小學生歷史故事演講比賽征文

小學生歷史故事演講比賽征文TOC\o"1-2"\h\u11020第一章走進小學生歷史故事演講比賽：背景與意義 119166第二章解析經典歷史故事：以《史記》為例 121080第三章歷史故事中的人物魅力：我的感悟 220874第四章情節(jié)跌宕起伏：歷史故事的吸引力 229635第五章從歷史故事看文化傳承：深刻的思考 219355第六章歷史故事中的智慧之光：汲取力量 328344第七章以史為鑒：歷史故事的當代價值 34835第八章傳承歷史故事：對未來的展望 3第一章走進小學生歷史故事演講比賽：背景與意義小學生歷史故事演講比賽是一個非常有意義的活動。在如今的教育環(huán)境下，小學生們接觸到的多是現(xiàn)代科技和流行文化。但是歷史就像一座巨大的寶藏，等待著孩子們去挖掘。通過演講比賽這種形式，可以激發(fā)孩子們對歷史的興趣。比如說，很多小學生可能對歷史課上枯燥的年代和事件記憶不深，但是當他們?yōu)榱搜葜v比賽去深入研究一個歷史故事時，情況就大不一樣了。像“司馬光砸缸”這個故事，每個孩子都耳熟能詳。在準備演講這個故事的過程中，他們會去探究司馬光生活的年代——北宋時期的社會風貌，了解當時的教育理念和文化氛圍，這樣就能讓他們更加全面地認識歷史。而且，演講比賽還能鍛煉孩子們的表達能力。平時可能比較內向的孩子，為了把自己喜愛的歷史故事分享給大家，也會努力克服自己的羞澀，站在舞臺上大聲講述。這對于他們的自信心和公眾演講能力的提升有著極大的幫助。第二章解析經典歷史故事：以《史記》為例《史記》那可是我國歷史上一部了不起的著作。里面記載了大量精彩絕倫的歷史故事。就拿“鴻門宴”來說吧。在這個故事里，項羽和劉邦兩大陣營的人物紛紛登場。項羽，那可是有著萬夫不當之勇的英雄，“力拔山兮氣蓋世”。而劉邦呢，相對來說比較善于用人和謀略。在鴻門宴上，劉邦深知自己的處境危險，項羽的謀士范增幾次暗示項羽殺掉劉邦，可項羽卻猶豫不決?！绊椙f舞劍，意在沛公”這一情節(jié)更是驚心動魄。項莊借著舞劍想要趁機殺掉劉邦，劉邦這邊的張良趕緊出去找樊噲來解救。樊噲沖入營帳，那一番慷慨激昂的言辭“臣死且不避，卮酒安足辭！”不僅表現(xiàn)出他的勇猛，也為劉邦解了圍。這個故事把人物之間的矛盾、猜忌、權謀斗爭展現(xiàn)得淋漓盡致。從這個故事里，小學生們能學到很多東西，比如對局勢的判斷，對人物性格的分析等。而且《史記》中的很多故事都具有這樣的魅力，它用生動的文字把歷史呈現(xiàn)在我們面前。第三章歷史故事中的人物魅力：我的感悟歷史故事中的人物總是有著獨特的魅力。像諸葛亮，他可是智慧的化身。在《三國演義》里，他未出茅廬便知天下三分。他為劉備出謀劃策，火燒赤壁的時候，他巧借東風，那是何等的神機妙算。他對劉備忠心耿耿，劉備去世后，他又輔佐劉禪，為了興復漢室，不辭辛勞，六出祁山。“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！彼倪@種忠誠和智慧深深打動著我們。還有岳飛，他精忠報國。面對金兵的入侵，他率領岳家軍英勇抵抗?！皦阎攫嚥秃斎猓φ効曙嬓倥??！彼膼蹏閼押陀⒂聼o畏的精神令人欽佩。當小學生們去講述這些人物的故事時，他們也會被這些人物的魅力所感染，從而在自己心中樹立起正確的價值觀，知道什么是忠誠、智慧、勇敢和愛國。第四章情節(jié)跌宕起伏：歷史故事的吸引力歷史故事的情節(jié)往往跌宕起伏，就像坐過山車一樣刺激。拿《西游記》來說，唐僧師徒四人西天取經的路上，遇到了無數(shù)的艱難險阻?！叭虬坠蔷边@個情節(jié)特別典型。白骨精狡猾多變，她三次變化人形，想要迷惑唐僧。第一次變成了美貌的村姑，第二次變成了老婦人，第三次變成了老公公。孫悟空火眼金睛，一眼就看穿了白骨精的偽裝，三次將她打死?？墒翘粕畢s誤以為孫悟空濫殺無辜，把他趕回了花果山。這期間人物的情感沖突非常強烈，孫悟空的委屈，唐僧的善良卻被妖怪利用，八戒的挑唆等，都讓這個故事充滿了戲劇性。這種情節(jié)的跌宕起伏讓讀者或者聽眾的心情也跟著起起落落，所以歷史故事有著獨特的吸引力，很適合小學生們在演講比賽中去講述，能夠緊緊抓住聽眾的注意力。第五章從歷史故事看文化傳承：深刻的思考歷史故事是文化傳承的重要載體。例如《孟母三遷》這個故事，它體現(xiàn)了中國古代重視教育和環(huán)境對人的影響的文化觀念。孟母為了讓孟子有一個好的學習環(huán)境，三次遷居。這個故事流傳至今，依然有著深刻的教育意義。在現(xiàn)代社會，雖然我們的居住環(huán)境和教育方式與古代有很大的不同，但是這種重視教育、重視環(huán)境塑造人的思想卻一直傳承下來。當小學生們講述這個故事時，他們不僅僅是在講述一個過去的事情，更是在傳承一種文化理念。還有像端午節(jié)的由來，和屈原投江的故事緊密相連。人們?yōu)榱思o念屈原，在每年的端午節(jié)有吃粽子、賽龍舟等習俗。這些習俗背后的歷史故事，讓我們的傳統(tǒng)文化得以延續(xù)，讓后人知道我們的文化根源在哪里。第六章歷史故事中的智慧之光：汲取力量歷史故事里蘊含著豐富的智慧。比如《曹沖稱象》這個故事，小小的曹沖面對大象這么一個龐然大物，卻能想出用船和石頭來稱象的辦法。這體現(xiàn)了他的創(chuàng)新思維和善于觀察的能力。在我們的日常生活中，也會遇到各種各樣的難題，有時候換個角度去思考，就像曹沖那樣，說不定就能找到解決問題的辦法。還有《田忌賽馬》的故事，田忌在孫臏的指導下，調整馬匹的出場順序，從而贏得了比賽。這告訴我們在競爭中，合理利用資源和策略是多么的重要。小學生們在演講這些故事的時候，也能從中學到這些智慧，并且把它們運用到自己的學習和生活中去，讓自己變得更加聰明和有能力。第七章以史為鑒：歷史故事的當代價值歷史故事有著不可忽視的當代價值。就拿“烽火戲諸侯”這個故事來說吧。周幽王為了博褒姒一笑，點燃烽火，戲弄諸侯。諸侯們以為有外敵入侵，紛紛趕來，結果發(fā)覺被戲弄了。當真正的外敵入侵時，周幽王再次點燃烽火，諸侯們卻不再相信他了，最終導致西周滅亡。這個故事告訴我們誠信的重要性。在現(xiàn)代社會，誠信是人際交往和商業(yè)活動的基石。如果一個人失去了誠信，就像周幽王一樣，會失去別人的信任，最終自食惡果。還有“紙上談兵”的趙括，他只會空談兵法，沒有實際的作戰(zhàn)經驗，結果在長平之戰(zhàn)中大敗。這提醒我們不能只重理論，而忽略實踐。這些歷史故事就像一面鏡子，讓我們在當代社會能夠避免犯同樣的錯誤。第八章傳承歷史故事：對未來的展望我們應該積極傳承歷史故事，這對未來有著深遠的意義?，F(xiàn)在有很多方式可以讓歷史故事傳承下去，除了像小學生歷史故事演講比賽這樣的活動，還可以通過制作動畫、編寫兒童讀物等形式。例如《哪吒鬧?！愤@個故事，就被制作成了精彩的動畫電影，讓更多的孩子了解到這個充滿