第5課 青銅器與甲骨文 說課稿-2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會七年級上冊

第5課青銅器與甲骨文說課稿--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會七年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析第5課《青銅器與甲骨文》選自2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會七年級上冊。本節(jié)課內(nèi)容以我國古代文明瑰寶——青銅器和甲骨文為主題，旨在讓學(xué)生了解我國古代文明的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握青銅器和甲骨文的基本特征及其在我國古代文明中的地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.歷史意識：通過學(xué)習(xí)青銅器和甲骨文，使學(xué)生了解我國古代文明的歷史發(fā)展脈絡(luò)，形成對歷史的尊重和認(rèn)識。

2.傳承精神：培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

3.美學(xué)鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器和甲骨文的藝術(shù)價(jià)值，提高審美情趣和審美能力。

4.分析能力：通過對比分析青銅器和甲骨文的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、提煉歷史規(guī)律的能力。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對古代文明充滿興趣。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對歷史知識的了解相對有限。以下是對七年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面的具體分析：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對青銅器和甲骨文等古代文明成果的了解多來源于課外閱讀或影視作品，但缺乏系統(tǒng)性的知識體系。他們對文字的演變、古代社會的生產(chǎn)生活方式等方面知識掌握不足。

2.能力水平：學(xué)生在觀察、分析、比較等方面的能力有待提高。在課堂上，他們可能難以將青銅器和甲骨文的特點(diǎn)與所學(xué)知識相結(jié)合，形成對古代文明的整體認(rèn)識。

3.素質(zhì)發(fā)展：部分學(xué)生存在對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知不足，缺乏對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。此外，學(xué)生在課堂紀(jì)律、合作學(xué)習(xí)等方面存在一定問題，影響教學(xué)效果。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易受到外界干擾。在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生參與度不高，難以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（青銅器復(fù)制品、甲骨文模型）、歷史圖片和視頻資料。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于在線資源分享和課堂互動。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史文獻(xiàn)資料庫、相關(guān)歷史紀(jì)錄片、古代文明相關(guān)的電子書籍。

4.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、實(shí)物展示、情景模擬、多媒體展示等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段介紹中國古代文明的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：我國古代文明有哪些獨(dú)特的成就？

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道中國古代有哪些重要的發(fā)明創(chuàng)造嗎？它們對世界有什么影響？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：中國古代文明博大精深，其中青銅器和甲骨文是我國古代文明的重要成就。

二、講授新課（20分鐘）

1.青銅器的制作工藝（5分鐘）

-講解青銅器的定義、種類、用途等。

-展示青銅器圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其造型、紋飾、銘文等特點(diǎn)。

-介紹青銅器的制作工藝，如范鑄法、焊接法等。

2.甲骨文的歷史地位（5分鐘）

-講解甲骨文的起源、用途、文字特點(diǎn)等。

-展示甲骨文實(shí)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解甲骨文的書寫規(guī)則和內(nèi)容。

-分析甲骨文在我國古代文明中的地位，如商朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

3.青銅器和甲骨文的歷史意義（5分鐘）

-講解青銅器和甲骨文對后世的影響，如文字的演變、歷史的傳承等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：青銅器和甲骨文對我們今天有什么啟示？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論青銅器和甲骨文在我國古代文明中的地位及影響。

2.學(xué)生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：青銅器和甲骨文在古代社會的作用是什么？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你們認(rèn)為青銅器和甲骨文在我國古代文明中的地位如何？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.教師提問：青銅器和甲骨文對今天的社會有什么啟示？

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.情景模擬：讓學(xué)生扮演古代工匠、學(xué)者等角色，體驗(yàn)青銅器和甲骨文的制作、研究過程。

2.角色扮演結(jié)束后，讓學(xué)生分享自己的感受，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青銅器和甲骨文在我國古代文明中的地位及影響。

2.布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解青銅器和甲骨文的相關(guān)知識。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國青銅器全集》：這是一部全面介紹中國青銅器的專著，包括青銅器的種類、歷史背景、藝術(shù)價(jià)值等內(nèi)容，適合學(xué)生深入了解青銅器的相關(guān)知識。

-《甲骨文通論》：這本書詳細(xì)介紹了甲骨文的起源、發(fā)展、文字特點(diǎn)以及與古代社會的關(guān)系，有助于學(xué)生全面理解甲骨文的歷史地位。

-《中國古代文明史》：通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解中國古代文明的發(fā)展歷程，特別是青銅器和甲骨文所處的時(shí)代背景。

-《中國考古大發(fā)現(xiàn)》：這本書收錄了我國考古學(xué)的重要發(fā)現(xiàn)，包括青銅器和甲骨文的相關(guān)考古成果，適合學(xué)生了解考古學(xué)在研究古代文明中的作用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀上述書籍，通過自主學(xué)習(xí)深入了解青銅器和甲骨文的歷史背景和文化價(jià)值。

-組織學(xué)生參觀博物館或考古遺址，實(shí)地觀察青銅器和甲骨文實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-開展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與青銅器或甲骨文相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“商周青銅器的藝術(shù)特點(diǎn)”、“甲骨文中的天文歷法”等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、歷史教育網(wǎng)站等，查找更多關(guān)于青銅器和甲骨文的資料，拓寬學(xué)生的知識面。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于青銅器和甲骨文的主題展覽，讓學(xué)生通過制作展板、撰寫介紹文字等方式，將所學(xué)知識進(jìn)行展示和分享。

-組織學(xué)生觀看與青銅器和甲骨文相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，通過視聽結(jié)合的方式加深對古代文明的理解。

-鼓勵學(xué)生參與歷史知識競賽或辯論活動，通過競賽和辯論的形式，提高學(xué)生對歷史知識的運(yùn)用能力和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技在考古學(xué)中的應(yīng)用，如遙感技術(shù)、3D打印等，了解科技如何助力古代文明的研究。板書設(shè)計(jì)①青銅器

-定義：古代中國的一種金屬器物，主要用于祭祀、禮儀、生活等。

-種類：禮器、兵器、工具、生活用品等。

-特點(diǎn)：造型優(yōu)美、紋飾豐富、工藝精湛。

②甲骨文

-定義：商周時(shí)期的一種文字，主要用于卜辭和記事。

-特點(diǎn)：線條簡練、結(jié)構(gòu)獨(dú)特、內(nèi)容豐富。

-作用：了解古