2025年人教新起點(diǎn)選修歷史上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教新起點(diǎn)選修歷史上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、在梭倫當(dāng)選為執(zhí)政官前，賦詩(shī)說(shuō)：“我注目凝視，悲哀充溢我的心，這愛(ài)奧尼亞最古老的地方，竟至陷于絕境?！彼髠悜n心的主要問(wèn)題是A.民主制度面臨威脅B.貴族與平民矛盾尖銳C.自己將被陶片放逐D.城邦遭到外邦人攻擊2、梭倫改革在雅典民主政治發(fā)展歷程的歷史地位應(yīng)是A.雅典民主政治的開(kāi)端B.雅典民主政治的奠基石C.雅典民主政治的最高峰D.雅典民主政治的終結(jié)點(diǎn)3、宗教“異端”運(yùn)動(dòng)發(fā)端于12世紀(jì)后期的法國(guó)。下列關(guān)于宗教“異端”運(yùn)動(dòng)的敘述；正確的是。

①是資本主義萌芽進(jìn)一步發(fā)展的產(chǎn)物。

②揭露了教會(huì)的虛偽與腐??；要求教會(huì)進(jìn)行改革。

③反映了城市市民階層爭(zhēng)取政治權(quán)利；發(fā)展工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)烈愿望。

④揭開(kāi)了16世紀(jì)歐洲宗教改革運(yùn)動(dòng)的序幕A.①②③B.②③④C.②③D.①②③④4、下列關(guān)于宗教改革的敘述不正確的是A.宗教改革是16世紀(jì)西歐各國(guó)反對(duì)羅馬天主教會(huì)的政治運(yùn)動(dòng)B.宗教改革是資產(chǎn)階級(jí)反封建斗爭(zhēng)的一個(gè)特殊階段C.宗教改革是一場(chǎng)在宗教外衣下發(fā)動(dòng)的反對(duì)羅馬神權(quán)統(tǒng)治的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的宗教運(yùn)動(dòng)D.宗教改革是天主教會(huì)內(nèi)部不同教派之間爭(zhēng)權(quán)奪利的斗爭(zhēng)5、亞里士多德這樣評(píng)價(jià)某次改革：“（它）采取曾是最優(yōu)良的立法，拯救國(guó)家?！币?yàn)檫@次改革A.初步改變了雅典貴族統(tǒng)治的局面B.在雅典實(shí)現(xiàn)了以法治國(guó)C.促進(jìn)了雅典經(jīng)濟(jì)的發(fā)展D.使雅典民主政治發(fā)展到頂峰6、被譽(yù)為中國(guó)戲曲藝術(shù)的“活化石”的昆曲，聯(lián)合國(guó)教科文組織首先將其列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”。關(guān)于昆曲的歷史表述正確的是A.元末年至明中期昆山腔為清唱曲B.明嘉靖、隆慶年間是昆曲蓬勃發(fā)展C.淸康熙以后折子戲取代全劇演出D.清初昆腔成為全國(guó)第一大聲腔7、1946年1月1日，美國(guó)占領(lǐng)當(dāng)局敦促昭和天皇發(fā)表《人間宣言》，否定了天皇在現(xiàn)世的神圣地位；1947年5月3日，由美國(guó)主導(dǎo)的《日本國(guó)憲法》正式生效施行，規(guī)定天皇僅作為日本國(guó)民的精神象征存在，并明確表示主權(quán)在民。上述舉措()A.結(jié)束了日本議會(huì)君主立憲制B.為審判戰(zhàn)犯奠定了法律基礎(chǔ)C.根除了日本的軍國(guó)主義殘余D.體現(xiàn)了政教分離的憲政原則8、1912年3月頒布的《中華民國(guó)臨時(shí)約法》規(guī)定“中央政府實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制”；同年秋，國(guó)民黨領(lǐng)袖宋教仁發(fā)表演講稱“欲政府完善，須有政黨內(nèi)閣”。民國(guó)初年的責(zé)任內(nèi)閣制A.促成民主政治的實(shí)現(xiàn)B.意在限制總統(tǒng)的權(quán)力C.借鑒了美國(guó)政治體制D.直接導(dǎo)致了黨派紛爭(zhēng)評(píng)卷人得分二、材料分析題(共6題，共12分)9、[歷史——選修1：歷史上重大改革回眸]材料教育是提高國(guó)民素質(zhì)和提升文明程度的重要方面，明治政府積極地發(fā)展近代教育。1871年成立文部省，負(fù)責(zé)主持文教改革事宜。1872年8月，文部省頒布了日本近代教育史上第一個(gè)重要改革法令——《學(xué)制》。《學(xué)制》明確規(guī)定了從小學(xué)抓起，普及初等國(guó)民教育的方針，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步改革中等教育。1883年的《農(nóng)學(xué)校通則》和次年的《商業(yè)學(xué)校通則》推動(dòng)了日本近代職業(yè)教育得以發(fā)展。同時(shí)，優(yōu)先重點(diǎn)建立了以東京大學(xué)為代表的一批高等教育機(jī)構(gòu)，來(lái)培養(yǎng)技術(shù)人員和國(guó)家干部。至1932年，日本的國(guó)立大學(xué)便達(dá)到6所，非國(guó)立大學(xué)20所，其它高等機(jī)構(gòu)達(dá)到235所，小學(xué)入學(xué)率幾乎達(dá)到百分之百，并向英、美、法、德等先進(jìn)國(guó)家派出留學(xué)生。在教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)校除了教授各類社會(huì)與自然科學(xué)知識(shí)外，還向?qū)W生灌輸忠君愛(ài)國(guó)的思想，宣揚(yáng)“大和魂”、武士道、儒教的倫理道德，以樹(shù)立天皇神權(quán)為中心的皇權(quán)主義、法西斯主義等?！幾酝豕獠ā兑槐緯?shū)讀懂日本史》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括日本近代教育改革的特點(diǎn)。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析日本近代教育改革的影響。10、閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料依袁世凱、張之洞和各省督撫的奏請(qǐng)，清政府于1905年9月頒布諭旨廢除了科舉制，并于同年12月設(shè)立了學(xué)部作為管理教育的最高行政機(jī)構(gòu)，教育行政從禮部中獨(dú)立出來(lái)。也是在袁、張的力促下，各地先后創(chuàng)辦了高等學(xué)堂、中學(xué)堂和中小學(xué)堂，以及各種職業(yè)教育和女子教育，課程設(shè)置多為自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，其間，一些注重人才的明達(dá)之士還私人出資興學(xué)，張謇就是其中的杰出代表。新政期間，由于概以科名獎(jiǎng)賞學(xué)成回國(guó)者，赴國(guó)外，尤其是赴日本留學(xué)幾成風(fēng)氣，據(jù)統(tǒng)計(jì)，到1905年底，留日學(xué)生約有10000人，在這些留學(xué)生中，后來(lái)產(chǎn)生了一大批民主革命志士。新政時(shí)期產(chǎn)生的《奏定學(xué)堂章程》明確規(guī)定了各級(jí)學(xué)校的學(xué)制以及新的教育內(nèi)容和方式，并規(guī)定對(duì)畢業(yè)學(xué)生分別授予附生、貢生、舉人、進(jìn)士的功名，這對(duì)20世紀(jì)中國(guó)學(xué)校教育制度產(chǎn)生過(guò)很大的影響?！幾躁愋衤础督袊?guó)社會(huì)的新陳代謝》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括清末新政教育改革的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析清末新政教育改革的影響。11、閱讀材料；完成下列要求。

材料1948年8月7日；華北臨時(shí)人民代表大會(huì)開(kāi)幕。出席大會(huì)的代表有工人；農(nóng)民、革命軍人、婦女、工商業(yè)者、自由職業(yè)者、新式農(nóng)民、社會(huì)賢達(dá)、開(kāi)明紳士及民主同盟盟員、少數(shù)民族、國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)人民團(tuán)體代表共542人。董必武在開(kāi)幕詞中指出這次大會(huì)是中國(guó)民主革命歷史中劃時(shí)代的一次會(huì)議，將成為全國(guó)人民代表大會(huì)的雛形。大會(huì)一致通過(guò)了《關(guān)于華北人民政府施政方針》等重要文件。9月26日，華北人民政府正式成立，后于1949年10月31日撤銷。它不僅調(diào)動(dòng)一切人力、物力、財(cái)力，完成了華北區(qū)的統(tǒng)一和支援全國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的任務(wù)，而且為新中國(guó)的政權(quán)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)摸索、積累了經(jīng)驗(yàn)，為新中國(guó)民主協(xié)商、人民代表大會(huì)制度作了有力的嘗試和奠基，成為新中國(guó)中央人民政府的雛形。

——摘編自翟會(huì)盤(pán)《華北人民政府的政權(quán)建設(shè)及其歷史意義》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括華北人民政府政權(quán)建設(shè)的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析華北人民政府政權(quán)建設(shè)的意義。12、閱讀材料，回答問(wèn)題。材料獨(dú)立后的巴基斯坦，領(lǐng)土分為東巴與西巴兩部分，中間被印度國(guó)土隔開(kāi)。東巴和西巴在語(yǔ)言、文化和風(fēng)俗習(xí)慣等方面存在很大差異。由于中央政府基本上掌握在西巴人手中，加上經(jīng)濟(jì)差距越來(lái)越大，東西巴之間的矛盾不斷加深。1970年，主張東巴自治的“人民聯(lián)盟”在國(guó)民議會(huì)中取得多數(shù)席位，巴基斯坦總統(tǒng)以東巴法律和秩序失控為由，派軍隊(duì)進(jìn)入東巴鎮(zhèn)壓。印度早就暗中支持東巴的分裂活動(dòng)。1971年，印度利用巴國(guó)內(nèi)動(dòng)蕩局勢(shì)，發(fā)動(dòng)了第三次印巴戰(zhàn)爭(zhēng)。美國(guó)雖支持巴基斯坦但援助有限，蘇聯(lián)積極支持印度并給予軍事支援，中國(guó)強(qiáng)烈反對(duì)印度的干涉行徑。戰(zhàn)爭(zhēng)以印軍的完全勝利結(jié)束。1972年，東巴獨(dú)立，成立孟加拉人民共和國(guó)。巴基斯坦與印度的實(shí)力差距進(jìn)一步拉大?！獡?jù)李孟一《論第三次印巴戰(zhàn)爭(zhēng)及其影響》

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括第三次印巴戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析第三次印巴戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國(guó)際格局的影響。13、選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)。馮如，中國(guó)第一位飛機(jī)設(shè)計(jì)師、制造師和飛行家，被譽(yù)為“中國(guó)航空之父”。馮如從小喜歡制作風(fēng)箏等玩具，對(duì)神話飛天故事更是滿心向往。12歲隨父漂洋過(guò)海到美國(guó)謀生，1901年，他到紐約一家工廠半工半讀，他目睹美國(guó)先進(jìn)工業(yè)，認(rèn)為國(guó)家富強(qiáng)必須依靠工業(yè)的發(fā)達(dá)，改變中國(guó)貧窮落后面貌非學(xué)習(xí)機(jī)械、發(fā)展工業(yè)不可。1903年，當(dāng)?shù)弥R特兄弟發(fā)明飛機(jī)后，馮如決心要依靠中國(guó)人的力量來(lái)制造飛機(jī)，他得到了當(dāng)?shù)厝A僑的大力贊助，1907年，在舊金山的奧克蘭設(shè)立飛機(jī)制造廠。1908年，馮如制造出中國(guó)第一架飛機(jī)。隨后，馮如按照原計(jì)劃將飛機(jī)制造公司由美國(guó)遷回廣州。1911年，辛亥革命爆發(fā)后，馮如被革命當(dāng)局任命為陸軍飛機(jī)長(zhǎng)，馮如積極為革命軍組織飛機(jī)偵查隊(duì)，協(xié)助革命軍攻打清軍。1912年，馮如在廣州燕塘飛行表演中不幸失事?tīng)奚??！木幾詣⒃?shī)中等《中國(guó)歷代科技人物錄》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；概括馮如成功制造飛機(jī)的條件。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析馮如對(duì)中國(guó)近代化所做的貢獻(xiàn)。14、閱讀下列圖文材料：

材料一。

印第安人的血淚之路。

材料二一批批的東部移民像洪水似的涌入西部地區(qū)；一望無(wú)際的西部荒原逐步得到開(kāi)發(fā)。西進(jìn)運(yùn)動(dòng)推動(dòng)美國(guó)農(nóng)業(yè)較早地實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化。中西部各州發(fā)展成為新的工業(yè)中心。受西進(jìn)運(yùn)動(dòng)的影響，美國(guó)的交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展特別迅速?gòu)?9世紀(jì)30年代起，在政府的鼓勵(lì)和資助下，全國(guó)掀起修筑鐵路的熱潮，在幾十年內(nèi)便建成了橫貫大陸的5條鐵路干線。正是在西進(jìn)運(yùn)動(dòng)的影響和推動(dòng)下，美國(guó)先于法國(guó)；德國(guó)迅速完成了工業(yè)革命，一躍成為僅次于英國(guó)的世界工業(yè)強(qiáng)國(guó)。

——吳于廑；齊世榮主編《世界史·近代史編》

請(qǐng)回答：

（1）為什么說(shuō)美國(guó)西進(jìn)運(yùn)動(dòng)是印第安人的“血淚之路”？

（2）根據(jù)材料二概括西進(jìn)運(yùn)動(dòng)使美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)生了哪些變化？產(chǎn)生了什么重要結(jié)果？

（3）根據(jù)上述材料，談?wù)勀銓?duì)美國(guó)西進(jìn)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。評(píng)卷人得分三、論述題(共5題，共10分)15、有史料記載：彼得一世改革時(shí)；如果要留胡須就得出錢(qián)買留須權(quán)，富商溜須每年征稅100，官吏每年征稅80，農(nóng)民進(jìn)城和出城每次征一文，許多保守的貴族和農(nóng)民反對(duì)剪胡須，但由于“胡須稅”重，只好把胡須剃掉了。

結(jié)合這段材料評(píng)說(shuō)彼得一世改革16、特定歷史時(shí)期膾炙人口的口號(hào)；往往有較強(qiáng)的感染力，含有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。下表為20世紀(jì)80年代紅遍全國(guó)的口號(hào)。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料?？谔?hào)。

注釋。

團(tuán)結(jié)起來(lái)；振興中華。

1981年北大學(xué)生提出；推廣到全國(guó)。

學(xué)好數(shù)理化；走遍天下都不怕。

20世紀(jì)70年代末出現(xiàn)；在全國(guó)范圍內(nèi)民間口口相傳。

摸著石頭過(guò)河。

陳云在1980年中央工作會(huì)議上提出；得到鄧小平的贊同，成為全國(guó)范圍的媒體用語(yǔ)及民間口語(yǔ)。

讓一部分人先富起來(lái)。

1978年9月鄧小平在天津視察時(shí)提出；全國(guó)廣為流傳，城市；農(nóng)村墻上標(biāo)語(yǔ)中出現(xiàn)率極高。

不管黑貓白貓；捉到老鼠就是好貓。

1962年鄧小平提出；20世紀(jì)80年代在新聞報(bào)道，街談巷議中時(shí)常出現(xiàn)，流傳大江南北。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

1978年鄧小平在全國(guó)科學(xué)大會(huì)上提出；在科研部門(mén)；學(xué)校、廠礦等單位廣為流傳。

解放思想；實(shí)事求是。

1978年12月鄧小平在中共中央工作會(huì)議上的講話中提出；成為全國(guó)普通民眾新時(shí)代的政治指南。

時(shí)間就是金錢(qián)；效率就是生命。

出現(xiàn)在1980年深圳蛇口港建設(shè)工地；后獲得鄧小平的首肯。20世紀(jì)80年代全國(guó)建筑工地；大型工程現(xiàn)場(chǎng)不可或缺。

（1）根據(jù)材料；從“時(shí)代與口號(hào)”關(guān)系的角度，對(duì)以上口號(hào)紅遍中國(guó)的現(xiàn)象作出解釋。

（2）假如你生活在1898年的中國(guó)，請(qǐng)你從自己的立場(chǎng)出發(fā)提出一句具有時(shí)代氣息的口號(hào)，并對(duì)口號(hào)的影響力做出評(píng)估，簡(jiǎn)要說(shuō)明評(píng)估的依據(jù)。17、閱讀材料；回答問(wèn)題。

1927年，上海街頭悄然增加了一種飲料“蝌啃蝌蠟（可口可樂(lè)）".名字還不是這種飲料最古怪的地方，它棕褐色的液體、甜中帶苦的味道，以及打開(kāi)瓶子后充盈的氣體，讓不少人感覺(jué)到既好奇又有趣1949年,隨著美國(guó)大使館撤離，可口可樂(lè)也撤出了中國(guó)大陸市場(chǎng)。自此之后的30年內(nèi)，大陸市場(chǎng)上再?zèng)]出現(xiàn)過(guò)這種喝起來(lái)有點(diǎn)像中藥的飲料。隨著改革開(kāi)放的春風(fēng)吹起，可口可樂(lè)又重返中國(guó)大地根據(jù)材料并結(jié)合中國(guó)近現(xiàn)代史的所學(xué)知識(shí)，從可口可樂(lè)在中國(guó)發(fā)展的階段指出它所反映的中國(guó)近現(xiàn)代重大歷史現(xiàn)象，概述并評(píng)價(jià)該歷史現(xiàn)象。（要求：①明確所選階段；②指出該階段對(duì)應(yīng)的歷史現(xiàn)象；③全面準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)這一歷史現(xiàn)象）18、閱讀材料，完成下列要求。材料

提取材料中的信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從建筑和政治關(guān)系的角度自擬論題，并進(jìn)行中英比較說(shuō)明。（要求：論題明確，說(shuō)明充分，史論結(jié)合，表述清晰。）19、閱讀材料；完成下列要求。

材料雖然19世紀(jì)是個(gè)政治上疾風(fēng)驟雨的時(shí)代，但并非所有的政治變革都能被冠以“革命”之類的詞匯。不過(guò)我們依然可以說(shuō)這是一個(gè)“革命的時(shí)代”。究其原因,在這將近一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間里,有比以往任何時(shí)候都多的政治動(dòng)蕩,并且都以激進(jìn)和暴力為特征。不過(guò)這些革命有很多都失敗了,還有很多偏離了人們起初的設(shè)想。除此之外,如果我們變通地理解革命這個(gè)詞,把那些政治集團(tuán)快速或者基礎(chǔ)性的反常的更替也算進(jìn)去的話,我們就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)時(shí)代有許多非暴力性的政治變革達(dá)到了革命性的結(jié)果?！幾粤_伯茨《歐洲史》材料反映了作者對(duì)19世紀(jì)世界歷史的認(rèn)識(shí)，對(duì)此圍繞“政治變革”擬定一個(gè)論題，并結(jié)合19世紀(jì)中外歷史予以闡述（要求：主題明確，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰。）評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共2題，共10分)20、自1789年以來(lái)，法國(guó)人民為爭(zhēng)取共和制歷經(jīng)反復(fù)斗爭(zhēng)，請(qǐng)查閱相關(guān)資料，弄清楚法國(guó)人民曾幾次建立了共和國(guó)？歷史上分別稱做什么？21、近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐。

材料一。

各項(xiàng)參政員候選人推出后報(bào)告中國(guó)國(guó)民黨中央執(zhí)行委員會(huì)。國(guó)民參政會(huì)參政員資格審議會(huì)置委員九人,其人選由中國(guó)國(guó)民黨中央執(zhí)行委員會(huì)指定。

國(guó)民參政會(huì)有聽(tīng)取政府施政報(bào)告暨向政府提出詢問(wèn)案之權(quán)。

——《國(guó)民參政會(huì)組織條例》（1938年4月）

材料二。

毛澤東等人發(fā)表對(duì)國(guó)民參政會(huì)的意見(jiàn)稱：“雖然在其產(chǎn)生的方法上；在其職權(quán)的規(guī)定上，國(guó)民參政會(huì)還不是盡如人意的全權(quán)的人民代表機(jī)關(guān)；但是，并不因此而失掉國(guó)民參政會(huì)在今天的作用與意義共產(chǎn)黨人除繼續(xù)努力于促進(jìn)普選的；全權(quán)的人民代表機(jī)關(guān)在將來(lái)能以建立外，將以最積極、最熱忱、最誠(chéng)摯的態(tài)度去參加國(guó)民參政會(huì)的工作?！?/p>

——摘編自《新華日?qǐng)?bào)》1938年7月5日。

（1）根據(jù)材料一；二；概括指出國(guó)共兩黨在國(guó)民參政會(huì)問(wèn)題上的不同主張。

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明國(guó)民參政會(huì)的歷史作用。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】注意材料時(shí)間是梭倫當(dāng)選執(zhí)政官之前，據(jù)所學(xué)可知，A錯(cuò)誤，梭倫改革后雅典才走上民主道路；C錯(cuò)，陶片放逐法是克里斯提尼執(zhí)政時(shí)的措施；B與D相比較而言，城邦內(nèi)部階級(jí)斗爭(zhēng)是最主要的問(wèn)題，故選B。2、B【分析】試題分析：在梭倫改革前；雅典就有公民大會(huì)，由此可排除A項(xiàng)；在梭倫改革后，雅典民主政治繼續(xù)向前發(fā)展，并在伯里克利改革時(shí)期達(dá)到了頂峰，也可排除C；D兩項(xiàng)。故選B項(xiàng)。

考點(diǎn)：古代希臘羅馬的政治制度·古代希臘民主政治·梭倫改革3、C【分析】【詳解】

14世紀(jì)歐洲出現(xiàn)資本主義萌芽，故①錯(cuò)誤；宗教“異端”運(yùn)動(dòng)為16世紀(jì)歐洲宗教改革提供了條件，而不能說(shuō)揭開(kāi)了序幕，④錯(cuò)誤；發(fā)端于12世紀(jì)后期法國(guó)的宗教“異端”揭露了教會(huì)的虛偽與腐敗，要求教會(huì)進(jìn)行改革；反映了城市市民階層爭(zhēng)取政治權(quán)利、發(fā)展工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)烈愿望，②③正確。故答案為C；ABD不符合題意，排除。4、D【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)可知，宗教改革是新興資產(chǎn)階級(jí)借由宗教的外衣進(jìn)行的反對(duì)羅馬天主教會(huì)的運(yùn)動(dòng)，并不是天主教會(huì)內(nèi)部不同教派之間爭(zhēng)權(quán)奪利的斗爭(zhēng)，故D項(xiàng)符合題意；ABC項(xiàng)表述正確，不符合題意。5、A【分析】【分析】

【詳解】

梭倫改革通過(guò)廢除債務(wù)奴隸制、確立財(cái)產(chǎn)等級(jí)制等措施，初步改變了雅典貴族統(tǒng)治的局面，緩和了平民與貴族的矛盾，拯救了雅典，A正確；雅典實(shí)行直接民主制，并未實(shí)現(xiàn)以法治國(guó)，B錯(cuò)誤；C是梭倫改革對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響，與材料無(wú)關(guān)，排除；伯里克利時(shí)代，雅典民主政治發(fā)展到頂峰，與材料“采取曾是最優(yōu)良的立法，拯救國(guó)家”不符，D錯(cuò)誤。故選A。6、A【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，元末年至明中期昆山腔為清唱曲，Ａ項(xiàng)表述正確，故選Ａ；明嘉靖、隆慶年間是昆曲改革時(shí)期，蓬勃發(fā)展是在明朝萬(wàn)歷年間到清朝初年，排除Ｂ；昆曲折子戲取代全劇演出是在乾隆時(shí)期以后，排除Ｃ；昆腔成為全國(guó)第一大聲腔是在明末，而非清除，排除Ｄ。7、D【分析】【分析】

【詳解】

依據(jù)材料聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知；天皇作為日本神教的重要組成部分,是日本人生活與精神的重要支柱。二戰(zhàn)后《人間宣言》和《日本國(guó)憲法》的頒布，否定了天皇在現(xiàn)世的神圣地位，天皇僅作為日本國(guó)民的精神象征存在，并明確表示主權(quán)在民，從而否定了天皇的神格，這體現(xiàn)了政教分離的憲政原則，因此D選項(xiàng)正確。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，依據(jù)材料內(nèi)容聯(lián)系時(shí)政信息可知，美國(guó)對(duì)日本進(jìn)行民主改革，《日本國(guó)憲法》確立了日本議會(huì)君主立憲制，并且當(dāng)今日本的政治體制仍是議會(huì)君主立憲制；上述文件與審判日本戰(zhàn)犯無(wú)關(guān)，B選項(xiàng)錯(cuò)誤，C選項(xiàng)錯(cuò)誤，聯(lián)系時(shí)政信息可知，日本軍國(guó)主義殘余當(dāng)今仍然存在，并未被根除。故正確選項(xiàng)為D選項(xiàng)。

【點(diǎn)睛】

本題依據(jù)材料“否定了天皇在現(xiàn)世的神圣地位”、“規(guī)定天皇僅作為日本國(guó)民的精神象征存在，并明確表示主權(quán)在民”等信息聯(lián)系相關(guān)所學(xué)知識(shí)可知這體現(xiàn)了政教分離的憲政原則，依據(jù)所學(xué)知識(shí)聯(lián)系時(shí)政信息可排除其他錯(cuò)誤選項(xiàng)得出正確答案。8、B【分析】【詳解】

根據(jù)材料“1912年3月頒布的《中華民國(guó)臨時(shí)約法》”“中央政府實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制”并結(jié)合所學(xué)可知，責(zé)任內(nèi)閣制規(guī)定，總統(tǒng)簽署命令需由國(guó)務(wù)員附屬才能生效，在袁世凱上臺(tái)之前實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制，目的是在限制總統(tǒng)即袁世凱的權(quán)力，故B項(xiàng)正確；A項(xiàng)不符合材料主旨，因?yàn)槊裰髡螌?shí)現(xiàn)的方式多種多樣，不一定非要實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制，而在袁世凱上臺(tái)前實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制，明顯是為了限制袁世凱的權(quán)力，排除A項(xiàng)；美國(guó)實(shí)行總統(tǒng)制并非責(zé)任內(nèi)閣制，排除C項(xiàng)；D項(xiàng)與材料無(wú)關(guān)，排除。故選B項(xiàng)。二、材料分析題(共6題，共12分)9、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)材料“明治政府積極地發(fā)展近代教育。1871年成立文部省；負(fù)責(zé)主持文教改革事宜”可得出政府在推動(dòng)教育發(fā)展，即政府主導(dǎo)；根據(jù)材料“1872年8月，文部省頒布了日本近代教育史上第一個(gè)重要改革法令——《學(xué)制》”“1883年的《農(nóng)學(xué)校通則》和次年的《商業(yè)學(xué)校通則》推動(dòng)了日本近代職業(yè)教育得以發(fā)展”可得出政府通過(guò)頒布法令推動(dòng)教育發(fā)展，即立法規(guī)范；根據(jù)材料“《學(xué)制》明確規(guī)定了從小學(xué)抓起，普及初等國(guó)民教育的方針”可得出大力普及初等教育；根據(jù)材料“并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步改革中等教育”“推動(dòng)了日本近代職業(yè)教育得以發(fā)展。同時(shí)，優(yōu)先重點(diǎn)建立了以東京大學(xué)為代表的一批高等教育機(jī)構(gòu)”可得出日本近代教育注重多方面改革，協(xié)調(diào)發(fā)展，即中等教育；職業(yè)教育、高等教育同步發(fā)展；根據(jù)材料“還向?qū)W生灌輸忠君愛(ài)國(guó)的思想”可得出日本教育改革在普及文化知識(shí)的同時(shí)還強(qiáng)調(diào)忠君思想，即灌輸忠君思想；綜合材料可得出教育改革在課程設(shè)置上體現(xiàn)近代化色彩。

（2）根據(jù)材料可知，日本近代的教育改革涉及小學(xué)教育、中等教育、高等教育及職業(yè)教育，普及了科學(xué)文化知識(shí)，有效促進(jìn)了日本教育事業(yè)的發(fā)展，提高了日本國(guó)民素質(zhì)；根據(jù)材料“優(yōu)先重點(diǎn)建立了以東京大學(xué)為代表的一批高等教育機(jī)構(gòu)，來(lái)培養(yǎng)技術(shù)人員和國(guó)家干部”并結(jié)合所學(xué)可知，日本近代的教育改革為日本資本主義發(fā)展培養(yǎng)了廣泛的各項(xiàng)人才，進(jìn)而推動(dòng)日本成為亞洲強(qiáng)國(guó)；根據(jù)材料“以樹(shù)立天皇神權(quán)為中心的皇權(quán)主義、法西斯主義等”并結(jié)合所學(xué)可知，日本的近代教育改革保留了較多的軍國(guó)主義封建殘余，助長(zhǎng)了以后的對(duì)外侵略擴(kuò)張，即灌輸忠君思想，保留了濃厚的封建殘余和軍國(guó)主義色彩，威脅亞洲鄰國(guó)安全?！窘馕觥?1)特點(diǎn)：政府主導(dǎo)；立法規(guī)范；大力普及初等教育；中等教育；職業(yè)教育、高等教育同步發(fā)展；課程設(shè)置體現(xiàn)近代化色彩；灌輸忠君思想。

(2)影響：促進(jìn)了日本教育事業(yè)的發(fā)展，提高了日本國(guó)民素質(zhì)；為日本資本主義發(fā)展培養(yǎng)人才，推動(dòng)日本成為亞洲強(qiáng)國(guó)；灌輸忠君思想，保留了濃厚的封建殘余和軍國(guó)主義色彩，威脅亞洲鄰國(guó)安全。10、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）特點(diǎn)：根據(jù)教育改革的時(shí)間可知,這一次教育改革與挽救統(tǒng)治危機(jī)相結(jié)合；根據(jù)材料“清政府于1905年9月頒布諭旨廢除了科舉制；并于同年12月設(shè)立了學(xué)部作為管理教育的最高行政機(jī)構(gòu)”可知，除舊和布新相結(jié)合；根據(jù)材料“教育行政從禮部中獨(dú)立出來(lái)”可知，提高教育地位；根據(jù)材料“依袁世凱；張之洞和各省督撫的奏請(qǐng)”“一些注重人才的明達(dá)之士還私人出資興學(xué)”可知，多種力量推動(dòng)；根據(jù)材料“新政期間，由于概以科名獎(jiǎng)賞學(xué)成回國(guó)者，赴國(guó)外，尤其是赴日本留學(xué)幾成風(fēng)氣”“規(guī)定對(duì)畢業(yè)學(xué)生分別授予附生、貢生、舉人、進(jìn)士的功名”可知，未能完全擺脫傳統(tǒng)的影響。

（2）影響：根據(jù)材料“在這些留學(xué)生中，后來(lái)產(chǎn)生了一大批民主革命志士”可知，培養(yǎng)了一批新式人才；根據(jù)材料“新政時(shí)期產(chǎn)生的《奏定學(xué)堂章程》明確規(guī)定了各級(jí)學(xué)校的學(xué)制以及新的教育內(nèi)容和方式”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，有利于中國(guó)教育向近代轉(zhuǎn)型；根據(jù)材料“這對(duì)20世紀(jì)中國(guó)學(xué)校教育制度產(chǎn)生過(guò)很大的影響”可知，對(duì)后來(lái)的學(xué)校教育產(chǎn)生過(guò)積極影響；從改革的初衷和最終結(jié)果來(lái)看，這次教育改革未能挽救清王朝的統(tǒng)治危機(jī)?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：與挽救統(tǒng)治危機(jī)相結(jié)合；除舊和布新相結(jié)合；提高教育地位；多種力量推動(dòng)；未能完全擺脫傳統(tǒng)的影響。

（2）影響：培養(yǎng)了一批新式人才；有利于中國(guó)教育向近代轉(zhuǎn)型；對(duì)后來(lái)的學(xué)校教育產(chǎn)生過(guò)積極影響；未能挽救清王朝的統(tǒng)治危機(jī)。11、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）“特點(diǎn)”可根據(jù)材料“出席大會(huì)的代表有工人；農(nóng)民、革命軍人、婦女、工商業(yè)者、自由職業(yè)者、新式農(nóng)民、社會(huì)賢達(dá)、開(kāi)明紳士及民主同盟盟員、少數(shù)民族、國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)人民團(tuán)體代表共542人”“9月26日；華北人民政府正式成立，后于1949年10月31日撤銷”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從新民主主義性質(zhì)、臨時(shí)性和過(guò)渡性、地方性、廣泛的民主性等角度考慮。

（2）“意義"可根據(jù)材料“完成了華北區(qū)的統(tǒng)一和支援全國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的任務(wù)，而且為新中國(guó)的政權(quán)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)摸索、積累了經(jīng)驗(yàn)”“為新中國(guó)民主協(xié)商、人民代表大會(huì)制度作了有力的嘗試和奠基，成為新中國(guó)中央人民政府的雛形”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從推動(dòng)了民主革命在全國(guó)的勝利、為新中國(guó)民主制度奠定了基礎(chǔ)、成為新中國(guó)中央人民政府的雛形、為新中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)積累了經(jīng)驗(yàn)等角度考慮?！窘馕觥浚?）體現(xiàn)新民主主義性質(zhì)；具有臨時(shí)性和過(guò)渡性；具有地方政權(quán)性質(zhì)；彰顯廣泛的民主性等。

（2）推動(dòng)了民主革命在全國(guó)的勝利；為新中國(guó)民主制度奠定了基礎(chǔ)；成為新中國(guó)中央人民政府的雛形；為新中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)積累了經(jīng)驗(yàn)。12、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)“獨(dú)立后的巴基斯坦；領(lǐng)土分為東巴與西巴兩部分，中間被印度國(guó)土隔開(kāi)?！钡贸鲇“头种芜z留的歷史問(wèn)題；根據(jù)“東巴和西巴在語(yǔ)言；文化和風(fēng)俗習(xí)慣等方面存在很大差異。由于中央政府基本上掌握在西巴人手中，加上經(jīng)濟(jì)差距越來(lái)越大，東西巴之間的矛盾不斷加深?！钡贸鰱|西巴之間政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡；根據(jù)“印度早就暗中支持東巴的分裂活動(dòng)?！钡贸鲇《确钚蟹Q霸南亞大陸的既定政策；根據(jù)“美國(guó)雖支持巴基斯坦但援助有限，蘇聯(lián)積極支持印度并給予軍事支援”得出美蘇爭(zhēng)霸的影響。

（2）根據(jù)“東巴獨(dú)立，成立孟加拉人民共和國(guó)。巴基斯坦與印度的實(shí)力差距進(jìn)一步拉大?！笨傻贸瞿蟻喺伟鎴D發(fā)生變化；再結(jié)合所學(xué)可從印巴力量對(duì)比改變，印度國(guó)際地位提高，蘇聯(lián)在南亞的地緣政治優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大，中美關(guān)系趨向緩和等方面概括?！窘馕觥浚?）印巴分治遺留的歷史問(wèn)題；東西巴之間政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡；印度奉行稱霸南亞大陸的既定政策；美蘇爭(zhēng)霸的影響。

（2）南亞政治版圖發(fā)生變化；印巴力量對(duì)比改變，印度國(guó)際地位提高；蘇聯(lián)在南亞的地緣政治優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大；中美關(guān)系趨向緩和。13、略

【分析】【詳解】

（1）條件：根據(jù)材料“馮如從小喜歡制作風(fēng)箏等玩具；對(duì)神話飛天故事更是滿心向往?！笨傻贸鰪男⌒纬傻膭?dòng)手能力和對(duì)飛天的興趣；根據(jù)材料“認(rèn)為國(guó)家富強(qiáng)必須依靠工業(yè)的發(fā)達(dá)，改變中國(guó)貧窮落后面貌非學(xué)習(xí)機(jī)械；發(fā)展工業(yè)不可”可得出具有較高的機(jī)械制造技藝；愛(ài)國(guó)心的驅(qū)使；根據(jù)材料“他得到了當(dāng)?shù)厝A僑的大力贊助”可得出華僑的大力贊助。

（2）貢獻(xiàn)：根據(jù)材料“1908年，馮如制造出中國(guó)第一架飛機(jī)將飛機(jī)制造公司由美國(guó)遷回廣州”可得出推動(dòng)了中國(guó)飛機(jī)設(shè)計(jì)、制造的發(fā)展；根據(jù)材料“馮如積極為革命軍組織飛機(jī)偵查隊(duì)，協(xié)助革命軍攻打清軍”可得出積極投身革命，推動(dòng)中國(guó)近代革命事業(yè)的發(fā)展；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可從為后世樹(shù)立了愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的良好榜樣的角度補(bǔ)充?！窘馕觥?1)條件：從小形成的動(dòng)手能力和對(duì)飛天的興趣；具有較高的機(jī)械制造技藝；華僑的大力贊助；愛(ài)國(guó)心的驅(qū)使。

(2)貢獻(xiàn)：推動(dòng)了中國(guó)飛機(jī)設(shè)計(jì)、制造的發(fā)展；積極投身革命，推動(dòng)中國(guó)近代革命事業(yè)的發(fā)展；為后世樹(shù)立了愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的良好榜樣。14、略

【分析】（1）由漫畫(huà)并結(jié)合所學(xué)；在西進(jìn)運(yùn)動(dòng)中，大批印第安人被驅(qū)逐；屠殺，失去土地、家園，所以美國(guó)西進(jìn)運(yùn)動(dòng)是印第安人的“血淚之路”。

（2）由“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)推動(dòng)美國(guó)農(nóng)業(yè)較早地實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化。中西部各州發(fā)展成為新的工業(yè)中心美國(guó)的交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)展特別迅速在幾十年內(nèi)便建成了橫貫大陸的5條鐵路干線。美國(guó)先于法國(guó)；德國(guó)迅速完成了工業(yè)革命”；可歸納為：西部得到開(kāi)發(fā)，農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化；中西部形成了新的工業(yè)區(qū)；筑成了5條橫貫大陸的鐵路干線。結(jié)果是使美國(guó)早于法德完成工業(yè)革命，成為僅次于英國(guó)的世界工業(yè)強(qiáng)國(guó)。

（3）美國(guó)西進(jìn)運(yùn)動(dòng)要一分為二地評(píng)價(jià)，對(duì)印第安人而言，是印第安人的“血淚之路”；但是，對(duì)美國(guó)而言，也是加速美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)力增強(qiáng)的推動(dòng)力?！窘馕觥浚?）原因：在西進(jìn)運(yùn)動(dòng)中；大批印第安人被驅(qū)逐；屠殺，失去土地、家園。

（2）西部得到開(kāi)發(fā)；農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化；中西部形成了新的工業(yè)區(qū)；筑成了5條橫貫大陸的鐵路干線。結(jié)果是使美國(guó)早于法德完成工業(yè)革命，成為僅次于英國(guó)的世界工業(yè)強(qiáng)國(guó)。

（3）西進(jìn)運(yùn)動(dòng)是印第安人遭受屠殺、驅(qū)逐和掠奪，領(lǐng)地不斷萎縮的災(zāi)難過(guò)程，是印第安人的“血淚之路”；也是加速美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)力增強(qiáng)的推動(dòng)力。三、論述題(共5題，共10分)15、略

【分析】【詳解】

材料“許多保守的貴族和農(nóng)民反對(duì)剪胡須，但由于“胡須稅”重，只好把胡須剃掉了”體現(xiàn)的是彼得一世改革用野蠻專制的手段推動(dòng)俄國(guó)的近代化，需要從彼得一世改革的性質(zhì)、方式、影響等方面進(jìn)行分析，最后得出野蠻專制手段在落后國(guó)家也可推進(jìn)現(xiàn)代化的結(jié)論?！窘馕觥孔陨隙峦七M(jìn)，用野蠻專制的改革手段來(lái)推進(jìn)西方文明取向的改革，改革本身有濃厚的封建思維，野蠻專制手段在落后國(guó)家也可推進(jìn)現(xiàn)代化，先進(jìn)與落后，野蠻與文明的關(guān)系有時(shí)并不是非此即彼的。16、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)所學(xué)可知；口號(hào)其實(shí)是一定時(shí)期的政治；經(jīng)濟(jì)、思想文化、社會(huì)發(fā)展等方面反映。首先，對(duì)材料中的口號(hào)進(jìn)行分類，例如“解放思想，實(shí)事求是”屬于思想文化；“振興中華”屬于經(jīng)濟(jì)建設(shè)等等。然后，結(jié)合所學(xué)，從口號(hào)的歸屬領(lǐng)域、反映的相關(guān)現(xiàn)象和史實(shí)等角度對(duì)分類的口號(hào)進(jìn)行解釋即可，例如“振興中華”等口號(hào)表明隨著工作重心向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的轉(zhuǎn)移，全國(guó)人民建設(shè)社會(huì)主義的熱情高漲；“摸著石頭過(guò)河”“讓一部分人先富起來(lái)”“不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓”“時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命”等口號(hào)反映出黨領(lǐng)導(dǎo)人民在推進(jìn)改革開(kāi)放中改變舊觀念，大膽探索創(chuàng)新，勇于擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的時(shí)代精神。最后，對(duì)材料中的口號(hào)的作用進(jìn)行綜述，這些口號(hào)順應(yīng)了社會(huì)主義建設(shè)的需要，反映了時(shí)代主題和人民的愿望，推動(dòng)了改革開(kāi)放。

（2）結(jié)合所學(xué)可知，1898年的中國(guó)民族危機(jī)空前嚴(yán)重，不同政治派別提出了不同的挽救民族危機(jī)的方案，因此口號(hào)要區(qū)分不同的階級(jí)和政治派別，例如資產(chǎn)階級(jí)革命派的口號(hào)，驅(qū)除韃虜，創(chuàng)立民國(guó)，但是該口號(hào)只限于革命派知識(shí)分子范圍內(nèi)傳播，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的主流思想是維新變法，所以影響有限?！窘馕觥浚?）80年代；社會(huì)主義建設(shè)剛剛進(jìn)入新時(shí)期，各項(xiàng)事業(yè)撥亂反正，改革開(kāi)放逐步展開(kāi)?！敖夥潘枷?，實(shí)事求是”等思想文化科技領(lǐng)域的口號(hào)，反映了各項(xiàng)事業(yè)的撥亂反正；“振興中華”等口號(hào)表明隨著工作重心向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的轉(zhuǎn)移，全國(guó)人民建設(shè)社會(huì)主義的熱情高漲；“摸著石頭過(guò)河”“讓一部分人先富起來(lái)”“不管黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓”“時(shí)間就是金錢(qián)，效率就是生命”等口號(hào)反映出黨領(lǐng)導(dǎo)人民在推進(jìn)改革開(kāi)放中改變舊觀念，大膽探索創(chuàng)新，勇于擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的時(shí)代精神。以上口號(hào)順應(yīng)了80年代開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的需要，反映了時(shí)代主題和人民的愿望，因而得到廣泛傳播，推動(dòng)了改革開(kāi)放事業(yè)的發(fā)展。

（2）示例：口號(hào)：驅(qū)除韃虜，創(chuàng)立民國(guó)。評(píng)估及依據(jù)：口號(hào)只限于革命派知識(shí)分子范圍內(nèi)傳播，當(dāng)時(shí)的主流思想是維新變法，因而影響有限。（注意：口號(hào)應(yīng)具有正能量，適應(yīng)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況。）17、略

【分析】【詳解】

首先依據(jù)材料“1927年”“1949年”“自此之后的30年內(nèi)隨著改革開(kāi)放的春風(fēng)吹起”劃分出準(zhǔn)確的三個(gè)階段。

其次；結(jié)合所學(xué)分析材料中可口可樂(lè)進(jìn)入中國(guó)大陸市場(chǎng)，又退出中國(guó)大陸市場(chǎng)，之后又再次進(jìn)入大陸市場(chǎng)的原因；其中，1927年進(jìn)入中國(guó)大陸市場(chǎng)和南京國(guó)民政府的成立相關(guān)，1949年的退出和新民主主義革命的勝利相關(guān)，1979年后再次進(jìn)入中國(guó)大陸市場(chǎng)和改革開(kāi)放相關(guān)。

最后，在具體闡述的過(guò)程中，注意史實(shí)表達(dá)的準(zhǔn)確性，同時(shí)還要注意語(yǔ)言的通暢性?！窘馕觥咳A段：

1927年國(guó)民大革命失??；代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)利益的南京國(guó)民政府成立。

1949年美國(guó)支持下的國(guó)民黨政府退居臺(tái)灣；新民主主義革命基本勝利。

1978年改革開(kāi)放根據(jù)以上階段按要求答題。

具體答案：第三個(gè)階段，改革開(kāi)放以來(lái)可口可樂(lè)重返中國(guó)大地。評(píng)價(jià)：可口可樂(lè)在1978年以后重返中國(guó)大地，首先是我國(guó)作出了改革開(kāi)放的偉大決策。其次是中美建立了外交關(guān)系，大大促進(jìn)了中美兩國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的往來(lái)?？煽诳蓸?lè)重返中國(guó)在一定程度上影響到中國(guó)人民的生活習(xí)俗的變化；另一方面，也促進(jìn)了中國(guó)國(guó)內(nèi)飲料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，有利于促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。18、略

【分析】【詳解】

根據(jù)材料和所學(xué)可得出論題為歷史建筑一定程度上可以反映特定的政治關(guān)系。論述時(shí)，可結(jié)合圖片中的中國(guó)建筑分析得出中國(guó)古代君主專制的強(qiáng)化。結(jié)合英國(guó)的建筑分析英國(guó)君主立憲政體的建立。再聯(lián)系建筑所反映的國(guó)家政體的特點(diǎn)進(jìn)行分析說(shuō)明。最后總結(jié)得出，歷史上的一些建筑可視為物化的政治制度、直觀的權(quán)力結(jié)構(gòu)和有形的政治文化，國(guó)家歷史建筑呈現(xiàn)出的特征是一定歷史時(shí)期的國(guó)家政治關(guān)系的真實(shí)寫(xiě)照?！窘馕觥渴纠赫擃}：歷史建筑一定程度上可以反映特定的政治關(guān)系。

說(shuō)明：清朝軍機(jī)處等機(jī)構(gòu)的設(shè)立；標(biāo)志著君主專制達(dá)到了頂峰?；实壑螄?guó)理政的場(chǎng)所太和殿高大雄偉，象征著皇權(quán)的至高無(wú)上。英國(guó)1689年《權(quán)利法案》的頒布，標(biāo)志著君主立憲制的開(kāi)始確立。18世紀(jì)中葉，責(zé)任內(nèi)閣制得以完善，君主立憲制進(jìn)一步發(fā)展。在國(guó)家權(quán)力結(jié)構(gòu)中，國(guó)王“統(tǒng)而不治”，但卻是國(guó)家的元首，最高權(quán)力的象征。英國(guó)王宮白金漢宮工整威嚴(yán)，顯示君主立憲制下的國(guó)王享有尊貴的地位。下議院大選中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖組閣，任首相，掌握行政大權(quán)。議會(huì)是國(guó)家權(quán)力中心，內(nèi)閣對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)。首相的權(quán)力受議會(huì)的監(jiān)督控制。首相官邸唐寧街10號(hào)平實(shí)素樸，卻是英國(guó)行政權(quán)力中心，體現(xiàn)了民主的政治風(fēng)格。

總結(jié)：歷史上的一些建筑可視為物化的政治制度、直觀的權(quán)力結(jié)構(gòu)和有形的政治文化，國(guó)家歷史建筑呈現(xiàn)出的特征是一定歷史時(shí)期的國(guó)家政治關(guān)系的真實(shí)寫(xiě)照。19、略

【分析】【詳解】

本題是一個(gè)開(kāi)放性試題，題目的要求是對(duì)此圍繞“政治變革”擬定一個(gè)論題，并結(jié)合19世紀(jì)中外歷史予以闡述。因此可結(jié)合所學(xué)，概括19世紀(jì)以來(lái)，西歐資產(chǎn)階級(jí)民主革命以及資產(chǎn)階級(jí)民主代議制的確立這些內(nèi)容進(jìn)行理解概括。如可提煉主題為，19世紀(jì)隨著工業(yè)革命的拓展和英美代議制政體的建立，民主政治逐漸成為歷史潮流。歐洲許多國(guó)家掀起了反抗封建專制，建立近代民主政治制度的高潮。論述時(shí)，可先分析19世紀(jì)以來(lái)政治變革的原因，如工業(yè)革命、啟蒙思想等。再結(jié)合所不這，列舉英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)、日本等國(guó)家的民主政治變革的具體內(nèi)容，最后總結(jié)概括其影響和反映出的世界發(fā)展趨勢(shì)?！窘馕觥渴纠?9世紀(jì)是政