教師資格考試綜合素質真題

教師資格考試綜合素質真題

（總分100,考試時間90分鐘）

一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分）

1.據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關，這說明教

師的仁慈對學生學習具有（）

A榜樣作用

B心理健康功能

C成功作用

D激發(fā)努力學習動機作用

該問題分值：2

答案:D

2.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）

A依法執(zhí)教

B教書育人

C愛崗敬業(yè)

D團結協(xié)作

該問題分值：2

答案:B

3,認為人都有側隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是（）

A孟子的觀點

B朱熹的觀點

C王陽明的觀點

D程頤的觀點

該問題分值：2

答案:A

4.從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正（）

A給學生權利

B教給學生知識

C尊重和信賴學生

D尊重學生家長

該問題分值：2

答案:C

5.良心中最一般、最基礎和最普遍的內容就是（）

A特殊良心

B個人良心

C職業(yè)良心

D一般良心

該問題分值：2

答案:D

6.鄧小平理論第一次比較系統(tǒng)地初步回答了（）

A如何鞏固和發(fā)展社會主義

B發(fā)展社會主義先進文化

C建設社會主義法治國家

D正確應對和駕馭經(jīng)濟全球化

該問題分值：2

答案:A

B、C、D三項都是“三個代表”重要思想提出的一系列思想理論觀點。

7.我國境內已知的最早人類是（）

A元謀猿人

B藍田猿人

C北京猿人

D山頂洞人

該問題分值：2

答案:A

我國境內已知的早期人類主要有：①元謀猿人，距今約170萬年；②藍田猿人，距今約80

萬年；③北京猿人，距今約70萬年至20萬年。故選A。

8.中國半殖民地半封建社會開端于（）

A鴉片戰(zhàn)爭

B馬關條約

C辛丑條約

D百日維新

該問題分值：2

答案:A

1840年6月到1842年8月，英國政府以保護鴉片貿(mào)易為借口，發(fā)動了對華侵略戰(zhàn)爭-鴉片戰(zhàn)

爭。鴉片戰(zhàn)爭和戰(zhàn)后-系列不平等條約的簽訂，是中國半殖民地半封建社會的開端。

9.中國新民主主義革命開端的標志是（）

A辛亥革命

B維新運動

C新文化運動

D五四運動

該問題分值：2

答案:D

1919年5月4日，在北京大學生的帶領下，3000多名北京學生沖破軍警的阻攔，高呼“外爭

國權，內懲國賊”、“還我青島”，擁上街頭，在天安門前集會。五四運動爆發(fā)了。五四運

動的爆發(fā)標志著中國新民主主義革命的開端。故選D。

10.我國陸地邊界全長（）

A3.2萬公里

B2.28萬公里

C1.8萬公里

D4.2萬公里

該問題分值：2

答案:B

我國陸地邊界全長約2.28萬公里。

11.在教師的人格中有兩種重要特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二

是（）

A說到做到

B敬業(yè)精神

C熱心和同情心

D重義氣講交情

該問題分值：2

答案:C

教師的人格特征與職業(yè)成就密切相關，其中最重要的就是教師的熱心和同情心，還有教師富

于激勵和想象的傾向性。

12.教師的批評與不贊揚，與學生的學習成績（）

A存在正相關

B關系不明顯

C存在負相關

D有利有弊

該問題分值：2

答案:C

盡管教師的表揚次數(shù)與學生的成績之間未發(fā)現(xiàn)明確的關系，但教師的批評或不贊揚與學生的

成績之間卻存在著負相關。

13.與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學生為中心并且有（）

A系統(tǒng)性

B結構性

C預見性

D實效性

該問題分值：2

答案:C

14.教師對學生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應、果斷采取恰當教育措施

的獨特的心理素質，即（）

A教育手段

B教育機智

C教育反響

D教育靈感

該問題分值：2

答案:B

15.教師的（）就是教師在學生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學生施加的影

響產(chǎn)生積極效果的感在力和震撼力。

A權威

B威信

C角色

D社會地位

該問題分值：2

答案:B

題干為教師的威信的含義。

16.我國未成年人保護法規(guī)定，（）應當樹立尊重、保護、教育未成年人的良好風尚，關心、

愛護未成年人。

A全社會

B學校

C家庭

D教師

該問題分值：2

答案:A

17.根據(jù)未成年人保護法的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人堅持（）的原則。

A教育為主、懲罰為輔

B懲罰為主、教育為輔

C教育與懲罰并重

D開除學籍

該問題分值：2

答案:A

見《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十四條。

18.《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或

者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究（）

A民事責任

B刑事責任

C一般責任

D行政責任

該問題分值：2

答案:B

《教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人

員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責

任。”

19.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩

個全面”，即（）

A全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲

B全面進行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育

C全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量

D全面發(fā)展，面向全體

該問題分值：2

答案:D

根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》等法律的規(guī)定，義務教育和基礎教育階段學校教育必須

做到“兩個全面”，即“全面發(fā)展”和“面向全體（學生）”。所謂“裁面發(fā)展”主要指要使

學生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在身體、心理和精神等方面都能健康成長。所謂“面

向全體”就是應當為所有學生的發(fā)展提供全面的教育，從而為學生的未來成長和整體國民素

質的全面提高服務。

20.我國第八次基礎教育課程改革的指導性文件是（）

A《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》

B《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》

C《基礎教育課程改革綱要（試行）》

D《中國教育改革與發(fā)展綱要》

該問題分值：2

答案:C

第八次基礎教育課程改革的指導性文件是2001年6月7日發(fā)布的《基礎教育課程改革綱要（試

行）》。

21.1929年經(jīng)濟危引發(fā)了政治革命，當時羅斯福認為，自由的基礎不是對政符權力的

,如果這樣的話，會“把人民拱手送給大公司任其奴役”，大公司只有通過政府

權力的擴展和延伸才能受到鉗制。

填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A制約

B限制

C放任

D不拘

該問題分值：2

答案:B

限制：不讓超過的界限，局限在范圍內；制約：限制約束。結合語境“大公司的只有通過政

府權力的擴展和延伸才能受到鉗制”可知答案。

22.熱天可能會使人煩躁不安，對他人采取負面反應，甚至進攻，發(fā)生反社會行為，世界上

炎熱的地方，也是攻擊行為較多的地方。由此可推出的最恰當?shù)慕Y論是（）

A自然環(huán)境決定人格特征

B自然物理環(huán)境可對特定行為做出一定的解釋

C越是寒冷的地方，人們越不會出現(xiàn)侵犯行為

D炎熱的地方社會治安更好

該問題分值：2

答案:B

原文提到自然環(huán)境對人類行為有一定影響，符合此意的是B。

23.測驗題目對預測的內容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為（）

A效標關聯(lián)效度

B預測效度

C構想效度

D內容效度

該問題分值：2

答案:D

心理學上，效度可分為效標關聯(lián)效度、預測效度、構想效度和內容效度等。其中，測驗題目

對預測的內容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為內容效度。

24.下列關于日常生活中的做法，不正確的是（）

A為了使用方便和最大限度地利用材料，機器上用的螺母大多是六角形

B在加油站不能使用手機，是因為手機在使用時產(chǎn)生的射頻火花很容易引起爆炸，發(fā)生危險

C交通信號燈中紅色被用做停車信號是因為紅色波長最長

D家中遇害到煤氣泄漏事件應立即使用房間的電話報警

該問題分值：2

答案:D

本題考查的是生活常識。打電話時會產(chǎn)生微弱電流，遇到煤氣可能發(fā)生爆炸，所以D項錯誤。

25.中國近代洋務運動的關鍵人物是（）

A李鴻章、陳獨秀

B李鴻章、曾國藩

C容閡、孫中山

D光緒、袁世凱

該問題分值：2

答案:B

洋務運動中，李鴻章與曾國藩是其中的關鍵人物，二人分別創(chuàng)辦了當時最大的軍事工業(yè)和洋

務派最早的現(xiàn)代軍事工業(yè)。故本題應選B。

二、材料分析題（本大題共3小題。每小題10分，共30分）

昆特女士教八年級的英語課。一天，剛上課時她就很興奮地宣布：“我想告訴你們，咱們班

出了一個詩人。弗蘭克寫了一首很美的詩，我想讀給大家聽聽?！袄ヌ嘏坷首x了那首詩，

它的確很美。然而，昆特女士注意到弗蘭克的臉紅了，看上去非常不安。班上有些同學在竊

竊私語。后來，昆特女士問弗蘭克是否愿意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽，他說再也不

寫了，因為他真的覺得自己在這方面并不擅長，并且也沒有時間寫。

1.你認為弗蘭克為什么會有上述反應？

該問題分值：5

答案：（1）學生的表現(xiàn)與他所處的年齡階段有關，按照皮亞杰的心理發(fā)展觀，這個年齡段的孩

子他們的心理還不成熟而且比較復雜。他們通常完全以自己的立場、觀點分析看待事物，不

考慮事物的客觀性。過分地關注自我，過多反省，自我封閉，孤芳自賞，體驗敏感，多疑，

導致老師公開讀他的作文時，有了種種不情愿的表現(xiàn)，在該同學的眼里自己的文章是?種隱

私，盡管寫的好也不希望拿出來公開讀。顯然，老師的做法不符合他的心理特征，引起了他

的反抗和淡漠，害怕自己的文章再被公開讀，從此不再想寫好作文，表現(xiàn)為不再積極上進。

2.為了鼓勵弗蘭克，昆特女士應該怎么做？

該問題分值：5

答案:老師應該爭取得到他的同意，可以在課堂上說“弗蘭克同學的作文這次寫的很好，有興

趣的同學課下可以找他借來欣賞一下?！边@樣既尊重了學生本人的意見，又不會使他覺得有

壓力，還可使大家欣賞到他的美文，并且還能激發(fā)他的寫作動機，有助于他向正確的方向發(fā)

展。

3.于漪老師在上一節(jié)語文公開課時，當她講到課文中“?千萬萬顆行星”時，一個同學發(fā)問：

“老師，‘萬萬’是什么意思？”惹得全班同學哄堂大笑。于老師見狀便問大家：“大家都知

道‘萬萬'等于‘億'，那么，這里為什么不用‘億’而用'萬萬'呢？”全班同學的注意力

一下子被吸引過來，沒有人再發(fā)笑了，大家都認真地思考起來，并且發(fā)表了自己的看法。在

大家討論完后，于老師進行了總結。最后老師又問了一句：“請大家想想，今天這一‘額外’

的收獲是怎么來的呢?大家要感謝誰呢?請讓我們用掌聲表達對他的謝意！”大家把目光轉向

那位同學，對他鼓起掌來。請分析上面教學片斷中體現(xiàn)的教學原則和教學方法。

該問題分值：10

答案：（1）教學原則是根據(jù)一定的教學目的和對教學過程規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的

基本準則。該教學案例體現(xiàn)了教學的啟發(fā)性原則，即在教學中教師承認學生是學習的主體，

注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握

科學知識，提高分析問題和解決問題的能力。該原則的一個基本要求就是要使學生的興趣成

為推動學習的動力，善于引導他們積極思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。案例中教師

利用?學生的提問誘發(fā)同學們的思考，鼓勵學生自己找答案。這正是啟發(fā)性原則在實際教學

中的?個很好的應用。

（2）教學方法是為完成教學任務而采用的方法，包括教師教的方法和學生學的方法，使教

師引導學生掌握知識技能，獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。本案例中教師使用了教學方法

中的談話法，即教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形

式來引導學生獲取或鞏固知識。該案例中教師很好地吸引了學生的注意力，引起了他們的思

維興奮，通過問題的啟發(fā)誘導，讓學生一步步地獲取新知，并在最后進行了歸納，使知識系

統(tǒng)化、科學化，有利于學生準確地掌握知識。

4.全面實施素質教育的要求下，怎樣評價學生的優(yōu)、良、中、差呢?為此，我制訂了這樣的

標準：一是在大綱規(guī)定的基礎科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格;

二是基礎科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視為良好；三是基礎科良好，特長

科大大超過同年級學生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀；四是僅基礎科及格或僅特長科有所發(fā)

展的，均視為不及格；五是僅基礎科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發(fā)展，作降格評

價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑,

也使文化課考試分數(shù)好的學生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。

通過一個學期的實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高，各科

總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的第二名。

問題：請你針對案例中制訂的評價標準，談談自己的看法。

該問題分值：10