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工業(yè)生產(chǎn)勞動教育知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋昆明理工大學緒論單元測試
勞動教育是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。
A:對B:錯
答案:對
第一章單元測試
中華民族熱愛勞動的傳統(tǒng)可以追溯至()
A:新文化運動初期
B:中華人民共和國建立之初
C:改革開放初期
D:中華民族起源之初
答案:中華民族起源之初
以下不屬于原始社會的勞動形式的是()
A:打獵
B:搬磚
C:捕魚
D:采集
答案:搬磚
《詩經(jīng)·國風·周南·芣苢》描述的是()場景。
A:戰(zhàn)爭場景
B:婚禮場景
C:采摘勞動場景
D:葬禮場景
答案:采摘勞動場景
“鋤禾日當午,汗滴禾下土”表現(xiàn)的是()
A:勞動的歡樂
B:勞動的艱辛殘酷
C:天氣的炎熱
D:農(nóng)業(yè)的規(guī)律
答案:勞動的艱辛殘酷
哪幅畫是我國古代采用繪圖的形式詳實記錄耕作與蠶織的系列圖譜。()
A:《清明上河圖》
B:《耕織圖》
C:《富春山居圖》
D:《搗練圖》
答案:《耕織圖》
第二章單元測試
馬克思主義認為,()是人類歷史發(fā)展的事實起點,整個歷史唯物主義建構的邏輯起點。
A:生產(chǎn)力B:工具C:勞動D:物質(zhì)
答案:勞動通過(),人類和外部世界的關系發(fā)生了根本性的轉變,自在意義的自然世界逐漸成為自為意義的人類世界。
A:勞動B:想象C:求知欲D:語言
答案:勞動馬克思恩格斯深入現(xiàn)實客觀世界中,在勞動發(fā)展史中,真正找到了理解全部人類歷史的入口,主要包括:()。
A:人類為了“創(chuàng)造歷史”必須能夠生活,而要生活,必須進行生產(chǎn)勞動,這是一切歷史的基本條件B:勞動是區(qū)分人與動物的關鍵,人類的生產(chǎn)勞動都是有意識、有目的的活動C:只有勞動人民才是歷史的真正創(chuàng)造者。D:通過勞動,人類和外部世界的關系才發(fā)生了根本性的轉變,原先自在意義的自然世界逐漸成為自為意義的人類世界
答案:人類為了“創(chuàng)造歷史”必須能夠生活,而要生活,必須進行生產(chǎn)勞動,這是一切歷史的基本條件;勞動是區(qū)分人與動物的關鍵,人類的生產(chǎn)勞動都是有意識、有目的的活動;只有勞動人民才是歷史的真正創(chuàng)造者。;通過勞動,人類和外部世界的關系才發(fā)生了根本性的轉變,原先自在意義的自然世界逐漸成為自為意義的人類世界下列馬克思主義經(jīng)典著作中,論述了馬克思主義勞動思想的有()。
A:《1844年經(jīng)濟學哲學手稿》B:《路德維?!べM爾巴哈和德國古典哲學的終結》C:《哥達綱領批判》D:《德意志意識形態(tài)》
答案:《1844年經(jīng)濟學哲學手稿》;《路德維?!べM爾巴哈和德國古典哲學的終結》;《哥達綱領批判》;《德意志意識形態(tài)》一切歷史的基本條件,是人類為了“創(chuàng)造歷史”進行的生產(chǎn)勞動。()
A:錯B:對
答案:對
第三章單元測試
下列關于勞動的論述正確的是()
A:勞動教育是人生的“必修課”
B:勞動是推動人類社會進步的根本力量
C:教育和勞動沒有太大關系
D:勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容,直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平
答案:勞動教育是人生的“必修課”
;勞動是推動人類社會進步的根本力量
;勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容,直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平
我們要教育引導廣大青少年牢固樹立熱愛勞動的思想、牢固養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。()
A:對B:錯
答案:對全面建成小康社會,進而建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國家,根本上靠勞動、靠勞動者創(chuàng)造。()
A:對B:錯
答案:對勞動可以強體,但不能樹德,增智和育美。()
A:錯B:對
答案:錯隨著科技的不斷發(fā)展,勞動的形式和內(nèi)容不會變化。()
A:對B:錯
答案:錯
第四章單元測試
勞動關系是指用人單位與勞動者之間,依法確立的勞動過程中的()關系。
A:法律義務B:責任義務C:權利義務D:權力義務
答案:權利義務誰認為,資產(chǎn)階級政府是掠奪、暴虐和欺騙的集合體,它使用暴力和欺騙手段“掠奪和折磨生產(chǎn)階級,并為他們制造低劣、有害和罪惡的條件”。()
A:傅立葉B:歐文C:莫爾D:摩萊里
答案:歐文中國特色社會主義新型勞動關系的核心內(nèi)容是()
A:規(guī)范有序B:和諧穩(wěn)定C:互利共贏D:公正合理
答案:規(guī)范有序;和諧穩(wěn)定;互利共贏;公正合理空想社會主義者對資本主義勞動關系的批判不缺乏科學性。()
A:錯B:對
答案:錯社會主義制度的建立為新型勞動關系的確立奠定了基礎。()
A:對B:錯
答案:對
第五章單元測試
以下關于社會主義職業(yè)道德的說法中,你認為正確的是()
A:每個從業(yè)人員都應該以德為先,做有職業(yè)道德的人
B:知識和技能是第一位的,職業(yè)道德則是第二位的
C:只有每個人都遵守職業(yè)道德,我才能得到最好的服務
D:遵守職業(yè)道德與否,應該視具體情況而定
答案:每個從業(yè)人員都應該以德為先,做有職業(yè)道德的人
社會主義道德的核心是()
A:為人民服務
B:功利主義
C:集體主義
D:愛國主義
答案:為人民服務
以下做法中,屬于服務群眾的是()
A:醫(yī)生小張為掛不到號的幾位病人新增了幾個號,下午7點看完病才下班
B:經(jīng)理要求員工小李一周完成的工作,結果他用了三天就完成了
C:員工小王經(jīng)常從計算機網(wǎng)絡上下載免費的殺毒軟件
D:某藥店負責人降價銷售由于一時疏忽而購進的劣質(zhì)藥品
答案:醫(yī)生小張為掛不到號的幾位病人新增了幾個號,下午7點看完病才下班
從業(yè)人員對待上門投訴的顧客所持的下列態(tài)度中,正確的是()
A:把這件事當作糾正錯誤的一次機會,認真負責提升服務質(zhì)量
B:認為有損于公司形象,想辦法冷處理
C:以顧客不要對外聲張為條件,按照對方損失情況給予賠償
D:認為這很丟面子,盡量避免與顧客碰面
答案:把這件事當作糾正錯誤的一次機會,認真負責提升服務質(zhì)量
社會主義職業(yè)道德中最高層次的要求是()
A:奉獻社會
B:辦事公道
C:為人民服務
D:集體主義
答案:奉獻社會
第六章單元測試
從業(yè)者表現(xiàn)出對工作全身心投入、認認真真盡職盡責的職業(yè)精神狀態(tài)體現(xiàn)的是()
A:踏實精神B:專注精神C:勤奮精神D:敬業(yè)精神
答案:專注精神黨的十九大報告明確提出弘揚(),營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣。
A:奉獻精神B:勞模精神C:雷鋒精神D:工匠精神
答案:奉獻精神工匠精神內(nèi)涵得三個方面就是指()
A:人文素養(yǎng)B:科學精神C:職業(yè)態(tài)度D:專業(yè)精神
答案:人文素養(yǎng);職業(yè)態(tài)度;專業(yè)精神培育工匠精神得路徑主要有()
A:愛崗敬業(yè)B:精益求精C:創(chuàng)新發(fā)明D:責任擔當
答案:愛崗敬業(yè);精益求精;創(chuàng)新發(fā)明;責任擔當現(xiàn)代“工匠”就是指從事現(xiàn)代機器生產(chǎn)得工業(yè)生產(chǎn)者(以技術工人與工程師為主)及相對應得傳統(tǒng)手工業(yè)生產(chǎn)者。()
A:對B:錯
答案:對
第七章單元測試
勞動教育包括()
A:腦力勞動和體力勞動的區(qū)別B:勞動情感態(tài)度的端正C:勞動價值觀的樹立D:勞動倫理品德的培養(yǎng)
答案:勞動情感態(tài)度的端正;勞動價值觀的樹立;勞動倫理品德的培養(yǎng)自愿性失業(yè)最早由庇古提出,主要是指有就業(yè)意愿、有勞動能力、有就業(yè)機會的一部分人,由于對(),而處于失業(yè)狀態(tài)()
A:職業(yè)倦怠B:就業(yè)市場不具信心C:難以實現(xiàn)期望與實際的匹配D:就業(yè)機會不滿意
答案:難以實現(xiàn)期望與實際的匹配;就業(yè)機會不滿意普通高校要在勞動教育中注入(),有助于培養(yǎng)學生正確的就業(yè)觀和求職觀。()
A:職業(yè)規(guī)劃與指導B:腦力勞動和體力勞動的區(qū)別C:崗位職能D:薪酬等級
答案:職業(yè)規(guī)劃與指導勞動教育中引導學生適應時代發(fā)展潮流,對于不斷涌現(xiàn)的新技術、新知識保持較強的適應能力,鼓勵學生嘗試()來提高對不同職業(yè)的評判能力()
A:不同行業(yè)和崗位的勞動實踐B:工匠精神傳承C:勞動精神宣傳D:勞動技能提升
答案:不同行業(yè)和崗位的勞動實踐勞動教育是為了讓學生發(fā)現(xiàn)自己的才能和天資。()
A:錯B:對
答案:對
第八章單元測試
哪一年,習近平總書記在黨的十九大報告中指出“中國特色社會主義進入了新時代”。()
A:2018B:2014C:2020D:2012
答案:2018人民創(chuàng)造歷史,()開創(chuàng)未來。
A:努力B:奮斗C:勞動D:實干
答案:勞動廣大勞動群眾要立足本職崗位誠實勞動。無論從事什么勞動,都要()、()、()。()
A:學一行B:鉆一行C:愛一行D
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