2023教育基礎(chǔ)知識(shí)試題庫(kù)及參考答案

2023教育基礎(chǔ)知識(shí)試題庫(kù)及參考答案（通用版）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.欲望內(nèi)驅(qū)力D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

一、單選題（在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)展符合題目要求7.在兒童早期，以下哪種內(nèi)嶇力的作用品為突出？（）

的選項(xiàng)）

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.欲望內(nèi)驅(qū)力

1.在教"鳥"概念時(shí),用麻雀、燕子說(shuō)明"前肢為典，無(wú)齒有喙"是鳥

8.傾向于選擇^常容易朔E常困難任務(wù)的是（）

概念的本持征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了（）

A.避免失敗者B.力求成功者C.自我實(shí)現(xiàn)者D.追求榮譽(yù)者

A.命題B.案例C.反例D.正例

9.平時(shí)我們所講的舉一反三，間一知十等屬于以下哪種遷移？（）

2.學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的的有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)

過(guò)程的復(fù)雜方案，稱為（）A.順就遷移B.同化性遷移C.重組性遷移D.具體遷移

A.學(xué)習(xí)計(jì)劃B.學(xué)習(xí)策略C.學(xué)習(xí)方法D.學(xué)W規(guī)律10.當(dāng)教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性時(shí)，這是教師成長(zhǎng)過(guò)程中的哪一

階段特征？（）

3.布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成以下多少百分比的

教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，才能A.關(guān)注發(fā)展階段B.關(guān)注學(xué)生階段

.大江情境階段.大江生存階段

進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)?（）CD

A.50%—60%B.60%—70%C.70%—80%D.80%—90%11.把辛丑條約》的內(nèi)容記為"錢禁兵館"，主要是運(yùn)用了以下哪一種

記憶術(shù)？（）

4.人格的核心是（）

A.位告記憶法B.關(guān)鍵詞法C.縮簡(jiǎn)法D.視覺(jué)想象

A能力B.智力C.性格D.氣質(zhì)

12.研究者認(rèn)為創(chuàng)造性思維的核心是（）

5.人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，其它與

該條件刺激相類彳以的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)，稱為（）A.發(fā)散思維B.聚合思維C形象思維D.抽象思維

.態(tài)度的核心成分是（）

A.刺激分化B消退C刺激泛化D.獲得13

行為成分.認(rèn)知成分情感成分.理智成分

6.個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）A.BCD

14.根據(jù)研究，以下哪一年級(jí)是品德發(fā)展的關(guān)鍵期？（）二填空題（本大題有13個(gè)小題，20個(gè)空，每空1分，共20分。把

參考答案填在題中的橫線上,錯(cuò)填、未填均不得分.）

A.初一B.初二C.初三D.高一

.根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展具有定向性和順序性的特征，在教學(xué)中應(yīng)遵

15.觀察者因看到榜樣受到強(qiáng)化而如同自己也受到強(qiáng)叱一樣，這稱為21

循原則.

（）

22.自我意識(shí)包括腺認(rèn)識(shí)、_______和____________三種成分.

A.外部強(qiáng)化B.自我強(qiáng)化C.直接強(qiáng)化D.榭弋強(qiáng)化

23.人的學(xué)習(xí)是指在社會(huì)生活實(shí)踐中，以________為中介，自覺(jué)地、

16.注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（）

積極主動(dòng)地掌握社會(huì)的和的經(jīng)驗(yàn)過(guò)程。

A.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論B.經(jīng)驗(yàn)類化理論

24.看見(jiàn)路上的垃圾便繞道走開(kāi)，這屬于__________條件作用。

C.共同要素說(shuō)D.形式訓(xùn)陶說(shuō)

25.通過(guò)一定的榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向,稱為

17.未知概念是已知概念的上位概念,則對(duì)未知概念的學(xué)習(xí)屬于（）

.類屬學(xué)習(xí).總結(jié)學(xué)習(xí)并列結(jié)合學(xué)習(xí)命題學(xué)習(xí)

ABC.D.26.一般來(lái)說(shuō)，概念或規(guī)則的反例傳遞了最有利于的信息，正

18.短時(shí)記憶的容量為以下多少蛆塊?（）例則傳遞了最有利于—的信息.

A.42B.52C.62D.7227.心智技能與操作技能相比，具有以下三個(gè)特點(diǎn)：

執(zhí)行具有內(nèi)潛性

19.已有研究指出，口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是（）

28.各種發(fā)明創(chuàng)造都可以看做是_________問(wèn)題解決的典型例正

A.2歲B.4歲C.6歲D.8歲

29.大多數(shù)心理學(xué)家都認(rèn)為,任何問(wèn)題都含有給定的條件_________和

20.生理自我在幾歲左右基本成熟？（）

__________三個(gè)基本成分。

A.1歲B.3歲C.5歲D.7歲

30.布盧姆認(rèn)為最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是最高水平

第二部分非選擇題（共60分）的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是___________

31.測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)所測(cè)員屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度和差別能力，稱為11.C12.A13.C14..B15.D16.D17.B18.D19.B

20.A

32.世界衛(wèi)生組織（WlIO）在1989年指出,健崛包括生理健康、二、填空題.

和道德健康.

21.循序漸進(jìn)原則22.自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控23.語(yǔ)言、個(gè)體

33.皮32杰的研究表明，在10歲以前，兒童的道德主要處于24.逃避25.替代性通化26.辨別、概括27.對(duì)象具有觀念性、

____________發(fā)展階段.結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性28.創(chuàng)造性29.要達(dá)到的目標(biāo)、存在的限制或

障礙30.知識(shí)、評(píng)價(jià)

三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

31.區(qū)分度32.心理健康、社會(huì)行為33.他律道德

34.意義學(xué)習(xí)需要具備哪些條件？

三、簡(jiǎn)答題

35.在學(xué)習(xí)時(shí)間管理中怎樣高效利用最佳時(shí)間？

34.【要點(diǎn)】意義學(xué)習(xí)的產(chǎn)生既受學(xué)習(xí)材料本身性質(zhì)（客觀條件）的

36.教學(xué)中影響遷移的主要因索有哪些？

影響，也受學(xué)習(xí)者自身因索（主觀條件）的泉鄉(xiāng)響。

37.教學(xué)上怎樣提高學(xué)生問(wèn)題解決的能力？

（1）從客觀條件來(lái)看,意義學(xué)習(xí)的材料本身必須具有邏輯意義，在學(xué)

38.班級(jí)規(guī)模是從哪些方面影響課堂管理的？習(xí)者的心理上是可以理解的，是在其學(xué)習(xí)能力范圍之內(nèi)的.

四、論述題（本題1小題，共10分）（2）從主觀條件來(lái)看,首先，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新

39.什么是復(fù)述策略？試闡述常用的復(fù)述策略知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)溝；其次，學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將符號(hào)所

代表的新知識(shí)與誰(shuí)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性.最后，學(xué)

參考參考答案

習(xí)者必頓積極主動(dòng)地,吏這種具有潛在意義的新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有

一、選擇題關(guān)舊知識(shí)發(fā)生相互作用，使認(rèn)知結(jié)構(gòu)或舊知識(shí)得到改善，使新知識(shí)獲

1.D2.B3.D4..C5,C6.D7.B8.A9.B得實(shí)際意義即心理意義.上述條件缺一不可，否則就不能構(gòu)成有意義

10.D的學(xué)習(xí).

35.【要點(diǎn)】首先，要根據(jù)自己的生物鐘安排學(xué)習(xí)活動(dòng).其次，要根1.《學(xué)記》是世界上最早的教育文獻(xiàn)，比西方最早的古羅馬的昆體良

據(jù)一周內(nèi)學(xué)習(xí)效率的變化安排學(xué)習(xí)活動(dòng),再次，要根據(jù)一天內(nèi)學(xué)習(xí)學(xué)《論演說(shuō)家的教育》早300多年."教學(xué)相長(zhǎng)""及時(shí)而教"不陵節(jié)

習(xí)效率的變化來(lái)安排學(xué)習(xí)活動(dòng).此外，要根據(jù)自己的工作曲線安排學(xué)而施，“長(zhǎng)善而救失""道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)“禁于未發(fā)。

習(xí)活動(dòng)。

2.近代最早的TB系統(tǒng)論述教育問(wèn)題專著——1632年捷克教育家夸

36.【要點(diǎn)】（1）相似性；（2）原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)；（3）學(xué)習(xí)的心向美紐斯《大教學(xué)論》,提出"泛智"教育思想?？涿兰~斯以個(gè)體認(rèn)識(shí)

與定勢(shì).論為基礎(chǔ)提出了自己的教學(xué)理論.

37.【要點(diǎn)】（1）提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量；（2）教授與訓(xùn)3.杜威《民本主義與教育》提出：以兒童為中心、做中學(xué)嗽育即生

練解決問(wèn)題的方法與策略；（3）提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)；（4）培養(yǎng)思活""學(xué)校即社會(huì)""教育即生長(zhǎng)”.

考問(wèn)題的習(xí)慣.

4.以馬克思主義為基礎(chǔ)，最早探討教育學(xué)問(wèn)題的是前蘇聯(lián)克魯普斯卡

38.【要點(diǎn)】班級(jí)的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素.首先，班婭《國(guó)民教育與民主制度》，馬卡連柯《論共產(chǎn)主義教育》.

級(jí)的大小會(huì)影響成員間的情感聯(lián)系.再次，班級(jí)的大小也會(huì)影響交往

5.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》認(rèn)為學(xué)生的"一般發(fā)展"作為教學(xué)的出發(fā)

模式.最后，班級(jí)越大，內(nèi)部越容易形成各種非正式小群體，而這些

點(diǎn)和歸屆，它包括智力、情感、意志品質(zhì)、性格集體主義思想，"差

席休會(huì)彩響課堂教學(xué)目標(biāo)的宴現(xiàn).

4Q生”發(fā)展.

四、論述題

6.蘇霍姆林斯基的論著被譽(yù)為"活動(dòng)的教育者有《給赦師的建

39.【要點(diǎn)】一、復(fù)述策略的定義：議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》.

復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)7.美國(guó)教育布魯納X教育過(guò)程》倡導(dǎo)"結(jié)構(gòu)主義""發(fā)現(xiàn)法"。

學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法.

8."六學(xué)二館"中"二館”指崇文館和弘文館。

二、常用的豆述策略有：

9,馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為,教育的起源是：生產(chǎn)勞動(dòng)。

（2）利用隨意識(shí)記和有意識(shí)記；（2）W滁相互干擾;

10.我國(guó)奴隸社會(huì)檄育內(nèi)容是：“六藝"（禮、樂(lè)、射、御、書、

（3）整年識(shí)場(chǎng)口分段識(shí)記；（4）多種感官參與;數(shù)）.

（5）豆習(xí)形式多樣化；（6）畫線.11."狼孩”說(shuō)明遺體本質(zhì)在人的身心發(fā)展中不起決定作用.

12.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是社會(huì)分工.27.教學(xué)方法是師生共同活動(dòng)方式.

13.最早提出美育f的是席勒.28.班級(jí)授課制在我國(guó)正式實(shí)行在清朝末年.

14.美育首次正式列入我過(guò)教育組成部分是在1912年.29.德育是教育者培養(yǎng)受教育者品德的教育土地出讓政策法規(guī)。

15.中國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是壬演學(xué)制.30.我國(guó)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基本方法是說(shuō)服教育法.

中國(guó)實(shí)行的第f現(xiàn)代學(xué)制是葵卯學(xué)制.31.學(xué)校德育的基本途徑是教學(xué).

16.新中國(guó)第一次學(xué)制改革是在1951年.32.德國(guó)赫爾巴特的德育原則：教學(xué)的教育性原則.

17.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布于1985年.赫爾巴特試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺(jué)理論”來(lái)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程.

18.教師根本任務(wù)是教書育人.33.馬卡連柯提出集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的德育原則.

19.教育學(xué)科知識(shí)包括在教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)中.34.構(gòu)成思想品鐫的四個(gè)要素：知.情、意、行.“知”是基地，

"行"是關(guān)鍵

20.學(xué)生年齡特征包括生理和心理特征.

35.在活動(dòng)中讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、動(dòng)手、檢查，特點(diǎn)足實(shí)踐性。

21.課的類型f分為單一課和綜合課.

36.課外校9陵育特點(diǎn)是自愿、靈活、實(shí)踐.

22.教師各課三方面工作：鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法.

37.班主任是負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生教育法律法規(guī)基礎(chǔ)知識(shí)工作的教師。

23.教育過(guò)程以認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程.稅收政策法規(guī)

38.班主任工作的中O環(huán)節(jié):幼兒政策與法規(guī)試題組織培養(yǎng)班級(jí)體。

24.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)：理解教材、形成概念.

39.班集體形成的主要標(biāo)志之一:形成正確的輿論。

25.知識(shí)能力誰(shuí)為主兩種教育論：形成教育論(能力為主)、實(shí)質(zhì)教育論

佻幟為主)。40.班主任了解學(xué)生的基本方法是觀察法.

26.《學(xué)記》中：“學(xué)而等"體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則.41.泰勒在1949年出版的《課程與教學(xué)的基本原理》一書中，提出了

課程研制的四個(gè)基本問(wèn)題，并給予了理論化的回答：學(xué)校應(yīng)該追求

《學(xué)記》中："不陵節(jié)而施"體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。Q)

哪些教育目標(biāo)(2)提供明E些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)(3)怎樣才能有效

地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)(4)我們?cè)鯓硬拍艽_定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)，從14.感覺(jué)限與感受性是反比關(guān)系.

而形成了著名的泰勒原理,建立起了經(jīng)典的課程研制活動(dòng)的四個(gè)基本

15.看書用紅筆劃重點(diǎn),利用知覺(jué)選擇性.

環(huán)節(jié)：①分析課程資源，確定基本目標(biāo)；②選擇學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；③組織學(xué)

習(xí)經(jīng)驗(yàn)；④評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果.16?坐車,近物快，運(yùn)物慢.月亮同方向是運(yùn)動(dòng)視差。

17.云彩飄動(dòng),好象月亮在行，云彩沒(méi)動(dòng)，這是誘動(dòng)。

(二)心理學(xué)18.注意特點(diǎn)：指向性，集中性，注意是組織特性。

19.時(shí)間是注穩(wěn)定性的品質(zhì)特征.

1.個(gè)性心理特征構(gòu)成：能力、氣質(zhì)、個(gè)性.

2.人的心理反映的最高形式是意識(shí).20.客體魚雜,任務(wù)多,注意范聒狹窄.

.醫(yī)生觀察，號(hào)脈聽(tīng)診診斷病情是思維的間接性.

3.人的心理騰包括：心理過(guò)程、個(gè)性心理。21

4.第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射：談梅生津.22."一題多解"是發(fā)散思維.”神機(jī)妙黃，隨機(jī)應(yīng)變"思維靈;舌性.

23.直觀時(shí)運(yùn)用變式方法的目的的主要是掌握概念.

5.人的一切心理活動(dòng)按其生產(chǎn)方式來(lái)說(shuō)都是腦的反射活動(dòng)。

.與生活息望相結(jié)合并指向未來(lái)的想象是幻想.

6.個(gè)性積極性的源泉與人的活動(dòng)的基本動(dòng)力是需要。24

7.馬斯洛需要層次中研氐是生理需要，最高是自我實(shí)現(xiàn)需要。25.記憶的過(guò)程：識(shí)記.保持、再認(rèn)或回憶.

.看到“天安門"想到城樓是表象.

8.根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)和社會(huì)價(jià)值不同，動(dòng)機(jī)分高尚和低級(jí)。26

9.興趣臊定性是持久性的品質(zhì)特征.27.長(zhǎng)系列教材，中間內(nèi)容記憶效果差，是雙重抑制干擾.

.“由驕兵想到必?cái)　笔且蚬?lián)想.

10.人胭J5寸直接作用感言的客觀學(xué)習(xí)的綜合整體反映是知覺(jué),如看見(jiàn)紅28

旗、立即認(rèn)識(shí)它.29.無(wú)意義音節(jié)的首創(chuàng)者和遺忘曲線的是先提出者是艾賓浩斯.

12."一心二用”是有條件的."人"寫成"Y"對(duì)比.30.操作技能的特點(diǎn)：物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性.

13.靦題,躋版是空nim31.視覺(jué)控制逐漸讓位于動(dòng)覺(jué)控制是撮作整合.

32.智力是一般智力的綜合,技能是一種熟練。47.氣質(zhì)類型無(wú)好壞之分.

33.遺體素質(zhì)是能力發(fā)展的自然前提.48.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型是生理特性.

34智力的核心成分是抽象思維能力.49?人的個(gè)性中核心成分是性格，性格是社會(huì)性方面的個(gè)性心理特征。

35.當(dāng)人口掌握知識(shí)，形成技能，達(dá)到遷移程度,才能促進(jìn)能力發(fā)展.50."自私與秉公、瑜勞懶惰、自負(fù)與自卑"是態(tài)度性格特征描述.

36.完成;舌動(dòng)任務(wù)的各種能力的獨(dú)特結(jié)合是才能.51."不達(dá)目的不罷休"意志型性格.

MA（智聆）52.阿德勒提出性格的優(yōu)越與自卑類型劃分.

37.IQ（智商）=-----------*10053.持消極人性觀的心理咨詢流派是精神分析.

CA（實(shí)齡）54.自由聯(lián)想不屬于行為矯正治療.

38.在全人類中智力是常態(tài)狀態(tài)分布.第三部分：教育法規(guī),主要包括：教育法概論、《中華人民共和國(guó)教

育法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》.

39.出乎意料的夸張情景引起的情緒狀態(tài)叫應(yīng)激.

教育法概論包括教育法及致育法的基本涵義、教育法的體系和教育

404育緒、情感內(nèi)的中介是需要，心理基礎(chǔ)是認(rèn)識(shí)，與社會(huì)性需要相聯(lián)1.

法律的規(guī)范.

系。心境一激情一應(yīng)激.

2.《中華人民共和國(guó)教育法》

41.意志行動(dòng)的基礎(chǔ)是隨便運(yùn)動(dòng).

3.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教苜法》第1組題

42."眨眼反射動(dòng)作"是不隨便動(dòng)作.

1.教師是既定課程的闡述者和傳遞者,學(xué)生是既定課程的接受者和吸

43.意志行動(dòng)心理過(guò)程：采取決定、執(zhí)行決定。

收者，這是新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀.

44."機(jī)敏、迅速合理處理問(wèn)迤的品質(zhì)”是意志的果斷性。

A.對(duì)B.錯(cuò)

45.人的良好心志品質(zhì)特征：自覺(jué)性、果斷性、自制性、堅(jiān)韌性。

參考答案：B

46."魚和熊掌"不可兼得屬于雙趨式目標(biāo)沖動(dòng)

2.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的（）

A.心理過(guò)程B.信息過(guò)程C.認(rèn)識(shí)過(guò)程第3組題

參考答案：C1.教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。

3.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘進(jìn)程是（）A.對(duì)B.錯(cuò)

A.先快后慢B.先慢后快參考答案：A

C.等速的D.勻加速的2.“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人"所體現(xiàn)的

德育庾（是（）

參考答案：A1

A.從學(xué)生理論出發(fā)的原則B.知行統(tǒng)一的原則

第2組^

C.尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

1.在新課程背景下，課程是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)展的總和.

參考答案：

A.對(duì)B.錯(cuò)C

.追求個(gè)人特有潛隹的充分發(fā)揮以及理想和人的價(jià)值的完美實(shí)現(xiàn)屬于

參考答案：B3

（）

2.贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列

生理與安全需要尊更需要

的一條是（）A.3.

C.歸居與愛(ài)的需要D.自我實(shí)現(xiàn)需要

A.高難度原則B.高速度原則

參考答案：D

C.循序斬進(jìn)原則

第4組題

參考答案：C

1-在新課程中,課程評(píng)價(jià)主要是為了"選拔適合教育的兒童"，從而

3.將對(duì)象從背景中分化出來(lái)的知覺(jué)特性是（）

促進(jìn)兒童的發(fā)展.

A.選擇性B,恒常性C.理解性D.整體性

A,對(duì)B.錯(cuò)

參考答案：A

參考答案：B

2.這次課程改革的核心目標(biāo)是（）參考答案：B

A.實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變B.實(shí)行三級(jí)課程管理制度第6組題

C.體現(xiàn)裸程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性1.學(xué)校課程管理是指學(xué)校有權(quán)對(duì)國(guó)家課程、地方課程和校本課程進(jìn)行

總的設(shè)計(jì).

參考答案：A

A.對(duì)B.錯(cuò)

3."情急生智”所描述的一種情緒狀態(tài)是（）

參考答案：

A.心境B.激情C.應(yīng)急D.理智B

.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的教育途徑是（）

參考答案：C2

A.課外校外教育B各科教學(xué)C,班主任工作

第5組^

參考答案：C

1.教學(xué)反思是促進(jìn)教師更加主動(dòng)地參與教育教學(xué)、提高教育教學(xué)效果

和專業(yè)發(fā)展的事要手段.3.早晨的學(xué)習(xí)效果一般較好，這是因?yàn)檫@一階段的學(xué)習(xí)不受下列哪一

選項(xiàng)的干擾（）

A.對(duì)B,錯(cuò)

A.前攝抑制B.倒攝抑制

參考答案：A

C.單一抑制D.雙更抑制

2.在三結(jié)合教育中，占主導(dǎo)地位的是（）

參考答案：A

A.家庭數(shù)育B.學(xué)校教育C.社會(huì)教育

第7組題

參考答案：B

1■發(fā)展性評(píng)價(jià)體系中的評(píng)價(jià)改革就是考試內(nèi)容和考試方式的改革.

3."人心不同，各如其面"，這句俗語(yǔ)為人格的哪種特點(diǎn)作了最好的

詮釋？（）A.對(duì)B.錯(cuò)

A.穩(wěn)定性B.獨(dú)特性C.整合性D.功能性參考答案：B

2.學(xué)生在教育過(guò)程中，處于（）參考答案：A

A.主導(dǎo)地位B.主體地位C.被動(dòng)地位第9組題

參考答案：B1.解決自雜問(wèn)題，中等偏低的興奮水平比較有利.

3.直接影麻嗣）效率，使活動(dòng)能順利完成的個(gè)性心理特征是（）A對(duì)B.錯(cuò)

A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.興趣參考答案：A

參考答案：C2."讓學(xué)校的每一面墻里都開(kāi)口說(shuō)話"，這是充分運(yùn)用了下列那一種

德育方法（）

第8組^

A.陶冶教育B.榜樣示范C.品德評(píng)價(jià)

1.注意是f獨(dú)立的心理過(guò)程.

參考答案：

A對(duì)B.錯(cuò)A

.學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是（）

參考答案：B3

A.形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式B.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展

2.在社會(huì)心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上

最初獲得的信息I：匕后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為（）C.強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合D.注重研究生活中的重大問(wèn)題

A.近因效應(yīng)B,首因效應(yīng)C.最近效應(yīng)參考答案：B

參考答案：B第10組題

3.綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的___課程，自小1.知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的.

學(xué)_年級(jí)開(kāi)始設(shè)苦，每周平均一課時(shí).（）

A.對(duì)B.錯(cuò)

A.必修33B.必修11

參考答案：A

C.選修33D.選修34

2.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）

A.感知敗材、形成表象B.理解教材、形成概念第12組題

C.運(yùn)用知識(shí)，形竭能技巧1.良好的記憶力是天才的特征之一.

參考答案：BA對(duì)B.錯(cuò)

3.精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)類型參考答案：A

的特點(diǎn)？（）

2.教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎(chǔ)

A.膽汁質(zhì)B,粘液質(zhì)C.多血質(zhì)D,抑郁質(zhì)地位的是（）

參考答案：AA.教育學(xué)B,教育心理學(xué)C.教學(xué)論

第11組預(yù)參考答案：A

1.智力年齡的概念是I：喙提出的.3.記憶過(guò)程包括（）

A.對(duì)B錯(cuò)A.識(shí)記、保持和遺忘B.識(shí)記、再認(rèn)和回憶

參考笞察：AC.識(shí)記、保持和聯(lián)想D.識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶

2.學(xué)生的"向師性"和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有（）參考答案：D

A.示范性B,復(fù)雜性C.主體性第13組題

參考答案：A1.強(qiáng)調(diào)教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，表明傳授知識(shí)已經(jīng)不再是新課程對(duì)

教師的要求了.

3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)解答問(wèn)題有啟示作用的相類似的事物叫（

A.對(duì)B.錯(cuò)

A.原型B.原型啟發(fā)

參考答案：B

C.問(wèn)題情境D.問(wèn)題對(duì)象

2.哪個(gè)社會(huì)的教育具有教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的特點(diǎn)（）

參考答案：A

A.原始社會(huì)B.古代社會(huì)C.資本主義A.對(duì)B.錯(cuò)

參考答案：B參考答案：A

3.野戰(zhàn)部隊(duì)身穿迷彩服以達(dá)到與周圍背景相混淆級(jí)果，這主要是利2."學(xué)為人師，行為世范"體現(xiàn)了教師工作的（）

用知覺(jué)的（）

A.豆雜性、創(chuàng)造性3.主體性、示范性

A.整體性B.選擇性C.理解性D,恒常性

C.長(zhǎng)期性、間接性

參考答案：

B參考答案：B

第14組迦

3.受過(guò)去經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是（）

.每一立教師都應(yīng)該把實(shí)驗(yàn)新課程的過(guò)程作為自己專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。

1A.原型B.定勢(shì)C.遷移D.原型啟發(fā)

A.對(duì)B,錯(cuò)

參考答案：B

參考答案：

A第16組題

2.智力可以分解為多種因素,下列哪種因素足智力的核心？（）

1.在個(gè)例心理發(fā)展的過(guò)程中先天遺傳起決定作用.

A.觀察力B.想象力C.思維力

A.對(duì)B.錯(cuò)

參考答案：

C參考答案：B

3.閉卷考試時(shí)，學(xué)生主要的記憶活動(dòng)是（）

2."學(xué)而時(shí)習(xí)之"體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

A.識(shí)記B.保持C.再認(rèn)D.回憶

A.理論聯(lián)系理論的原則B.啟發(fā)性原則

參考答案：

DC.鞏固性原則

第15組預(yù)

參考答案：C

.個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的景鄉(xiāng)響。

13.青少年異性交往的原則是（）

A.自然適度B.克服羞怯C.真實(shí)坦誠(chéng)D.留有余地2.孔子說(shuō)："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。.這反映教

師勞動(dòng)的明的特點(diǎn)？（）

參考答案：A

A.主體性D.創(chuàng)