2023年小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試專(zhuān)業(yè)知識(shí)全真模擬試題及答案(六)

2023年小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試專(zhuān)業(yè)知識(shí)全真模

擬試題及答案（六）

第一部分教育理論與實(shí)踐

一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共3分）

1.教完《競(jìng)選州長(zhǎng)》，教師設(shè)計(jì)這樣的結(jié)束語(yǔ)：“馬克?吐溫實(shí)在算

得上是一位幽默大師，他的小說(shuō)既深刻又有趣.他寫(xiě)的兩本反映兒童

生活的小說(shuō)《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》和《哈克貝利.費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》是令

人著迷的書(shū)，同學(xué)們可以抽時(shí)間讀一讀。”這屬于（）。

A.激勵(lì)式結(jié)果

B.拓展延伸式

C.比較式結(jié)果

D.懸念式結(jié)果

2.下列選項(xiàng)不屬于板書(shū)特點(diǎn)的是（）。

A.趣味性

B.豐富性

C.直觀性

D.啟發(fā)性

3.根據(jù)課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的主體.可以把評(píng)價(jià)分為（）。

A.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)

B.相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

C.內(nèi)部評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)

D.背景、輸入、過(guò)程和成果評(píng)價(jià)

二、多項(xiàng)選擇題（每小題1分，共2分）

1.綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重考察學(xué)生的（）。

A.合作精神

B.創(chuàng)新意識(shí)

C.參與程度

D.探究精神

2.學(xué)生作文修改的評(píng)價(jià)要（）。

A.注意考察學(xué)生修改作文的內(nèi)容

B.注意考察學(xué)生修改作文的態(tài)度

C,注意考察學(xué)生修改作文的過(guò)程

D.注意考察學(xué)生修改作文的方法

三、論述題（5分）

為什么說(shuō)選擇與應(yīng)用教學(xué)媒體應(yīng)考慮學(xué)生的特點(diǎn)？

第二部分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

一、積累與運(yùn)用（15分）

（一）填空題（10分）

1.下面語(yǔ)段畫(huà)線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)。（4分）

生命沒(méi)有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道

“我很重要”。對(duì)父母，我們是他們安享晚年的保障；②對(duì)朋友，我

們是他們傾訴衷腸。任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說(shuō)“我很重

要”，

③這樣，你的人生才會(huì)走進(jìn)新的一頁(yè)。讓我們昂起頭，④對(duì)著我們這

顆無(wú)數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地

宣布一一我很重要！

(1)第①處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去的詞語(yǔ)是______o

(2)第②處成分殘缺，應(yīng)在句末添加。

⑶第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將_______改為o

(4)第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為o

2.為下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。(2分)

骸骨靜謐—暗啞憔悴

3.把下面四個(gè)詞語(yǔ)按句子語(yǔ)義要求填入適宜的空格。(2分)

瑟縮驚惶絕望傲然

(1)我當(dāng)然得到完全的勝利，于是走出，留他地站在

小屋里。

⑵他很地站了起來(lái)，失了色著。

4.泰戈?duì)柺莀___(國(guó)家)著名的文學(xué)家，曾獲_________文學(xué)獎(jiǎng)。(2

分)

(二)單項(xiàng)選擇題(每小題1分,共5分)

1.下列各組字詞的注音有錯(cuò)的一項(xiàng)是()。

A.醞釀(nidmg)滑稽(ji)洗濯(zhu6)攣(ludn)生

B.夢(mèng)寐(破i)稱(chēng)(chOn)職賞賜(ci)嫩(r￡in)芽

C.訣(ju。別什(shi)物籠(16ng)罩猝(cfi)然

D.厄⑹運(yùn)虐(ntie)殺炫(xudn)耀匿(ni)笑

地震滑坡形成的35個(gè)堰塞湖可能帶來(lái)的災(zāi)害而奔忙.一刻也停不下

來(lái)

C.由于單位優(yōu)勢(shì)逐漸喪失，身處僻嚷的水電八局職工子弟，開(kāi)始選

擇城市作為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)，尤其是

80后的這一代更迫切地希望融入城市

D.去年的大賽我們的工作得到好評(píng)，今年的比賽從命題、決賽、海

選到頒獎(jiǎng)，我們又被指定參與活動(dòng)的全過(guò)程，一定要高度重視，不可

忽視

5.將①一④句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

愛(ài)因斯坦非常重視想象力，他說(shuō)：“嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是

科學(xué)研究中的實(shí)在因素?！?/p>

①想象力能概括世界上的一切②因?yàn)橹R(shí)是有限的

③想象力比知識(shí)更重要④并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉

A.③①④②

B.③②①④

C.①③④②

D.②①③④

二、古詩(shī)詞鑒賞（8分）

閱讀下面這首古詩(shī).然后回答問(wèn)題。

日暮倚杖水邊①

（金）王寂

水國(guó)西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。

大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。

爾輩何傷吾道在，此心唯有彼蒼知。

蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠己慢遲。

［注］①此詩(shī)為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。

⑴此詩(shī)頷聯(lián)以和兩位被貶異鄉(xiāng)鄉(xiāng)的古人自況，用典

精當(dāng)，對(duì)仗工整。（3分）

⑵指出“羈緒”在全詩(shī)中的具體內(nèi)容，并簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)在寫(xiě)法上的

特點(diǎn)。（5分）

三、科技文閱讀（10分）

閱讀下面的科技文，然后完成后面的問(wèn)題。

指紋的特性和用途人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指

紋就是表皮上突起的紋線。由于人的遺傳特性，雖然指紋人人皆有，

但各不相同。伸出你的手.仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)小小的指紋也分好

幾種類(lèi)型：有同心圓或螺旋紋線，看上去像水中漩渦的，叫斗形紋;

有的紋線是一邊開(kāi)口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋形像弓

一樣，叫弓線紋。各人的指紋除形狀不同之外，紋形的多少、長(zhǎng)短也

不同。據(jù)說(shuō)，全世界五十多億人中，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)指紋完全相同

的人呢。更有趣的是，指紋在胎兒第三四個(gè)月便開(kāi)始產(chǎn)生，到六個(gè)月

左右就形成了。當(dāng)嬰兒長(zhǎng)大成人，指紋也只不過(guò)放大增粗，它的形狀

特征卻固定不變。你可別小看指紋，它的用途可大啦!指紋由皮膚上

許多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺(jué)非常敏銳.只要用手觸摸物體，

就會(huì)立即把感覺(jué)到的冷、熱、軟、硬等各種“情報(bào)”通報(bào)給大腦這個(gè)

司令部.然后，大腦根據(jù)這些“情報(bào)”，發(fā)號(hào)施令，指揮動(dòng)作。指紋

還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。

我們平時(shí)畫(huà)圖、寫(xiě)字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應(yīng)手.運(yùn)

用自如，這里面就有指紋的功勞。正因?yàn)橹讣y的這些特征，它很早

就引起人們的興趣。在古代，人們把指紋當(dāng)作“圖章”，印在公文上。

據(jù)說(shuō).在一百多年前，警察就開(kāi)始利用指紋破案。（A）現(xiàn)在。隨著科

學(xué)技術(shù)的發(fā)展，（B）指紋在醫(yī)學(xué)上又有了新的用途。有的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，

通過(guò)檢查人的指紋、掌紋，能夠查出某些疾病。（C）近年來(lái)，指紋又

和電子計(jì)算機(jī)成了好朋友。（D）

小小的指紋將來(lái)究竟還會(huì)有哪些新的用途?新的迷宮又?jǐn)[在我們面前,

等待著我們?nèi)ヌ剿?、去尋求?/p>

1.文中兩處用了“據(jù)說(shuō)”一詞，能否去掉?為什么？（2分）

2.第1段文字中畫(huà)橫線的語(yǔ)句運(yùn)用的說(shuō)明方法是_______和

__________。（2分）

3.第3段中“指紋的這些特征”包括（概括4點(diǎn)）、

、、o（2

分）

4.下面的句子是從第4段中抽出來(lái)的，應(yīng)放在（A）（B）（C）（D）四處

中的處。（2分）

科學(xué)家已研制出一種“指紋鎖”，這種鎖的鑰匙就是人的指紋。當(dāng)人

們開(kāi)門(mén)時(shí)，只要用手按一下，設(shè)在門(mén)上的計(jì)算機(jī)就能迅速準(zhǔn)確地識(shí)別

開(kāi)門(mén)的人是不是主人.如果是的話，門(mén)馬上就自動(dòng)打開(kāi)了，真神！

5.簡(jiǎn)要概括本文說(shuō)明的中心意思。（不超過(guò)10個(gè)字）（2分）

答：本文說(shuō)明了o

四、文言文閱讀（12分）

閱讀下面的文言文，然后回答后面的問(wèn)題。

芳容至孝周孝子名芳容。華亭人。其父文榮，游楚客死歸州官舍矣。

芳容十四歲，祖父母相繼死，臨終撫芳容嘆日：“安得汝為尋親孝

子，使我瞑目九泉乎！”芳容泣而志之，由是始有負(fù)骨歸葬之念。芳

容自顧年己及壯，可跋涉險(xiǎn)阻，乃自?shī)^日：“天下豈有無(wú)父之人哉！”

乃焚香告家廟日：“此去不父骨，誓不歸矣。”自出都后，芳容日

行風(fēng)霜雨露中，寒螟：讀y&,熱）失度，饑飽無(wú)時(shí)。投止旅店，

頭暈?zāi)垦?，遍身焦灼如火。次日，病不能起。主人?jiàn)芳容病狀，懼不

敢留，欲徙置鄰廟。芳容乃日：“吾病雖劇。心實(shí)了然，藥之可以

即愈。且吾有大事未了，為吾招里正（里正：古代地方官吏名），當(dāng)告

以故?！蔽磶桌镎?，聞言色動(dòng)，邀醫(yī)至。直至六月初始能步履。麻

鞋短服，日行三四十里。或風(fēng)雨驟至，往往淋漓達(dá)旦?；虺嗄_行山蹊

中。踵決膚裂.流血不已。終至歸州，賴?yán)弦壑该?，獲父骸。芳容

負(fù)骨登舟，半月余競(jìng)達(dá)里門(mén)。葬父于祖墓旁，得報(bào)祖父母遺命于地

下。

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）芳容泣而志之（2）藥之可以即愈

⑶且吾有大事未了（4）聞言色動(dòng)

2.下列句中的“于”與“葬父于祖墓旁”中的“于”的意義和用法

相同的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.告之于帝

B.賢于材人遠(yuǎn)矣

C.蒼鷹擊于殿上

D.萬(wàn)鐘于我何加焉

3.翻譯下列句子。（4分）

⑴天下豈有無(wú)父之人哉！

⑵為吾招里正，當(dāng)告以故。

4.全文表現(xiàn)了芳容哪些美好的品格？（2分）

五、現(xiàn)代文閱讀（15分）

閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面的問(wèn)題。

①近讀王選夫婦20世紀(jì)80年代初寫(xiě)給兩個(gè)侄女的一封家書(shū)，其中

談到他們特別欣賞那種依靠堅(jiān)持不懈的奮斗。長(zhǎng)年累月下來(lái)最后獲得

成功的人，讀過(guò)之后，我有一種心靈上的震撼與共鳴：拒絕急功近利

的理念貫穿這封家書(shū)的始終。

②由于一個(gè)人的精神狀態(tài)反映了他的精神生活，而一個(gè)人精神境界的

高低又決定了他的精神狀態(tài)，因此拒絕急功近利，不僅是一種精神狀

態(tài)，更是一種精神境界。

③那么，拒絕急功近利的精神境界從何而來(lái)呢?正如德國(guó)哲學(xué)家?jiàn)W伊

肯所說(shuō)：“精神的實(shí)現(xiàn)決不是我們的自然稟賦；我們必須去贏得它,

而它允許被我們贏得?！比藗兊木裆钚枰粩嘧虧?rùn)，不斷凈化.不

斷提升。我們向往的崇高境界當(dāng)然不能靠上天的賜予，也不是一時(shí)靈

感閃現(xiàn)所能帶來(lái)的。從王選夫婦的這封家書(shū)中，我們頓悟：坦然拒絕

急功近利的背后必然是一種崇高境界的支撐，而崇高境界是在人生歷

程中的艱苦奮斗與不倦跋涉中去一點(diǎn)一點(diǎn)構(gòu)筑的。一個(gè)人眼界寬闊、

胸襟坦蕩、百折不撓、心態(tài)開(kāi)放、氣定神閑，取決于他的人生追求

和理想信念，取決于他對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)程度和駕馭能力，取決于他

不斷超越自我、超越世俗的自我反省，舍此，你找不到生命的意義和

價(jià)值，你無(wú)法抗拒庸俗化的功利誘惑，你也無(wú)法走出急躁、浮夸、膚

淺的怪圈。

④拒絕急功近利，對(duì)今天被極端物質(zhì)主義裹挾下的我們，真是不可或

缺的人生忠告!學(xué)界常常感嘆今天人們的精神生活之庸俗，精神狀態(tài)

之功利，精神境界之低下，以致榮辱不辨，美丑不分.是非不清。于

是我們看到，望子成龍而剝奪孩子童年歡樂(lè)的家長(zhǎng)，夢(mèng)想一夜暴富而

不愿工作的“啃老族”，期盼著作等身而論文作假的知名教授，不愿

坐“冷板凳”而剽竊成癮的年輕學(xué)子：一切曾經(jīng)潛滋暗長(zhǎng)了臺(tái)面的蠅

營(yíng)狗茍?jiān)跐撘颇幸幌伦幼兊蔑L(fēng)生水起，肆行無(wú)忌。

⑤過(guò)于貪功求名便會(huì)急于求成，急于求成就會(huì)變得鼠目寸光，鼠目寸

光就必然弄虛作假，弄虛作假最終就會(huì)身敗名裂：這就是急功近利使

然的內(nèi)在邏輯。然而，人們要想超越急功近利，遠(yuǎn)離庸俗淺薄的困擾，

保持心靈中的一片凈土，卻沒(méi)有什么“一勞永逸”的靈丹妙藥。讓我

們記住王選夫婦在這封家書(shū)結(jié)尾處寫(xiě)下的那簡(jiǎn)短卻更令我們怦然心

動(dòng)的話吧：“要力求掌握真才實(shí)學(xué)，不圖虛名.要真正做到這點(diǎn)不太

容易，特別是由于周?chē)h(huán)境的壓力，我們常在為此努力?！?/p>

（選自楫托《讀王選夫婦的一封家書(shū)》，有改動(dòng)）

1.本文闡述的中心論點(diǎn)是_______。（4分）

2.本文第①段的作用是o（4分）

3.本文第③、④兩段畫(huà)線的名子分別運(yùn)用了和

的論證方法。（3分）

4.本文末句說(shuō)：“由于周?chē)h(huán)境的壓力，我們常在為此努力”，請(qǐng)

你結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銣?zhǔn)備怎樣去

努力？（4分）

六、寫(xiě)作（30分）

閱讀下面的材料，按要求作文。

有一個(gè)孩子，伸手到一個(gè)裝滿榛果的瓶子里，盡其所能地抓了一把榛

果；當(dāng)他把手收回來(lái)時(shí)，手被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又

不能把手縮回來(lái)，急得大哭。旁邊一個(gè)人勸他說(shuō)：“你知足些吧，只

拿一半，讓你的拳頭縮小一些，你的手就很容易從瓶子里出來(lái)了。”

在生活中，有時(shí)候只有放棄才能得到，有的人不明白這個(gè)道理，只想

獲得，不想放棄，結(jié)果什么也得不到。你也許有類(lèi)似的經(jīng)歷，或?qū)Υ?/p>

有自己的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)以“放棄”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，文

體自選，標(biāo)題自擬，所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)

【參考答案】

第一部分教育理論與實(shí)踐

一、單項(xiàng)選擇題

1.B［解析］略

2.B［解析］板書(shū)的特點(diǎn)包括趣味性、示范性、直觀性和啟發(fā)性。故

本題選B項(xiàng)。

3.C［解析］根據(jù)課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的主體，可以把評(píng)價(jià)分為內(nèi)部評(píng)價(jià)

與外部評(píng)價(jià).

二、多項(xiàng)選擇題

1.BD［解析］綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重考查學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新

意識(shí)，尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種

方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究。

2.ABCD［解析］對(duì)學(xué)生作文修改的評(píng)價(jià)不僅要注意考察學(xué)生修改作

文作文內(nèi)容的情況，而且要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過(guò)程和方法。

故選ABCDo

三、論述題

課堂教學(xué)效果的好壞，有賴于選擇與應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體幫助學(xué)生作

出學(xué)習(xí)反應(yīng)。不過(guò)，教學(xué)對(duì)象不同，他們對(duì)教學(xué)媒體作出的學(xué)習(xí)反

應(yīng)也各不相同。因此，只有依據(jù)教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)來(lái)選擇與應(yīng)用相應(yīng)的教

學(xué)媒體，才能優(yōu)化教學(xué)效果。我們知道不同年齡階段的學(xué)生對(duì)事物

的接受能力是有很大差別的，因此選用教學(xué)媒體必須考慮他們的年齡

特征。比如川、學(xué)低年級(jí)學(xué)生的形象思維比較突出，注意力不容易集

中，注意時(shí)間十分短，且多為無(wú)意識(shí)注意，因此對(duì)他們可多使用幻燈、

電影、錄像等媒體教學(xué)，而且一定要形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出、色彩鮮明，

這樣才能將抽象概念形象化。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，概括能力和抽象

能力得到了發(fā)展，感知的經(jīng)驗(yàn)也逐漸豐富起來(lái).而且注意力也比較

集中，有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因此為他們選擇的媒體教學(xué)

手段就可以廣泛一些（如計(jì)算機(jī)媒體等），傳遞的內(nèi)容可以多一些分析、

綜合、抽象、概括等理性知識(shí)的分量，重點(diǎn)在于揭示事物的內(nèi)在規(guī)律，

進(jìn)而培養(yǎng)他們抽象的思維能力。另外，在兩種效果接近的媒體中進(jìn)行

選擇時(shí)，可以適當(dāng)考慮學(xué)生的興趣和愛(ài)好。

第二部分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

一、積累與運(yùn)用

（一）填空題

1.⑴刪去“應(yīng)該”或“必須”；（2）在句末加上“的對(duì)象”（或“的

人”）;（3）將“走進(jìn)”改為“翻開(kāi)”，或?qū)ⅰ耙豁?yè)”改為“一片天

地”（意合即可）；（4）應(yīng)將“無(wú)數(shù)的”放到“生靈”前。

2.haimiyinqiao

3.（1）傲然絕望（2）驚惶瑟縮

4印度諾貝爾

（二）單項(xiàng)選擇題

1B［解析］B項(xiàng)應(yīng)為嫩（n6n）芽。

2.B［解析］A項(xiàng)“簞路藍(lán)縷，以起山林”中的“起”應(yīng)為“啟”；C

項(xiàng)“振輻”應(yīng)為“振幅”；D項(xiàng)“坐陣”應(yīng)為“坐鎮(zhèn)”。

3.D［解析］左拉的代表作是《盧貢馬卡爾家族》《娜娜》《四福音

書(shū)》等，《巴黎圣母院》的作者是雨果。

4.B［解析］A項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)該為“包括服裝量體師、團(tuán)購(gòu)業(yè)務(wù)員等

大量基層崗位和技術(shù)總監(jiān)、高級(jí)設(shè)計(jì)經(jīng)理等高層崗位”；C項(xiàng)賓語(yǔ)中

心詞殘缺，在目標(biāo)的后邊加“的地方”D項(xiàng)語(yǔ)序失調(diào)，”命題、決

賽、海

選，，改為“命題、海選、決賽”；句式雜糅或偷換主語(yǔ)，將“我們

又被指定參與活動(dòng)的全過(guò)程。一定要高度重視.不可忽視''改成

“我們將參與活動(dòng)的全過(guò)程，一定要高度重視，不可忽視.，。

5.B［解析］②“因?yàn)橹R(shí)是有限的”，意在解釋③，故②應(yīng)緊跟在③

之后，選B項(xiàng)。

二、古詩(shī)詞鑒賞

⑴屈原白居易

（2）內(nèi)容：①漂泊的旅思；②謫官的愁思；③秉道直行的信念和內(nèi)心

不被理解的苦悶；④年華易逝的傷感；

⑤宦海浮沉的厭倦。

特點(diǎn)：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩(shī)人的紛亂愁思；②以“羈

緒”領(lǐng)起全篇。

三、科技文閱讀

1.不能。因?yàn)樗e事例沒(méi)有經(jīng)過(guò)確切統(tǒng)計(jì)（或帶有估測(cè)性質(zhì)）；如果

去掉就不符合說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)了（意思對(duì)即可）

2.分類(lèi)別，打比方（前后順序不限）

3.指紋人人各不相同，形狀特征固定不變，感覺(jué)非常敏銳，具有增

強(qiáng)皮膚摩擦的作用（意思對(duì)即可）

4.D［解析］D處應(yīng)緊接著說(shuō)指紋和計(jì)算機(jī)的聯(lián)系，而抽出的這句話

正好說(shuō)明了這一點(diǎn)。

5.指紋的特性和用途（意思對(duì)即可）

四、文言文閱讀

1.（1）記；記??；（2）給……吃藥；吃藥；用藥治；13）結(jié)束；完；了

結(jié)；（4）臉色；神色；面色。

2.C［解析］“葬父于祖墓旁”中的“于”是“在”的意思、，而C項(xiàng)

也是“在”的意思。

3.（1）天下哪里（難道）有沒(méi)有父親的人呢（嗎）！

⑵替我叫來(lái)（招呼）里正，（我）會(huì)把原因告訴他。

4.有孝心，知道感恩，有毅力，意志堅(jiān)強(qiáng)，一諾千金。

參考譯文：

姓周的孝子名叫芳容，是華亭人。他的父親（周）文榮在楚國(guó)游歷求官

時(shí)客死在歸州的官吏住處。芳容十四歲時(shí):祖父祖母相繼去世，臨終

時(shí)撫摸著芳容說(shuō)：“怎能讓你成為尋找親人（骨骸）的孝子，讓我在九

泉之下可以閉眼。，”芳容哭泣著立下志愿，從此開(kāi)始有背（父親）

遺骨回來(lái)安葬的念頭。芳容認(rèn)為自己快成人了，可以跋山涉水克服困

難艱險(xiǎn)了，于是自告奮勇說(shuō)：“天下哪里有沒(méi)有父親的人呢！”于是

在家族的宗廟里燒香說(shuō)：“這次出去沒(méi)有找到父親的遺骨，就發(fā)誓再

也不回來(lái)?！弊詮某隽硕汲?芳容每天無(wú)論天氣如何都會(huì)趕路。時(shí)

冷時(shí)熱，時(shí)饑時(shí)飽。到旅店投宿時(shí)，頭暈?zāi)垦?，渾身熱得像火一樣?/p>

第二天就病得起不來(lái)床了。旅店主人看到芳容患病的樣子，很害怕,

不敢讓他留宿，想要把他搬運(yùn)安放到附近的廟中。芳容于是說(shuō)：“我

的病雖然嚴(yán)重，但我神志清醒，用藥治療，就可以痊愈。何況我有重

要的事沒(méi)有完成，（請(qǐng)您）為我叫來(lái)里正，（我要）把原因告訴他?！辈?/p>

久里正來(lái)了，聽(tīng)到他的講述后被感動(dòng)，請(qǐng)來(lái)醫(yī)生（為他治療）。直到六

月初才能走路。（芳容）穿著麻鞋短衣，每天走三四十里路。有時(shí)遇到

風(fēng)雨突來(lái)，經(jīng)常冒雨趕夜路到天亮。有時(shí)赤腳走在山間小路上，腳跟

裂開(kāi)，血止不住地流。（芳容）終于到達(dá)歸州，依靠長(zhǎng)年打雜的人指

點(diǎn)，找到父親的遺骨。芳容背著（父親的）遺骨上船（回家）。半個(gè)多

月終于到達(dá)里門(mén)，把父親安葬在祖墓旁，回復(fù)去世的祖父母的遺命。

五、現(xiàn)代文閱讀

1,拒絕急功近利.掌握真才實(shí)學(xué)，成就崇高精神境界

2.通過(guò)王選夫婦這封家書(shū)引出論述的話題，點(diǎn)明作者闡述的觀點(diǎn)。

3.道理論證（或引用論證）；事實(shí)論證（或舉例論證）

4.（1）要有正確的人生追求、崇高精神境界、理想信念；（2）拒絕物