2023年中考語文復習專題14文言文閱讀四-對比閱讀嚴選試題

專題14文言文閱讀四：對比閱讀

（時間40分鐘，共100分）

（2022?湖北黃岡?中考試題）閱讀下面文言文選段，完成下面小題。

【甲】

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚

以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚

以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時,

每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，

愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

（選自《出師表》）

【乙】

都超與謝玄①不善②。苻堅③將問晉鼎④，既已狼噬梁、岐⑤，又虎視淮陰矣。于時朝

議遣玄北討，人間頗有異同之論。唯超曰：“是必濟事⑥”。吾昔嘗與玄共事，見使才皆盡

雖履屐⑦之間亦得其任。以此隹之，或必能立勛?！贝蠊扰e,時人咸嘆超之先覺，又重其

不以愛憎匿善。

（選自《世說新語-識鑒》）,有改動）

【注釋】①鄱超、謝玄：均為東晉大臣。②善：關(guān)系友好。③苻堅：前秦君主。④問晉

鼎：圖謀奪取東晉政權(quán)。⑤梁、岐：指梁州、岐山一帶地區(qū)。⑥濟事：辦成事情。⑦履展：

鞋履和木展，形容不起眼的小事。

1.解釋下列句中加點字詞的意思。

（1）是以先帝簡埃以遺陛下（）

（2）必能神補闞漏，有所廣益（）

（3）人間頗有異同之論（）

（4）大功既半（）

2.下列各組句子中加點字詞的意義和用法都相同的一項是()

A.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也吾昔嘗與玄共事

B.愚以為營中之事以此推之,或必能立勛

C.未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也于時朝議遣玄北討

D.悉以咨z人間頗有異同N論

3.用“/”給文中劃橫線的句子斷句(斷兩處X

見使才皆盡雖履屐之間亦得其任

4.翻譯下面的文言語句。

(1)必能使行闡口睦，優(yōu)劣得所。

(2)既已良噬梁、岐，又虎視淮陰矣。

5.甲文中諸葛亮北上伐魏之前，向朝廷舉薦了一批文臣武將，他們的共同特點是

①，乙文中都超力排眾議，堅定相信謝玄的能力，這表明他既有先知先覺的本領(lǐng)，

同時也有②_______(用乙文原語句回答)的胸懷。

【答案】1.選拔缺失疏漏不同成功，建

立2.A3.見使才皆盡‘雖履屐之間/亦得其任4.(1)一定能夠使部

隊團結(jié)和睦，德才高低的人各有合適的安排。

(2)(荷堅)已經(jīng)像惡狼一樣侵吞了梁州、岐州，又像猛虎一般盯住了淮河以南地區(qū)。

或者(荷堅)已經(jīng)貪婪地占據(jù)梁州、岐山一帶，又對淮陰地區(qū)懷有野心。5.品德忠誠

善良“不以愛憎匿善”

【解析】1.本題考查對文言實詞含義的理解能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在

句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

(1)句意為：所以先帝把他們選拔出來輔佐陛下。簡拔，選拔。

(2)句意為：一定能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲得很多的好處。闕漏，缺失疏漏。

(3)句意為：大臣中間對此頗有不同看法。異同，不同。

⑷句意為：謝玄大功告成后。舉，成功，建立。

2.A.都是副詞，曾經(jīng)；

B.動詞，認為\介詞，憑借；

C.介詞，對于'介詞，在；

D.代詞，他們、助詞，的；

故選I

3.考查斷句。

句意為：發(fā)現(xiàn)他用人能盡其才，即使是一些瑣細的小事，也能處理得恰如其分.“雖”

是即使的意思，句首連詞，字前應(yīng)斷開?！耙唷笔且驳囊馑迹c“雖”構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關(guān)系，字

前應(yīng)斷開。

故斷句為：見使才皆盡雖，履履之間/亦得M任。

4.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：

(1)必，一定；行陣，行伍,部隊；得所，各得其所；

(2)既，已經(jīng)；狼，像狼一樣；噬，吞并；虎視，虎視眈眈。

5.第一空：甲末段中的“侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣”點明了這些

文臣武將的共同特點是“悉貞良死節(jié)”，即：忠貞誠實、能夠以死報國。

第二空：乙文中的“時人咸嘆超之先覺，又重其不以愛憎匿善”意為：當時的人都贊嘆

都超有先見之明，又推崇他不因為個人的好惡而埋沒別人的才能。由此句可知，都超有“不

以愛憎匿善”的胸懷。

【點睛】參考譯文：

【甲】侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心

思忠誠無二，所以先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認為宮中之事，無論大小，都拿來問問

他們，然后施行，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲得很多的好處。

將軍向?qū)?，性格和品行善良干正，通曉軍事，從前任用的時候，先帝稱贊說他有才干，

因此大家評議舉薦他做中部督。我認為軍隊中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團

結(jié)一心，不同才能的人各得其所。

親近賢臣，疏遠小人,這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢衰敗的原

因。先帝在世的時候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，對于桓帝、靈帝沒有一次不（發(fā)出嘆息）感

到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希

望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興就指日可待了。

【乙】都超與謝玄不和睦。當時苻堅正想奪取晉朝天下，已經(jīng)像惡狼一樣吞并了梁州、

岐山一帶地區(qū)，又虎視眈眈地企圖侵占淮河以南廣大領(lǐng)土。這時朝廷中商議派謝玄北上討伐,

大臣中間對此頗有不同看法。（只有）都超說：“謝玄這個人一定能成功。我過去曾經(jīng)與他

一道在桓溫府中共事，發(fā)現(xiàn)他用人能盡其才，即使是一些瑣細的小事，也能處理得恰如其分,

從這些事推斷，任用他一定能使他建立功勛的?！敝x玄大功告成后，當時的人都贊嘆都超有

先見之明，又推崇他不因為個人的好惡而埋沒別人的才能。

（2022?江蘇淮安?中考試題）閱讀［甲］［乙］兩部分文字，完成下面小題。

〔甲〕《傅子》”F1:"言出于口，結(jié)’于心.守以不挈，以。其身，此君子之信也."故

為臣不信不足以奉君；為子不信不足以事父。故臣以信忠其君，則君臣之道瑟睦，■子以信孝

其父，則父子之情更隆。夫仁者不妄為，知者不妄動。擇是'而為之，計,義而行之。故事

立而功足恃也，身沒而名足稱也。雖有仁智，必以減信為本。蓋以減信為本者，謂之君子；

以詐偽為本者，謂之小人。君子雖殞力，善名不減；小人雖貴，惡名不除。

（節(jié)選自《臣軌?誠信章》）

［注釋］①《傅子》：西晉傅玄所著政論著作。②結(jié)：牢記。③知：同“智”。④是：正

確。⑤計；考慮，謀劃。⑥恃：依賴。⑦殞：死。

［乙］陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外

戲。客問元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，已去。"友人便怒日：“非人哉！與

人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是

無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

（選自《陳太丘與友期行》）

6.請用“/”標出下面下面句子的朗讀停頓。（標一處）

此君子之信也

7.解釋文中加點詞語。

①守以不移（）②則君臣之瞰睦（）③太丘舍去：）@元方入門不顧

）

8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①蓋以誠信為本者，謂之君子。

②日中不至，則是無信。

9.請根據(jù)I甲文內(nèi)容理解其論述層次，將下面的圖表補充完整。

怎樣強誠信為本”-T②

I“以誠信為本”會如何I~，君子事業(yè)成功千古留名I

10.〔乙墳中“友人”的言行，可以證明I甲〕文中“以誠信為本”的觀點。請談?wù)勀愕?/p>

理解。

【答案】6此君子之信也。7.改變更加離開回

頭看

8.①以誠信為本的人，才稱之為君子。②到了中午時分而沒有到，就是沒有信用。9.①

言行一致并堅定不移。②不胡作非為，選擇正確的道義之事。10.乙文中陳太丘和

朋友相約在中午，但朋友沒到，這就是不講誠信，可以證明甲文中“以誠信為本”的觀點，

說明守信用的人才會受到別人尊重。

【解析】6.本題考查劃分文言文句子節(jié)奏的能力。

文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。主語和謂語之間渭語和賓語、

補語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓。本句句意為：這就是君子的信

義了。“此”是主語，“君子之信”是賓語，中間應(yīng)斷開。故停頓為：此/君子之信也。

7.本題考查重點文言詞語在文中的含義。

解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異

義等現(xiàn)象。

①句意：做事專一不改變。移：改變。

②句意：那么君臣之間的相處就更加和睦。益：更加。

③句意：陳太丘不再等候他而離開了。去：離開。

④句意：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看。

8.本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞

有：

①蓋，句首發(fā)語詞；以……為，把……當作；者，……的人；渭，稱作。

②日中，正午時分；至，到；則是，就是；無信，不講信用。

9.本題考直對義章內(nèi)容的理解與分析。

由“言出于口，結(jié)于心。守以不移，以立其身，此君子之信也”可知，言語從嘴里說出

而發(fā)自內(nèi)心，堅持這樣做下去，使自己立足于社會，這就是君子的信義了。第一空應(yīng)填：言

行一致并堅定不移。

由“夫仁者不妄為，知者不妄動。擇是而為之,計義而行之。故事立而功足恃也，身沒

而名足稱也”可知，有德行的人不胡作非為，有智慧的人不胡亂行動。選擇正確的去做，考

慮到道義了再去行動。第二空應(yīng)填：不胡作非為，選擇正確的道義之事。

10.本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

由乙文“君與家君期日中。日中不至，則是無信”可知，陳太丘和朋友相約同行，約定

的時間在中午，但朋友沒到，這就是不講誠信，可以證明甲文中“以誠信為本”的觀點，論

證了誠信是人為之本，守信用的人才會受到別人尊重的觀點。

【點睛】參考譯文：

【甲】《傅子》說：“言語從嘴里說出而發(fā)自內(nèi)心，堅持這樣做下去，使自己立足于社

會，這就是君子的信義了?！彼宰鳛槌甲記]有信義是不值得去侍奉君王；作為兒子沒有信

義是不值得去侍奉父親。所以臣子憑借信義效忠他的君王，那么君臣之間的相處就更加和睦；

兒子憑借信義孝順他的父親，那么父子之間的情義就更加濃厚了。有德行的人不胡作非為，

有智慧的人不胡亂行動。選擇正確的去做，考慮到道義了再去行動。所以事業(yè)有成就而功勞

就有依靠了，身死后名聲也值得稱道了。即使仁爰而多智，也一定要以誠信為本。以誠信為

本的人，才稱之為君子；而以弄虛作假，偽裝假冒為本的人，就是小人。君子即使死了，但

他好的名聲不會減損；小人即使身份顯赫，但他壞的名聲不能消除。

【乙】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午。過了中午朋友還沒有到，陳太丘不

再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳的朋友問

元方：“你的父親在嗎？"元方回答道：“（我父親）等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開

了友人便生氣地說道：“具不是人！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：

“您與我父親約在正午，到了中午時分而沒有到，就是沒有信用；對著孩子罵父親，就是沒

有禮貌?！迸笥迅械綉M愧,下了車想去拉元方的手,元方頭也不回地走進家門。

（2022?海南?中考試題）閱讀下面文言文選段，按要求完成下面小題。

【甲】

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦

月。

至于夏水褰陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，里

乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素滿綠潭,回清倒影，絕□多生怪柏，懸泉瀑布，飛潦其間，清榮峻茂，

良多趣味。

（節(jié)選自酈道元《三峽》）

【乙】

山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉乜。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于

泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，

飲少輒醉,而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，

得之心而寓之酒也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。

順溪而漁，溪深而回巴，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野萩，雜然而前陳者，太守宴也。宴

酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，解籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹

然乎其間者，太守醉也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

11.下列加點字注音正碓的一項是（）

A.素凝綠潭（duan）B.飛淞其間（su）

C.飲少期醉（zh6）D.解籌交錯（gCng）

12.給下列加點詞語選擇正確的義項。

3）①沿溯阻緲（）②絕口多生怪柏（）

絕：A.隔斷B.獨一無二C.極（高）D.氣息中止

（2）①有亭翼然順于泉上者（）②地溪而漁（）

臨：A.到B.居高面下C.將要D.照著字畫模仿

13.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）雖乘奔御風，不以疾也。

（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

M.【甲】【乙】兩文同屬山水散文，都有動靜結(jié)合的寫法，請各舉一例。

【答案】11D12①A②C①B②A13（1）

即使騎著飛奔的馬駕著風，也沒有這么快。（2）醉翁的心意（情趣）不在酒上，而在山光水

色中??！14.【甲】示例：素湍綠潭,回清倒影?！疽摇渴纠簼u聞水聲潺潺，而瀉出于

兩峰之間者，釀泉也。

【解析】11.本題考有重點字音。

A.湍（duan）----（tuar）;

B.潦（sii）----（shu）；

C.輒(zhe)---(zh6);

D.跳(gOng)正確；

故選兒

12.本題考查文言文重點詞的理解，注意結(jié)合語境確定詞義。

(1)①句意，順流而下和逆流而上都被阻隔。絕，隔斷；故選k

②句意，江岸的極高的山峰上，長著許多奇形怪狀的柏樹.絕，極高的。故選C。

(2)①句意，有一個四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的亭子。臨，居高

面下；故選Bo

②句意，到溪邊釣魚。臨，至山故選A.

13.本題考直文言文語句的翻譯。注意：

(1)御：駕著，駕駛。不以：不如。奔，動詞活用作名詞,指飛奔的馬。

(2)“也”用于表肯定的判斷句?！安辉凇凇?，前半句作否定，后半句作肯

定，確切地說是個選擇判斷句。

14.本題考杳對動靜結(jié)合寫法的概括。

在《三峽》中：“素湍”即為白色的急流，為動態(tài)，“綠澧”則是靜態(tài)，“回清”回旋

的清波是動態(tài)描寫，而“倒影”又為靜物，動靜彼此交叉結(jié)合，有張有弛；《醉翁亭記》中，

從第一句可以看出，蔚然壯秀的瑯山是靜態(tài)，潺潺流淌的釀泉水是動態(tài)，山色蒼郁悅目，泉

聲琮琮動聽，動靜結(jié)合，相映成趣。

【點睛】參考譯文：

甲：在三峽七百里之間，的岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方；重重疊聾的懸崖

峭壁，遮擋了天空和太陽。若不是在正午半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。

等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時候，下行或上行的船只都被阻擋了，有時候皇帝的

命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即

使蔚上飛奔的馬，駕著疾風，也不如它快。

等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種

景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布，在之上飛流

沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，確實趣味無窮。

乙：沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下,是

釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就

是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的

別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，

所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，

領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。

至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，

老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，

溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，雜七雜八的擺放在面前

的；那是太守主辦的宴席.宴會喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂，投壺的人中了，下相的凝了，

酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉

倒在眾人中間，是太守喝醉了。

（2022?河北?中考試題）閱讀下面文言文、完成下面小題。

（甲）茍堪勵志勤讀,自能循序漸進。惟單讀時文，無梗實益,宜加以看書功夫。凡

經(jīng)史子集，皆宜涉獵，但須看全一種，再易他種,切不可東抓西拉，任意翻閱，徒耗光陰，

毫無一得。閱書時見有切'于實用之句，宜隨手摘錄，若能分門別類，積成巨冊，則作文時,

可作材料，利益無窮也。

（乙）讀書宜勤懇勿懈，看書宜細心有恒。觀看《史記》，頗切實用，每日規(guī)定看十頁，

必須自首至尾，逐句看下。有緊要處，摘錄讀書日記簿；有費解處，另紙摘出，求解于先

生。今后若能看完《史記》，明年更換他書，惟無益之小說與彈詞④，不宜寓目，觀之非徒

無益，并有害處也。

（均節(jié)選自《鄭板橋家書-濰縣署中諭麟兒》）

①時文：時下流行的文體。多指科舉應(yīng)試之文。②切：切合。③費解：不好理解。④彈

詞：一種把故事編成韻語，有白有曲、以弦索樂器伴唱的說唱文學。⑤寓目：過日，觀看。

⑥這是鄭板橋在濰縣官署中給兒子的家書。喻，告訴，使人知道。麟兒，鄭板橋之子。

15.下列句子中，加著重號詞語的意思稗同的一項是（）

A.笥堪勵志勤讀司富貴，無相忘（《陳涉世家》）

B.無碑實益必能浮補缺漏（《出師表》）

C.凡經(jīng)史子集，皆宜涉猾但當涉獵，見往事耳（《孫權(quán)勸學》）

D?薦能分門別類皆若空游無所依（《小石潭記》）

16.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）閱書時見有切于實用之句，宜隨手摘錄。

（2）觀之非徒無益，并有害處也。

17.從選文中你學到了哪些讀書的方法？請列舉其中的三種。

18.選義中鄭板橋多次使用“直”字，你從中感受到了怎嵯的情感？

【答案】15.D16.（1）讀書的時候看到有切合實用的句子，應(yīng)當隨手摘錄下

來。

（2）看這些東西，非但徒勞沒有什么益處，而且還有害處啊。17.①各種書

籍都應(yīng)當閱讀；②一種書籍讀透徹，再更換其他種類；③讀書的時候看到有切合句子，應(yīng)當

隨手摘錄下來；④看書要從頭至尾逐句去看，看到特別關(guān)鍵的地方，摘錄到讀書筆記本上；

⑤有不好理解的地方，分拿紙摘錄出來，及時求教。（任舉三點即可）18.示例：

我從中感受到了鄭板橋?qū)鹤拥恼佌伣陶d中，語氣懇切，飽含期望。

【解析】15.本題考杳一詞多義。

A.相同，都是如果，假如的意思；

B.相同，都是增加的意思；

C.相同，都是粗略地閱讀的意思；

D.不同,如果/好像;

故選I）。

16.本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞

有：

(1)見，看見、看到；之，的；宜，應(yīng)該、應(yīng)當。

(2)徒，徒勞；益，/L

17.本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。

由甲文“凡經(jīng)史子集，皆宜涉獵”可知，凡是經(jīng)史子集都應(yīng)當有所粗略地閱讀、瀏覽,

即各種書籍都應(yīng)當閱讀；

由甲文“但須看全一種，再易他種”可知，一種書籍讀透徹，再更換其他種類；

由甲文“閱書時見有切于實用之句，宜隨手摘錄”可知，讀書的時候看到有切合句子,

應(yīng)當隨手摘錄下來；

由乙文“必須自首至尾，逐句看下。有緊要處，摘錄讀書日記簿”可知，看書要從頭至

尾逐句去看，看到特別關(guān)鍵的地方，摘錄到讀書筆記本上；

由乙文“有費解處，印氏摘出，求解于先生”可知,有不好理解的地方，分拿紙摘錄出

來，及時求教。

18.本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

“宜”為應(yīng)當?shù)囊馑?，由甲文“宜加以看書功夫”“皆宜涉獵”“宜隨手摘錄”，乙文

“讀書宜勤懇勿懈，看書宜紙心'有恒”可知，多處使用表達了鄭板橋?qū)τ诤⒆拥囊髧栏瘛?/p>

真摯的教導以及對于兒子的關(guān)愛，希望他可以嚴于律己，認真學習，同時也表達了對兒子的

期冀。

【點睛】參考譯文：

(甲)如果確實立志勤讀，自然能夠循序漸進,只是如果僅僅讀時下流行的文體，不能

增加什么益處，應(yīng)當提升自己看書的功夫，凡是經(jīng)史子集都應(yīng)當有所粗略地閱讀、瀏覽。只

是需要看全其中的一種，再更換其他的種類，切不可東抓西拉，隨意翻看白白浪費時光，沒

有任何收獲，讀書的時候看到有切合實用的句子，應(yīng)當隨手摘錄下來，如果能夠分門別類積

累成厚重的冊子，那么寫文章的時候可以作為材料，收獲無窮??！

(乙)讀書應(yīng)當勤懇，不要懈怠，看書應(yīng)當仔細，有恒心，現(xiàn)在看《史記》特別契合實

際，每天規(guī)定自己看十頁，必須從頭至尾逐句去看，看到特別關(guān)鍵的地方，摘錄到讀書筆記

本上，有不好理解的地方，另外拿紙摘錄出來，向先生求解，今年如果能看完史記，明年再

換別的書。只是沒有什么益處的小說和彈詞，不應(yīng)當過目，看這些東西，非但徒勞沒有什么

益處，而且還有害處啊。

以下為選做題

（2022?山東棗莊?中考試題）閱讀下面兩則文言選段，完成下面小題。

（甲）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，

余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先

達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯

身傾耳以請；（1）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅,則又請焉。

故余雖愚，卒獲有所聞。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

（乙）王冕’者，諸暨為人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書。聽已，

輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡熖ぬ镎?，父怒，撻,之，已而復如初。母日：“兒癡如

此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺而居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈’讀之，瑯

瑯達旦。（2）佛像多土偶,獰惡可怖。冕小兒，恬若不見。安陽韓性細聞而異之,錄為弟

子，學遂為通儒。

（節(jié)選自宋濂《宋學士文集》）

注：①王冕：元末著名畫家、詩人。②諸暨：今浙江境內(nèi)。③撻：用鞭棍等打人。④長

明燈：佛像前晝夜不熄的油燈。⑤韓性：元末大學者。

19.下列選項中加點字意思相同的一項是（）

A.無從致書以觀聽婦前致詞（《石壕吏》）

B.錄畢，奉送之雙兔傍地走（《木蘭詩》）

C.執(zhí)第映長明燈讀之執(zhí)第而臨之（《馬說》）

D.父怒，撻N蓮N出淤泥而不染（《爰蓮說》）

20.翻譯下列句子。

（1）以是人多以書假余。

（2）安陽韓性聞而異之。

21.甲、乙兩選段最能體現(xiàn)宋濂、王冕好學的一個字分別是_______、。

22.宋濂是元末明初文學大家，善于運用對比手法突出人物的特點，增強文章的表達效

果。請從兩選段畫線句子中，任選一處，簡要分析這一手法的作用。

【答案】19.B2。.（1）因此，人家多愿意把書借給我。（2）安陽韓性聽說后，

認為王冕與眾不同。（或譯為“安陽的韓性聽說以后對他感到很驚異”也

可）21.嗜癡22.示例：（1）以先達的“叱咄”和“我”的“色愈恭，

禮愈至“對比，突出作者一心向?qū)W、不怕訓斥的刻苦學習態(tài)度.（2）以佛像的“獰惡可怖”

與王冕的“恬若不見”相對比，突出了王冕能夠不被外物干擾、聚精會神讀書的優(yōu)秀品質(zhì)。

（意思對即可）

【解析】19.本題考查T司多義。

A.得到/表達；

B.均譯為“跑”；

C.書/馬鞭；

D.代詞，指王冕/主謂間取消句子獨立性，不譯；

故選B。

20.本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞

多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的

成分補充完整。重點詞有：

（1）以是：因此；以：拾；假：借；余：我；

（2）聞：聽說；異：對……感到驚異。

21.本題考杳內(nèi)容理解。

甲文“余幼時即嗜學”意思是：我年幼時就非常愛好讀書。“嗜”有“喜歡，愛好”之

意，表現(xiàn)了宋濂的好學；

乙文“兒癡如此”意思是：這孩子想讀書這樣入迷?！鞍V”有“癡迷”之意，表現(xiàn)了王

冕的好學。

22.本題考直表現(xiàn)手法。

甲文畫線句“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復”意思是：有時遇到他大

聲斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反狡。聯(lián)系前文“嘗趨百里外,

從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問”“余立侍左右，援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請”可知，此句將先達的斥責

與“我”恭敬的態(tài)度進行比較，運用對比的手法，突出作者求學時態(tài)度恭敬，一心向?qū)W、不

怕訓斥的刻苦學習態(tài)度。

乙文畫線句“佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬若不見”意思是：佛像多是泥塑的，

一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色坦然，明象沒有看見似的。將佛像

的面目猙獰兇惡與坦然讀書的王冕進行比較，運用了對比的手法，突出了王冕能夠不被外物

干擾、聚精會神讀書的優(yōu)秀品質(zhì)。

【點睛】（甲）參考譯文：

我年幼時就^常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手

抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和

伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有

很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說,

又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學

問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。

我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時遇到他

大聲斥責，我的莉青更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反吸；等到他高興了，則又去

請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

（乙）參考譯文：

王冕是諸暨縣的人。七/啰時，父親叫他到田填上放牛，他偷偷地跑進學堂，去聽學生

念書。聽完以后，總是默默地記住。晚上回家，他把放牧的牛都忘記了，一個人牽了牛來責

備牛踩了莊稼。父親大怒，打了王冕一頓。過后，王冕仍是這樣。王冕的母親說：“這孩子

想讀書這樣入迷,為何不由著他呢？”王冕于是離開家，寄住在寺廟里。一到夜里，他就悄

悄地走出去，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著書就著佛像前長明燈的亮光誦讀，書聲瑯瑯一直

讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個個面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色坦然，

好像沒有看見似的。安陽的韓性聽說這件事，對此感到很詫異，將他收作學生，王冕發(fā)奮學

習終于成為一個博學多通的儒生。

（2022?貴州六盤水-中考試題）閱讀下面文字，完成下面小題。

【甲】

富貴不能淫

孟子

景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?/p>

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎?子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命

之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子!,以順為正者，妾婦之道也。

居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴

不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！?/p>

【乙】

永祚’迎降，城中無一兵,式相,端坐府中，家人亦散。部將戚良勛請式耙上馬速走，

式幫堅不聽，叱退之。俄總督張同敞'至,誓偕死,乃相對飲酒，一老兵侍。召中軍徐高"

付以敕印，屬馳送王。是夕，兩人秉燭危坐。黎明，數(shù)3奇至。式相曰：“吾兩人待死久矣。”

（注）①永祚：即王永祚,晚明時任桂林的官員。②式招：即瞿式I目（si）,和張同敞

同為抗清名臣。③戚良勛：瞿式相的部將。④同敞：張居正的曾孫。⑤徐高：任中軍將軍。

23.請解釋下列加點字詞的意思。

①父命之____________②丈夫之冠也____________

③?相對飲酒④屋馳送王

24.下列句中加點詞的意思不同的一項是()

A.公刊標張儀豈不該大丈夫哉,臣誠知不如徐公美(《鄒忌諷齊王納諫》)

B.丈夫之冠也,既加冠，益慕圣賢之道(《送東陽馬生序》)

C.星夕，兩人秉燭危坐喝焉得為大丈夫乎？

D.兩人目賦詩倡和,主人目再食(《送東陽馬生序》)

25.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

(1)得志，與民由之；不得志，獨行其道。

(2)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

26.按照【甲】文中孟子提出的“大丈夫”的三個標準，請你判斷【乙】文中瞿式幫是

否稱得上“大丈夫”。請結(jié)告【甲】【乙】兩文具體內(nèi)容進行分析。

【答案】23.教導、訓誨行冠禮于是，就矚

咐24.B25.(1)得志的時候和百姓一起遵循正道而行，不得志的時候獨

自走自己的道路。

(2)富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動搖，威武不能使他屈服。26.(1)

“式幫堅不聽，叱退之”，他的部將戚良勛請求他迅速上馬離開，式和堅決不聽,把他喝退

回去。式招誓死不逃不降，體現(xiàn)了甲文中“行天下之大道”，做事合乎道義；

(2)“俄總督張同敞至，誓偕死”“黎明，數(shù)騎至。式幫日：’吾兩人待死久矣，

面對敵兵，坦然赴死，體現(xiàn)了甲文中的“威武不能屈”。

【解析】23.本題考杳重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具

體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象.

(I)句意：父親給予教導。命：教導、訓誨；

(2)句意：男子行加冠禮。冠：行冠禮。

(3)句意：兩個人就開始相對飲酒。乃：于是，就

(4)句意：囑托他奇馬送到永明王那兒去。屬：囑咐

24.本題考查一詞多義。

A.都譯為：真正，確實；

B.舉行加冠禮,名詞用作動詞/帽子，名詞；

C.都譯為：這，這個；

D.都譯為：每天；

故選凡

25.本題考查文言語句穗譯。翻譯時要注意通假字、詞性活用、古今異義、特殊句式

等特殊情況。重點詞有：

(1)得：實現(xiàn)；志：志向；由：遵循；獨行其道：獨自走自己的道路。獨：獨自。行：

這里是固守；堅持的意思。道：原則，行為準則。

(2)淫：惑亂，迷惑。使動用法；移：改變，動搖。使動用法；屈：屈服。使動用

法。

26.本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。

甲文中大丈夫三個標準為：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”“居天下之廣居，

立天下之正位，行天下之大道”“得志與民由之，宿導志獨行其道”。

甲文中“行天下之大道”，做事合乎道義。根據(jù)乙文“式幫堅不聽，叱退之”，他的部

將戚良勛請求他迅速上馬離開，式幫堅決不聽，把他喝退回去。式相誓死不逃不降，體現(xiàn)了

式朝做事合乎道義；再者甲文中“威武不能屈”，是指不能輕易屈服，根據(jù)乙文“俄總督張

同敞至，誓偕死”“黎明，數(shù)騎至。式耙曰：'吾兩人待死久矣’”可知，他在面對敵兵，

坦然赴死，不屈服于敵人，體現(xiàn)了“威武不能屈”。

【點睛】

【甲】

景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，

連諸侯都害怕，他們平靜居住下來，天下就太平無事?！?/p>

孟子說：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學過禮嗎？男子行加冠禮時,

父親給予訓導；女子出嫁時，母親給予訓導，送她到門口，告誡她說：’到了你的丈夫的家

里，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背你的丈夫！’以順從為做人原則的，是妾婦之道。

居住在天下最寬廣的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣

的道路‘義‘上。能實現(xiàn)理想時,就同人民一起走這條正道；不能實現(xiàn)理想時,就獨自行走

在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志

屈服，這才叫作有志氣有作為的大丈夫?！?/p>

【乙】

永祚向大清兵迎降，桂林城中沒有一個士兵守護。式耙孤鑿地端坐在府邸中，他的家人

也疏散了。他的部將戚良勛請求他迅速上馬離開，式幫堅決不聽，把他喝退回去。過了一會

兒總督張同敞來了，發(fā)誓要和他一同死，兩個人開始相對飲酒，一個老兵在一旁侍候他們。

式招召來中軍徐高把敕文、官印交給他，囑托他騎馬送到永明王那兒去。這天晚上，他們兩

人點上蠟燭在室內(nèi)正襟危坐。黎明時分，大清部隊的幾個騎兵來了。式裕說“：我們等死已

經(jīng)等很久了。”

（2022?貴州黔西-中考試題）閱讀古文，完成下面小題.

【甲】

舜發(fā)于躍畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于

海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其

身，行拂的其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

（【戰(zhàn)國】《孟子?告子下》）

【乙】

吾觀史靖以不能進遂伯玉而退彌子瑕③，故有身后之諫；蕭何縣死，舉曹參以自代。

大臣之用心，國宜如此也。夫國以（因為）一人興，以一人亡,賢者（賢能的人）不悲其身

之死，而憂其國之衰，故必（一定）復（再）有賢者而后可以死。彼管仲者，何以死哉？

（【宋】蘇洵《管仲論》）

注：①史蠟：蠟qiJ春秋時衛(wèi)國大臣，以敢諫聞名。②遨伯玉：速que春秋時衛(wèi)國大

臣。③彌子瑕：春秋時衛(wèi)國將軍。

27.解釋加點詞的意思。

①必先著其。'志②行拂勘其所為

③蕭何且死____________④固宜如此也___________________

28.翻譯文中劃線的句子。

①所以動心忍性,曾益其所不能

②夫國以一人興，以一人亡

29.【甲】文用舜等先賢的例子證明要擔當大任，必須經(jīng)受艱難困苦的磨練，簡要談?wù)?/p>

你從這段話受到的啟發(fā)。

30.【甲】文中點到的“管夷吾”，即是【乙】文中的管仲。對這位擔當大任的人，蘇

洵說“彼管仲者，何以死哉？”（那個管仲呀，為什么可以沒有薦賢自代就死了呢？），包

含了委婉批評色彩。說說批評了管仲什么。

【答案】27.使……受苦。擾亂。將，將要。本來。28.①所以

使他的心受到震撼，使他的性格堅忍起來，增加他所不具備的能力。

②國家因為一個人而興盛，因為一個人而敗亡。29.人要學有所成，必須刻苦

努力，毫不松懈，經(jīng)受艱難困苦磨練。30.批評管仲在任時沒有培養(yǎng)出賢能的接班

人。

【解析】27.本題考查文言字詞解釋。解答此題的關(guān)健是先理解詞語所在句子的意思,

然后結(jié)合句意來推斷詞語的含義。①句意：一定先要使他匕意苦惱。苦：使……受苦。②句

意：使他的每一行動都不如意。亂：擾亂。③句意：蕭何才艘死時。且：將：將要。④句意：

本來就應(yīng)該如此??！固：本來。

28.本題考查句子翻譯。注意以下重點詞語：①動心：使他的心受到震撼；忍性：使他

的性格堅忍起來。②以：因為。

29.本題考查內(nèi)容理解與拓展。用舜等先賢的例子證明要擔當大任，必須經(jīng)受艱難困苦

的磨練。推而廣之，就是人要想成功，要想有所成就，就要像這些人一樣，必須經(jīng)受艱難困

苦的磨練。

30.本題考查內(nèi)容理解。由乙文中“故必（一定）復（再）有賢者而后可以死”可知賢

人一定要推選出賢明的人來，然后才可以安心'死去。可是管仲卻沒有這樣做，所以在這里是

批評管仲在任時沒有培養(yǎng)出賢能的接班人。

【點睛】參考譯文：

【甲】舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被

起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被

從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他C意

苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨境，使他身處貧困之中，使他的每一行動都不如意，這樣來激

勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。

【乙】我看史I酋，因為不能使衛(wèi)靈公任用賢