人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2章空氣與水資源《第3節(jié) 氧氣的制備》示范課教學(xué)課件

第三節(jié)

氧氣的制備第二單元

空氣與水資源學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的主要方法和原理，認(rèn)識(shí)催化劑和催化作用。重難點(diǎn)3.通過(guò)動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)探究，在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工處理，從而培養(yǎng)觀察能力、分析能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等。2.練習(xí)連接儀器的操作，學(xué)習(xí)檢查裝置的氣密性，能動(dòng)手制取氧氣。在醫(yī)療和工業(yè)等方面需要的大量氧氣，這些氧氣是如何獲取的呢？潛水氧氣瓶醫(yī)用氧氣袋已沸知：在1.01×105Pa時(shí)，氧氣的沸點(diǎn)為－183℃，氮?dú)獾姆悬c(diǎn)為－196℃。請(qǐng)和同學(xué)討論從凈化后的氮?dú)夂脱鯕獾幕旌衔镏蝎@取氧氣的方案。（降溫）（加壓）蒸發(fā)空氣液態(tài)空氣物理變化-196℃沸點(diǎn)沸點(diǎn)-186℃沸點(diǎn)-183℃

利用空氣中各成分的沸點(diǎn)不同思考討論反應(yīng)物含氧元素且廉價(jià)易得反應(yīng)條件簡(jiǎn)單容易達(dá)到用帶火星的木條如果要通過(guò)化學(xué)方法在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，反應(yīng)物應(yīng)具備什么樣的條件，發(fā)生反應(yīng)的條件應(yīng)該是怎樣的？如何檢驗(yàn)收集到的氧氣？催化劑，起催化作用氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法:(1)藥品：(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理過(guò)氧化氫溶液(過(guò)氧化氫+水)、二氧化錳(黑色)過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳

H2O2H2OO2KMnO4K2MnO4O2MnO2高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱

氯酸鉀氯化鉀+氧氣加熱KClO3KClO2二氧化錳

實(shí)驗(yàn)裝置：雙氧水制氧氣發(fā)生裝置收集裝置哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？方法導(dǎo)引排水法排空氣法密度比空氣大密度比空氣小不易溶于水且不與水反應(yīng)的氣體不與空氣成分發(fā)生反應(yīng)且不污染空氣對(duì)氣體的要求：對(duì)氣體的要求：優(yōu)點(diǎn)：收集到的氣體純凈不足：收集到的氣體濕潤(rùn)優(yōu)點(diǎn)：收集到的氣體干燥不足：收集到的氣體不純向上排空氣法向下排空氣法實(shí)驗(yàn)步驟：組裝儀器檢查裝置的氣密性向反應(yīng)容器中裝入固體藥品塞緊雙孔膠塞向反應(yīng)容器中滴加過(guò)氧化氫溶液收集氣體01組02查03裝04塞05滴06收驗(yàn)滿07驗(yàn)合作探究1.形成密閉體系連接儀器，將導(dǎo)氣管的一端放入水中2.改變壓強(qiáng)手握試管3.觀現(xiàn)象若導(dǎo)管口有氣泡冒出(松手一段時(shí)間后，有一段水柱倒吸入導(dǎo)管中)4.得結(jié)論則裝置氣密性良好，反之，則不好如何驗(yàn)證氧氣已經(jīng)充滿集氣了？檢驗(yàn)方法：將一根帶火星的木條放到瓶口，若帶火星木條復(fù)燃說(shuō)明氧氣已集滿。思考討論反應(yīng)中，二氧化錳既不是反應(yīng)物也不是生成物，只是一種催化劑，應(yīng)算作一個(gè)反應(yīng)條件，所以二氧化錳寫(xiě)在箭頭的上方。MnO2只起加速

H2O2分解的作用。過(guò)氧化氫水+氧氣催化劑H2O2H2OO2這種在化學(xué)反應(yīng)中能增大化學(xué)反應(yīng)速率，但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有改變的物質(zhì)稱(chēng)為催化劑。上述反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，像這樣的化學(xué)反應(yīng)，稱(chēng)為分解反應(yīng)。過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳

分解過(guò)氧化氫(H2O2)溶液H2O2H2OO2實(shí)驗(yàn)室利用高錳酸鉀制取氧氣實(shí)驗(yàn)裝置：導(dǎo)管水槽鐵架臺(tái)酒精燈試管集氣瓶方法導(dǎo)引實(shí)驗(yàn)步驟：檢查裝置氣密性①②裝入藥品③固定儀器④點(diǎn)燃酒精燈⑤收集氣體⑥導(dǎo)管離開(kāi)水面⑦熄滅酒精燈茶莊定點(diǎn)收利息演示實(shí)驗(yàn)（1）試管口略向下傾斜：（2）導(dǎo)管不能伸入太長(zhǎng)：（3）試管口放一團(tuán)棉花：防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。防止藥品中的水在試管口凝結(jié)，回流到試管底部導(dǎo)致試管炸裂。有利于產(chǎn)生的氣體排出。略向下傾斜？露出膠塞即可？注意事項(xiàng)（4）排氣法收集氣體時(shí)，待導(dǎo)管口有均勻氣泡冒出時(shí)再收集：有利于集氣瓶?jī)?nèi)空氣排出，使收集的氣體更純。（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先將導(dǎo)氣管移出水面，然后熄滅酒精燈：防止水槽中的水倒流，炸裂試管。待氣泡均勻冒出再收集？實(shí)驗(yàn)結(jié)束后先撤酒精燈？加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物制取氧氣加熱二氧化錳

氯酸鉀氯化鉀+氧氣KClO3KClO2實(shí)驗(yàn)原理：氯酸鉀(KClO3)二氧化錳(MnO2)藥品：裝入藥品時(shí)不需要在試管口裝一團(tuán)棉花實(shí)驗(yàn)裝置：實(shí)驗(yàn)步驟：同加熱高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟一致。方法導(dǎo)引拓展小課堂膜分離技術(shù)制取氧氣空氣富集氧氣一定壓力下具有富集氧功能的薄膜1.實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）AA．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中B．先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開(kāi)始加熱 C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片D．停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管解析：B.用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡均勻連續(xù)地放出時(shí)才開(kāi)始收集氧氣，不能先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開(kāi)始加熱，故B錯(cuò)誤；C.用排水法收集氧氣后，用玻璃片將瓶蓋好后，移出水面正放在桌子上，故C錯(cuò)誤；D.氧氣收集完畢，如果先將酒精燈熄滅，則試管內(nèi)壓強(qiáng)變小，水會(huì)沿導(dǎo)管倒流進(jìn)試管，故D錯(cuò)誤。解析：A.用排水法收集，集氣瓶中裝滿水，可以把集氣瓶中的空氣排盡，故正確；B.用排空氣法收集氧氣，導(dǎo)氣管伸到集氣瓶的底部，可以把集氣瓶中的空氣排盡，故正確；C.用排水法收集，沒(méi)有等到氣泡連續(xù)均勻放出時(shí)就開(kāi)始收集，原試管內(nèi)的空氣進(jìn)入集氣瓶，故錯(cuò)誤；D.用排水法收集O2，收集滿后，在水下蓋上玻璃片，可以防止空氣的進(jìn)入，故正確。2.在進(jìn)行“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)制得的氧氣不純。你認(rèn)為可能的原因是（）CA．用排水法收集O2時(shí)，集氣瓶裝滿水 B．用向上排空氣法收集O2

時(shí)，導(dǎo)管伸入到集氣瓶的底部C．用排水法收集O2

時(shí)，導(dǎo)管口冒出氣泡，立即收集D．用排水法收集O2

，收集滿后，在水下蓋上玻璃片3.有關(guān)反應(yīng)過(guò)程中催化劑的說(shuō)法正確的是（）①質(zhì)量減少②質(zhì)量不變③性質(zhì)不變④化學(xué)性質(zhì)不變⑤加快化學(xué)反應(yīng)速率⑥改變化學(xué)反應(yīng)速率⑦二氧化錳是催化劑⑧增加生成物質(zhì)量A.②④⑥B.②③⑤⑦⑧C.①③⑥⑦D.③④⑥⑧A4.用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，忘加二氧化錳的后果是()A.加熱時(shí)無(wú)氧氣產(chǎn)生B.加熱時(shí)產(chǎn)生氧氣少C.產(chǎn)生氧氣緩慢