故事：介紹阿西莫夫等科學(xué)家的生平和貢獻，讓學(xué)生了解科學(xué)家的成長經(jīng)歷和科研精神。

-科普文章閱讀：推薦一些與阿西莫夫作品風(fēng)格相似的科普文章，如《科學(xué)美國人》等，拓寬學(xué)生的閱讀視野。

-科學(xué)紀(jì)錄片：推薦一些科學(xué)紀(jì)錄片，如《宇宙奇觀》、《生命的起源》等，讓學(xué)生通過視覺體驗科學(xué)探索的過程。

-科學(xué)實驗：介紹一些簡單的科學(xué)實驗，如光學(xué)實驗、化學(xué)實驗等，讓學(xué)生親自動手，體驗科學(xué)探究的樂趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀阿西莫夫的其他作品，如《基地》系列、《機器人三部曲》等，進一步了解科學(xué)幻想文學(xué)的魅力。

-觀看講座：推薦學(xué)生觀看著名科學(xué)家的講座視頻，如諾貝爾獎獲得者講座、科普講座等，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-科普活動參與：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科普活動，如科技展覽、科學(xué)講座等，親身感受科學(xué)的魅力。

-科學(xué)小論文撰寫：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于科學(xué)探索的小論文，如《我對阿西莫夫科幻小說的理解》、《科學(xué)實驗報告》等，提高學(xué)生的寫作能力和科學(xué)思維。

-科學(xué)興趣小組：組建科學(xué)興趣小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享科學(xué)知識、討論科學(xué)問題，培養(yǎng)團隊合作精神。

-家庭科學(xué)實驗：鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試簡單的科學(xué)實驗，如制作簡易電池、觀察植物生長等，提高學(xué)生的動手能力和觀察力。

-科學(xué)競賽參與：鼓勵學(xué)生參加各類科學(xué)競賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、物理競賽等，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)潛能。

-科普書籍閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些科普書籍，如《科學(xué)的歷程》、《科學(xué)革命》等，了解科學(xué)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-阿西莫夫的科幻作品及其對科學(xué)探索的啟發(fā)

-科學(xué)家的研究方法與科學(xué)發(fā)現(xiàn)的關(guān)系

-科技發(fā)展對社會的影響

②關(guān)鍵詞