語(yǔ)言活動(dòng)：新年到

語(yǔ)言活動(dòng)：新年到小班語(yǔ)言活動(dòng)：新年到活動(dòng)來(lái)源：新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開(kāi)端。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過(guò)新年的快樂(lè)，了解新年到習(xí)俗，并能在學(xué)習(xí)兒歌中感受新年的快樂(lè)，并學(xué)習(xí)新的詞匯、大膽地表達(dá)自己的想法，因此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)新年歡樂(lè)的氣氛，感受節(jié)日的快樂(lè)。2、幼兒能用快樂(lè)情緒朗讀兒歌，并表演兒歌。3、讓幼兒理解兒歌，知道新年的一些習(xí)俗，嘗試說(shuō)出祝福的話(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT課件，鞭炮音效聲，《新年好》音樂(lè)2、壓歲紅包活動(dòng)重難點(diǎn):1、重點(diǎn)：了解新年的一些習(xí)俗，理解兒歌內(nèi)容。2、難點(diǎn)：表演兒歌，嘗試說(shuō)出祝福的話(huà)。活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)，激發(fā)興趣1、教師播放音樂(lè)（放鞭炮聲）師：小朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？2、討論：什么時(shí)候會(huì)這樣熱鬧，會(huì)放鞭炮呢？什么事會(huì)這樣高興？3、小結(jié)：我們過(guò)春節(jié)的時(shí)候，會(huì)這樣熱鬧，家家放鞭炮4、播放PPT圖片，聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。二、遷移經(jīng)驗(yàn)討論：除了放鞭炮，你們過(guò)新年的時(shí)候還要做哪些事？小朋友是怎么過(guò)年的？三、欣賞、理解兒歌1、教師播放課件，幼兒初步感受兒歌的內(nèi)容。提問(wèn)：你看到了哪些小朋友是過(guò)春節(jié)的情景？引導(dǎo)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情？2、體驗(yàn)過(guò)春節(jié)快樂(lè)的情緒。提問(wèn)：你覺(jué)得圖片里的小朋友喜歡過(guò)年嗎？為什么？3、看圖片，初步學(xué)念兒歌新年到新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好!三、表演兒歌1、幼兒跟隨教師逐句朗讀兒歌，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。2、幼兒結(jié)伴一邊讀兒歌，一邊表演四、游戲：拜年1、提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么？（祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成……等）2、每人一個(gè)紅包，兩人一組，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年并說(shuō)出祝福話(huà)。五、在音樂(lè)《新年好》中結(jié)束本次活動(dòng)。第二篇：語(yǔ)言活動(dòng)1900字大班語(yǔ)言活動(dòng)：綠色的夢(mèng)教材分析：這首散文詩(shī)短小精悍，同時(shí)又賦予詩(shī)情畫(huà)意。散文詩(shī)《綠色的夢(mèng)》中有許多生動(dòng)優(yōu)美的形象，而且這些形象也是孩子所認(rèn)識(shí)的，把這些展現(xiàn)在孩子們的眼前，讓他們能在輕松愉快、生動(dòng)逼真的畫(huà)面中感受和體會(huì)作品的意境美、語(yǔ)言美。但是，散文詩(shī)中每一句話(huà)都隱藏著物與夢(mèng)之間的關(guān)系，還有許多較難理解的字詞，這也正是需要孩子去發(fā)現(xiàn)和理解的。大班的孩子口語(yǔ)表達(dá)能力已有了一定的進(jìn)步，愿意欣賞形式優(yōu)美的散文詩(shī)，能初步感受到散文詩(shī)語(yǔ)言所蘊(yùn)含的美。所以在欣賞這個(gè)作品時(shí)，我主要從這幾方面入手，先結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子了解夢(mèng)的多樣性，然后結(jié)合今天的內(nèi)容，從聽(tīng)、說(shuō)、看的過(guò)程中理解散文詩(shī)的內(nèi)容和一些比較難理解的字詞，最后是在理解物與夢(mèng)的關(guān)系上，根據(jù)散文詩(shī)中的句式進(jìn)行仿編，從而促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文詩(shī)的內(nèi)容和“綠茵茵、田田、晶瑩、沁等“字詞的含義?；顒?dòng)難點(diǎn)：按散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編?；顒?dòng)目標(biāo)：1．理解散文詩(shī)的內(nèi)容和部分字詞的意思，感受散文詩(shī)的優(yōu)美、寧?kù)o的意境，萌發(fā)對(duì)綠色的喜愛(ài)之情。2．感知散文詩(shī)中物與夢(mèng)關(guān)系的句式結(jié)構(gòu)，能說(shuō)出“誰(shuí)夢(mèng)到了綠綠的○○”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、貼磁、筆和紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)“夢(mèng)”，了解夢(mèng)的多樣性你做過(guò)夢(mèng)嗎？夢(mèng)見(jiàn)了什么？教師小結(jié)：看來(lái)我們小朋友都做過(guò)夢(mèng)，有時(shí)候的夢(mèng)是好玩的，有時(shí)候是害怕的，有時(shí)候還是美好的。原來(lái)，夢(mèng)啊，是各種各樣的。二、借助圖卡，理解散文詩(shī)的內(nèi)容1、欣賞散文詩(shī)第一遍。詩(shī)歌中誰(shuí)做了夢(mèng)？（結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖卡）2、欣賞散文詩(shī)第二遍。它們都?jí)舻搅耸裁?？（按散文?shī)的線(xiàn)索進(jìn)行）小兔子夢(mèng)到了什么？它為什么會(huì)夢(mèng)到綠茵茵的草地？青蛙夢(mèng)到了什么？瓢蟲(chóng)夢(mèng)到了什么？小溪夢(mèng)到了什么？它在夢(mèng)中干了什么？種子夢(mèng)到了什么？（嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽的過(guò)程。）孩子夢(mèng)到了什么？3、欣賞散文詩(shī)第三遍。引導(dǎo)幼兒共同朗誦散文詩(shī)一遍。它們的夢(mèng)有一個(gè)共同的地方，小朋友發(fā)現(xiàn)是什么呢？為什么它們要做綠色的夢(mèng)？三、結(jié)合季節(jié)，學(xué)習(xí)仿編句子1、寧?kù)o的夜里，大家都開(kāi)始做夢(mèng)了，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了什么？2、假如你也做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，你會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？（給幼兒一點(diǎn)時(shí)間思考）四、延伸活動(dòng)讓我們帶著這些綠色的夢(mèng)去和其他小朋友一起分享吧！附：散文詩(shī)《綠色的夢(mèng)》這是一個(gè)特別的晚上，大家都做了一個(gè)特別的夢(mèng)。小兔子夢(mèng)到了綠茵茵的草地。青蛙夢(mèng)到了綠綠的荷葉。田田的荷葉看不到邊，青蛙等著他的朋友小金魚(yú)。瓢蟲(chóng)夢(mèng)到了綠綠的葉子。晶瑩的露珠里，有一個(gè)好聽(tīng)的故事。小溪夢(mèng)到了綠綠的大山，他給綠樹(shù)、綠草淙淙的唱著歌。種子夢(mèng)到自己鉆出土地，長(zhǎng)出嫩嫩的綠芽。孩子夢(mèng)到了小島，藍(lán)藍(lán)的大海里有一個(gè)綠色的小島。綠色的清香沁到了孩子的心里。大班語(yǔ)言活動(dòng)：綠色的夢(mèng)—說(shuō)課這首散文詩(shī)短小精悍，同時(shí)又賦予詩(shī)情畫(huà)意。散文詩(shī)《綠色的夢(mèng)》中有許多生動(dòng)優(yōu)美的形象，而且這些形象也是孩子所認(rèn)識(shí)的，把這些展現(xiàn)在孩子們的眼前，讓他們能在輕松愉快、生動(dòng)逼真的畫(huà)面中感受和體會(huì)作品的意境美、語(yǔ)言美。但是，散文詩(shī)中每一句話(huà)都隱藏著物與夢(mèng)之間的關(guān)系，還有許多較難理解的字詞，這也正是需要孩子去發(fā)現(xiàn)和理解的。大班的孩子口語(yǔ)表達(dá)能力已有了一定的進(jìn)步，愿意欣賞形式優(yōu)美的散文詩(shī)，能初步感受到散文詩(shī)語(yǔ)言所蘊(yùn)含的美。所以在欣賞這個(gè)作品時(shí)，我主要從這幾方面入手，先結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子了解夢(mèng)的多樣性，然后結(jié)合今天的內(nèi)容，從聽(tīng)、說(shuō)、看的過(guò)程中理解散文詩(shī)的內(nèi)容和一些比較難理解的字詞，最后是在理解物與夢(mèng)的關(guān)系上，根據(jù)散文詩(shī)中的句式進(jìn)行仿編，從而促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。本活動(dòng)重在理解散文詩(shī)的內(nèi)容及某些字詞的含義，所以我在活動(dòng)中借助圖卡引導(dǎo)孩子逐句欣賞、理解，特別是一些比較難理解的字、詞。如“田田”，孩子們都認(rèn)為是甜的，有味道的，活動(dòng)中我就用漢字“甜”和“田”讓孩子作一對(duì)比，從形和意上引導(dǎo)孩子進(jìn)行理解。再如“鉆”，這個(gè)詞孩子用語(yǔ)言的表述來(lái)理解是很難的，所以活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)鉆的過(guò)程。這樣一來(lái)孩子興趣濃了，而且也能有利于孩子掌握一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。本活動(dòng)的難點(diǎn)是根據(jù)句式進(jìn)行仿編，“誰(shuí)夢(mèng)到了綠綠的OO”。這句話(huà)對(duì)于打扮的孩子是不成問(wèn)題的，但活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)不出來(lái)，一連有幾個(gè)說(shuō)不出的，就算說(shuō)出來(lái)也是散