2024-2025學(xué)年高中歷史第1單元從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固第3課秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立經(jīng)典題集錦含解析新人教版必修中外歷史綱要上

PAGE9-1.3秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立1.（2024浙江卷·2）中國古代勞動人民以非凡的才智和勤勞的雙手興修了很多聞名的工程。視察下圖（局部），對圖中所示區(qū)位，命名及標(biāo)注正確的是（）。

A.①—秦始皇長城 B.②—靈渠 C.③—鄭國渠 D.④—都江堰【答案】A【解析】①位于甘肅臨洮一帶，這是秦長城的西起點，A正確；靈渠溝通了湘江和漓江，位于廣西境內(nèi)，②位置在關(guān)中地區(qū)，與靈渠位置不符，解除B；鄭國渠是關(guān)中地區(qū)的水利工程，③位于長江上游，四川成都地區(qū)，與鄭國渠位置不符，解除C；都江堰位于四川成都平原，④位于湘江流域，與都江堰位置不符，解除D。2．（2024·上海單科·6）《讀通鑒論》曰：“兩端爭勝，而徒為無益之論者，辨封建者是也。□□□□，垂二千年而弗能改矣。”句中省略處應(yīng)填入()A．分封之制B．郡縣之制 C．郡國并行D．行省制度【答案】B【解析】材料“封建”指的是分封制，對于是否實行分封制爭辯不休，因此省略處應(yīng)填入取代分封制的地方行政制度，故A項錯誤；秦朝郡縣制取代分封制，“垂二千年而弗能改矣”，后來兩千多年都沒有變更，故B項正確；郡國并行出現(xiàn)在漢初，不是干脆取代分封制，故C項錯誤；行省制度出現(xiàn)在元朝，不是干脆取代分封制，故D項錯誤。3．（2024·江蘇單科·2）據(jù)秦瑯邪石刻，皇帝之土，西涉流沙，東有東海。但西漢學(xué)者編寫的《淮南子》等書說顓頊帝即已“西濟于流沙”，大禹“東漸于海，西被于流沙”，更有“紂之地，左東海，右流沙”。上述差異最能說明()A．《淮南子》等書以傳聞貶抑秦始皇 B．年頭久遠(yuǎn)導(dǎo)致歷史記述莫衷一是C．歷史材料的運用首先要辨別真?zhèn)?D．石刻與文獻(xiàn)形成證據(jù)鏈印證歷史【答案】C【解析】《淮南子》是漢初黃老之學(xué)的代表作，主見堅持漢初舊制，無為而治，劉安作《淮南子》的目的，是反對漢武帝推行減弱諸侯、加強中心的政治改革，材料未涉及“貶抑秦始皇”，故A項錯誤；年頭相近也可能導(dǎo)致歷史記述不同，與“最能說明”不符，故B項錯誤；顓頊?zhǔn)巧瞎艂髀勚械摹拔宓邸敝?，《淮南子》保存了部分神話材料，而“秦瑯邪石刻”是考古資料，是最可信的秦代傳世石刻之一，故C項正確；石刻與文獻(xiàn)兩者相互沖突，未能“形成證據(jù)鏈印證”，故D項錯誤。4．（2013·北京文綜·12）四川省博物館藏有一塊文字殘缺的《九域守令圖》石碑，其中一段碑文是：“至于□國，天下分而為七?！醪⑺暮?，變易古制，始為□縣，更□、□分裂，至□滅陳，天下方合為一?！薄啊酢碧幦笔У奈淖謶?yīng)當(dāng)是()A．周B．秦 C．漢D．唐【答案】B【解析】考查學(xué)生獲得信息和學(xué)問運用實力。依據(jù)石碑《九域守令圖》中的“守令”和“并四海、為□縣、滅陳、天下合一”等信息。反映了秦滅六國，統(tǒng)一全國，置郡縣的史實?？芍跻筇畹娜笔У奈淖质乔?。ACD三朝與題干反映的信息不符。答案選B。5．（2013·浙江文綜·15）公元前221年，秦完成統(tǒng)一大業(yè)。讀右圖推斷，符合秦滅六國先后依次的部分排列是()A．②③①⑤B．②①⑤⑥C．①③⑤④D．④③⑤⑥【答案】A【解析】秦采納“遠(yuǎn)交近攻”策略最終滅了六國。所滅的依次為“韓趙魏楚燕齊”，分別對應(yīng)圖中的序號是②④③①⑥⑤。最遲滅的齊國位于今日的山東（“齊魯大地”），找到這一突破口，就可較快地找出正確選項。此外，可將“韓趙魏楚燕齊”諧音為“喊趙薇去演戲”，就可牢記這一依次。6．（2013·上海單科·5）有學(xué)者認(rèn)為，自中國古代進(jìn)入文明社會，先后出現(xiàn)了“方國聯(lián)盟”等三種政治統(tǒng)治模式。據(jù)此，與右圖匹配的正確選項是()A．郡縣制度、封邦建國B．行省制度、封邦建國C．行省制度、郡縣制度D．封邦建國、郡縣制度【答案】D【解析】本題考查中國古代政治制度的發(fā)展。商王國時期的國家是一種方國與方國的聯(lián)合體，稱為“方國聯(lián)盟”；西周建立后，在保證周王室強大的條件下，將親族和功臣分派到各地，廣建封國，稱為“封邦建國”；秦朝統(tǒng)一后，在全國范圍內(nèi)實行郡縣制度，加強中心對地方的統(tǒng)治。故選D。7．（2012·海南單科卷·3）秦滅六國后，秦王贏政兼采古史及傳聞中的“三皇”、“五帝”之名而稱“皇帝”，其首要目的是()A．宣揚托古改制B．承襲華夏傳統(tǒng)C．突出個人功業(yè)D．標(biāo)榜君權(quán)神授【答案】C【解析】結(jié)合所學(xué)學(xué)問，皇帝之稱是秦始王認(rèn)為自己“功過五帝、德高三皇”，因此，把三皇與五帝的名稱合為“皇帝”，說明他認(rèn)為王的稱號不足以顯示自己的權(quán)勢和地位，而且其并不僅僅滿意于作人間最高統(tǒng)者，還要將自己的權(quán)威罩上神的光環(huán)。A項說法錯誤；BD項可體現(xiàn)，但與題意不符。8.（2010·安徽文綜·14）柳宗元認(rèn)為，秦末農(nóng)夫起義“咎在人怨，非郡邑之制失也”；西漢七國之亂“有叛國而無叛郡”，“秦制之得亦明矣”。下列哪種說法最符合材料原意()A．郡縣制與秦末農(nóng)夫斗爭沒有關(guān)系B．七國之亂因漢初分封而爆發(fā)C．郡縣制有利于中心集權(quán)統(tǒng)治D．郡縣制取代分封制是歷史的必定【答案】C【解析】題目給了三句話，最終得出“秦制之得亦明矣”，這里的秦制指的是秦朝的郡縣制，郡縣制有利加強對地方的限制，加強了中心集權(quán)統(tǒng)治因此選C；A,B都是材料中的一部分，不夠全面。材料無法體現(xiàn)郡縣取代分封的歷史必定，重在秦制中心集權(quán)之得，因此解除D。9．（2010·遼寧、湖南、寧夏文綜·25）柳宗元在《封建論》中評價秦始皇廢封建、行郡縣說：“其為制，公之大者也┅┅公天下之端自始皇。”郡縣制為“公天下”之開端，主要體現(xiàn)在()A．百姓不再是封君的屬民B．更有利于皇帝集權(quán)C．制度法令的統(tǒng)一D．依據(jù)才能政績?nèi)蚊夤倮簟敬鸢浮緿【解析】首先要清晰材料中的“封建”實指西周“分封制”。分封制下，諸侯到卿、士，其權(quán)力、地位和財產(chǎn)一切世襲，一般平民被解除在政治權(quán)利之外。秦始皇推行郡縣制，郡守、縣令有皇帝任免，不得世襲，官吏任免的標(biāo)準(zhǔn)是才能政績。故地方政治權(quán)利向一般平民開放，此即材料中所謂“公天下”。10．（2009·重慶文綜·12）下列關(guān)于秦朝的敘述，不符合史實的是()A．郡縣長官均由皇帝任免 B．太尉負(fù)責(zé)管理全國軍事C．小篆以外出現(xiàn)了隸書 D．私學(xué)也可以教授律令【解析】秦始皇以武力統(tǒng)一天下，為了加強中心集權(quán)，統(tǒng)治思想文化，而實行了禁私學(xué)、焚書坑儒等極端措施，故D項錯誤?！敬鸢浮緿11．（2008·江蘇單科·1）“齊人”、“魯人”、“楚人”這種表述，漸漸讓位于以行政區(qū)劃為籍貫的表述，造成這一變更的制度因素是()A．分封制B．宗法制 C．郡縣制D．三省六部【解析】西周時實行分封制，分封了齊國、楚國、魯國等。但是到秦始皇滅六國完成統(tǒng)一后，在全國范圍內(nèi)推行了郡縣制，分封制被徹底打破。應(yīng)選C項?！敬鸢浮緾12．（2008·上海單科共同部分·20）中國古代有一個統(tǒng)一王朝，它最先在全國范圍內(nèi)推行了郡縣制，建立起中心集權(quán)制的政治模式。據(jù)此推斷，這個王朝是()A．西周B．秦朝 C．東漢D．明朝【解析】本題主要考查對我國古代政治制度的把握，最早推行郡縣制的、建立中心集權(quán)制的是秦朝，所以B項正確。【答案】B13．（2007·廣東單科·3）20世紀(jì)90年頭，陜西章臺出土了一些秦代封泥(密封信件文書時加蓋了印章的泥塊)，上面有上郡、代郡、邯鄲等郡名和藍(lán)田等縣名。這一發(fā)覺可以印證秦朝()A．政治上四分五裂的事實B．出現(xiàn)了造紙業(yè)的事實C．實行了郡縣制度的事實D．用泥制陶的事實【解析】秦始皇統(tǒng)一六國后，為加強中心集權(quán)，在地方推行郡縣制。A項與統(tǒng)一不符；B項造紙術(shù)最早出現(xiàn)于西漢；D項在新石器時代就已經(jīng)獨創(chuàng)了。【答案】C14．（2007·寧夏文綜·27）秦和西漢前期，丞相為“百官之長”，其主要職責(zé)是()A．輔佐皇帝處理全國政務(wù)B．對重大軍政事務(wù)作出確定C．處理朝廷各種日常軍政事務(wù)D．代表皇帝監(jiān)督百官【解析】秦朝在中心設(shè)立丞相、御史大夫、太尉。丞相為“百官之長”，輔佐皇帝處理全國政務(wù)；御史大夫是副丞相，掌管律令、圖籍，并負(fù)責(zé)監(jiān)察百官；太尉幫助皇帝管理軍務(wù)。漢承秦制，使這一制度得以沿襲?！敬鸢浮緼15．（2024·天津高考·12節(jié)選）閱讀材料，回答問題。材料二“萬乘之主，有能服術(shù)行法……其兼天下不難矣。”“故治民無?！ㄅc時轉(zhuǎn)則治，治與世宜則有功?！薄笆枪手T侯之博大，天子之害也……萬物莫如身之至貴也，位之至尊也，主威之重，主勢之隆也。”——《韓非子》（2）依據(jù)材料二，概括韓非子“兼天下”思想的特點。結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡述秦在實踐法家思想上的成敗。（7分）【答案】（2）特點：強調(diào)法、術(shù)、勢的作用；主見以法治國、法隨時變；宣揚君權(quán)至上。成?。呵胤钚蟹宜枷?，富國強兵，進(jìn)行統(tǒng)一斗爭結(jié)束割據(jù)局面，建立了專制主義中心集權(quán)制度，開創(chuàng)了統(tǒng)一多民族國家；秦朝推行嚴(yán)刑峻法，實施暴政，快速滅亡?！窘馕觥浚?）第一小問特點，依據(jù)材料二中“萬乘之主，有能服術(shù)行法”可知其特點是強調(diào)法、術(shù)、勢的作用；依據(jù)材料二中“故治民無?！ㄅc時轉(zhuǎn)則治”可知其特點是主見以法治國、法隨時變；依據(jù)材料二中“萬物莫如身之至貴也，位之至尊也，主威之重，主勢之隆也”可知其特點是宣揚君權(quán)至上。其次小問成敗，結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，秦國實行依法治國的勝利之處是秦奉行法家思想，富國強兵，進(jìn)行統(tǒng)一斗爭結(jié)束割據(jù)局面，建立了專制主義中心集權(quán)制度，開創(chuàng)了統(tǒng)一多民族國家；其缺陷是秦朝推行嚴(yán)刑峻法，實施暴政，快速滅亡。16．（2024.4·浙江高考·33）【加試題】閱讀文本是歷史學(xué)習(xí)的基本要求。閱讀材料，回答問題。（10分）材料一古先民平（公允）其政者，莫遂（達(dá)到）于秦。秦皇負(fù)扆（帝位）以斷天下，而子弟為庶人。所任將相，李斯、蒙恬，皆功臣良吏也?！┧滓郧鼗史剑ū龋h孝武（漢武帝）……孝武一怒，則大臣莫保其性……自法家論之，秦皇為有守。非獨刑罰依科也，用人亦然……夫有功者必賞，則爵祿厚而愈勸……世以秦皇為嚴(yán)，而不妄誅一吏也。由是言之，秦皇之與孝武，則猶高山之與大湫也。……秦制本商鞅，其君亦世遵守法律……非草茅、搢（縉）紳所能擬已。——摘自《章太炎全集?太炎文錄初編》材料二談到中國的代表性文化遺產(chǎn)，不能不提及44年前的考古發(fā)覺，考古工作者當(dāng)心翼翼地用鏟子、刷子和棉簽打開已塵封兩千多年的黃土，一個排列嚴(yán)整、氣概恢宏的神奇地下軍陣重現(xiàn)世界。謎一樣的秦陵，謎一樣的始皇帝。有學(xué)者認(rèn)為兵馬俑生動傳神，兵器與雕塑技藝超群；有學(xué)者則從歷史相識入手，認(rèn)為秦兵馬俑是秦帝國困難而高效的管理系統(tǒng)的象征，并分析秦朝立下的行政系統(tǒng)，從上到下要經(jīng)過兩層或三層的金字塔結(jié)構(gòu)?！獡?jù)許倬云《中西文明的比照》等整理（2）閱讀材料一、二，結(jié)合所學(xué)，請選擇闡述：①秦陵入選《世界遺產(chǎn)名錄》的價值意義和陶俑群塑所反映的制作藝人之精神。②秦帝國“有功者必賞”的制度依據(jù)和造成“金字塔”結(jié)構(gòu)的行政系統(tǒng)。（4分。只作選擇不作闡述者，不得分）【答案】（2）選擇闡述①，價值意義：突出的普遍價值；相識中國歷史文化直觀生動的歷史見證；不同國家、民族相互溝通學(xué)習(xí)的珍貴資源；學(xué)術(shù)探討的重要資源。精神：工匠精神。選擇閘述②，制度依據(jù)：軍功爵制。行政系統(tǒng)：郡縣制?！窘馕觥浚?）選擇闡述①，從歷史文化和史學(xué)探討的價值、工匠精神等方面分析；選擇閘述②，秦帝國“有功者必賞”的制度即軍功爵制，“金字塔”結(jié)構(gòu)的行政系統(tǒng)即郡縣制。17．（2024.4·浙江高考·33）【加試題】閱讀文本是歷史學(xué)習(xí)的基本要求。閱讀材料，回答問題。（10分）材料一古先民平（公允）其政者，莫遂（達(dá)到）于秦。秦皇負(fù)扆（帝位）以斷天下，而子弟為庶人。所任將相，李斯、蒙恬，皆功臣良吏也?！┧滓郧鼗史剑ū龋h孝武（漢武帝）……孝武一怒，則大臣莫保其性……自法家論之，秦皇為有守。非獨刑罰依科也，用人亦然……夫有功者必賞，則爵祿厚而愈勸……世以秦皇為嚴(yán)，而不妄誅一吏也。由是言之，秦皇之與孝武，則猶高山之與大湫也?！刂票旧眺?，其君亦世遵守法律……非草茅、搢（縉）紳所能擬已?！浴墩绿兹?太炎文錄初編》（1）細(xì)致閱讀材料一，并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出材料中所論秦皇“秦制”建設(shè)有哪些特點，并用一句話概括作者的主要觀點。（6分）【答案】（1）特點：中心集權(quán)，不行分封制，不行世官制，平政遵守法律。觀點：確定秦始皇功績?！窘馕觥浚?）第一小問特點，材料一“秦皇負(fù)扆（帝位）以斷天下，而子弟為庶人”，中心集權(quán)，不行分封制；“所任將相，李斯、蒙恬，皆功臣良吏也”,不行世官制；“自法家論之，秦皇為有守”，平政遵守法律。其次小問觀點，“秦皇之與孝武，則猶高山之與大湫也”，確定秦始皇功績。18．（2024·浙江自選模塊·9）“中外歷史人物評說”模塊（10分）閱讀材料，回答問題。材料一典客，秦官，掌諸歸義蠻夷，有丞?！h令、長，皆秦官，掌治其縣?！行U夷曰道?！浴稘h書》（1）依據(jù)材料一，并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，列舉秦設(shè)置的處理邊疆民族事務(wù)的中心政務(wù)機構(gòu)和地方行政區(qū)劃。（6分）【答案】（1）列舉：在中心設(shè)置“典客”；在少數(shù)民族聚居地設(shè)置“道”；解決百越問題后，設(shè)置閩中、南海、桂林、象郡四郡?！窘馕觥浚?）據(jù)材料一“典客，秦官，掌諸歸義蠻夷”可知在中心設(shè)置“典客”；據(jù)材料一“有蠻夷曰道”，秦朝在少數(shù)民族聚居地設(shè)置“道”；據(jù)所學(xué)學(xué)問可以知道，統(tǒng)一百越后，設(shè)置閩中、南海、桂林、象郡四郡。19．（2024·上海單科·37節(jié)選）傳國璽秦始皇統(tǒng)一六國后創(chuàng)制了六枚一套的御璽，分別刻著“皇帝之璽”、“天子之璽”、“皇帝行璽”、“天子行璽”、“皇帝信璽”、“天子信璽”。如任命國家官員，則封印“皇帝之璽”；若任命四夷的官員，則用“天子之璽”；信璽用于對國內(nèi)和四夷用兵事宜，行璽則為皇帝外巡時隨身攜帶。秦亡，御璽落入漢室，代代相傳，稱“傳國璽”。漢亡，傳國璽為魏文帝所得。蜀漢和東吳亦想握有傳國璽，遂自行刻之，并編造了傳國璽神授的故事。唐興，所獲傳國璽多達(dá)十余套。唐太宗明白了這一切，于是重新刻制了御璽，使其形制增大，并增“授命璽”一枚用于祭天儀式，表明君權(quán)神授。問題：（14分）（1）依據(jù)材料，秦始皇制璽的史實反映出他所創(chuàng)立的國家體制有哪些特點？（4分）【答案】（1）水平1：從材料中提取完整的信息（4分）·皇帝處于至高無上的地位，設(shè)置了內(nèi)外兩種系統(tǒng)處理國事·實行中心集權(quán)體制，有較為縝密的權(quán)力運作機制水平2：從材料中提取的信息不完整（2分）·皇帝處于至高無上的地位·實行中心集權(quán)體制其他答案：僅復(fù)述、摘抄材料中的信息或回答與史實不符（0分）【解析】（1）依據(jù)材料中六枚御璽的名稱，可以看出皇帝制度的特點以及中心對地方的管理是如何運作的，即皇帝處于至高無上的地位，設(shè)置了內(nèi)外兩