小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽故事征文

小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽故事征文TOC\o"1-2"\h\u19726第一章走進(jìn)數(shù)學(xué)奧林匹克競賽的世界 12417第二章探秘《小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽全解》的主要內(nèi)容 12289第三章書中獨(dú)特編排與內(nèi)容亮點(diǎn)剖析 213924第四章我的競賽初體驗(yàn)：緊張與興奮并存 23171第五章從書中汲取的知識力量：實(shí)例與感悟 22257第六章競賽故事中的啟示：堅(jiān)持與創(chuàng)新 33067第七章數(shù)學(xué)奧林匹克競賽對小學(xué)生的深遠(yuǎn)意義 332272第八章讓數(shù)學(xué)奧林匹克競賽之花綻放得更絢爛 4第一章走進(jìn)數(shù)學(xué)奧林匹克競賽的世界數(shù)學(xué)奧林匹克競賽就像是一個充滿挑戰(zhàn)與驚喜的神秘世界。對于小學(xué)生來說，它就像是一個全新的冒險樂園。在這個世界里，數(shù)學(xué)不再僅僅是課本上的公式和習(xí)題，而是變成了一場刺激的智力游戲。就拿我身邊的例子來說，我的同學(xué)小明，他最初接觸數(shù)學(xué)奧林匹克競賽的時候，完全被那些新奇的題目吸引住了。那些題目和平時學(xué)校里做的數(shù)學(xué)題不太一樣，比如有這樣一道題：一個籠子里有雞和兔共10只，腳一共有28只，問雞和兔各有幾只？這可不是簡單的四則運(yùn)算就能解決的，需要運(yùn)用假設(shè)法或者方程的思想。這個小小的題目就像一把鑰匙，打開了小明進(jìn)入數(shù)學(xué)奧林匹克競賽世界的大門。在這個世界里，大家需要用獨(dú)特的思維方式，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，去摸索那些隱藏在數(shù)字背后的秘密。這里匯聚了來自各個地方的小數(shù)學(xué)愛好者，大家都懷揣著對數(shù)學(xué)的熱愛和對挑戰(zhàn)的渴望，就像一群勇敢的探險家，在數(shù)學(xué)的海洋里遨游。第二章探秘《小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽全解》的主要內(nèi)容《小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽全解》這本書就像是一座知識的寶庫。它里面涵蓋了各種各樣的數(shù)學(xué)知識和題型。從數(shù)與代數(shù)部分開始，它詳細(xì)地講解了數(shù)的性質(zhì)、運(yùn)算規(guī)律等。比如說，在整數(shù)部分，它會深入地講解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念，還會給出很多相關(guān)的有趣題目。像判斷101是不是質(zhì)數(shù)，就需要我們掌握質(zhì)數(shù)的定義并且能夠運(yùn)用一些簡單的判斷方法。在幾何部分，這本書也毫不遜色。它包含了平面幾何的各種圖形，像三角形、四邊形的性質(zhì)和計(jì)算。例如有這樣一個關(guān)于三角形面積計(jì)算的拓展題目：已知一個三角形的三條邊分別為3、4、5，求這個三角形的面積，這就需要我們運(yùn)用到勾股定理的逆定理先判斷三角形的類型，再進(jìn)行面積計(jì)算。書中還有組合數(shù)學(xué)部分，像是排列組合的問題，有5個不同顏色的球，放到3個不同的盒子里，有多少種放法呢？這就需要我們掌握排列組合的基本公式和一些特殊的解題技巧。這本書的內(nèi)容非常全面，幾乎涵蓋了小學(xué)奧數(shù)可能涉及到的所有領(lǐng)域。第三章書中獨(dú)特編排與內(nèi)容亮點(diǎn)剖析《小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽全解》的編排十分獨(dú)特。它不是簡單地把題目和答案羅列在一起，而是按照知識點(diǎn)的難易程度和邏輯順序進(jìn)行編排。比如說，在講解一個新的知識點(diǎn)之前，會先給出一些簡單的引導(dǎo)性問題，讓我們能夠有一個初步的思考方向。像在講解行程問題的時候，先問如果一個人以5米/秒的速度走了10秒，走了多遠(yuǎn)？這個簡單的問題引出了速度、時間和路程的關(guān)系。然后再逐漸深入到比較復(fù)雜的行程問題，如相向而行、相背而行的情況。它的內(nèi)容亮點(diǎn)還在于有很多實(shí)例的解析。對于每一道例題，它都會詳細(xì)地分析解題思路。例如有一道關(guān)于牛吃草問題的題目：一片草地，每天勻速生長，可供10頭牛吃20天，可供15頭牛吃10天，問可供25頭牛吃幾天？書中會一步一步地引導(dǎo)我們，先假設(shè)每頭牛每天的吃草量為1份，然后計(jì)算出每天新長的草量和原有的草量，最后得出答案。這種編排和內(nèi)容的設(shè)置能夠讓我們更好地理解奧數(shù)知識，提高解題能力。第四章我的競賽初體驗(yàn)：緊張與興奮并存我第一次參加數(shù)學(xué)奧林匹克競賽的時候，心情特別復(fù)雜，緊張和興奮交織在一起。當(dāng)我走進(jìn)考場，看到那一張張印滿數(shù)學(xué)題目的試卷時，心跳就不由自主地加快了。那些題目看起來就很有挑戰(zhàn)性，有一道題是這樣的：有一個數(shù)除以5余3，除以7余4，這個數(shù)最小是多少？我當(dāng)時腦子一下子就懵了，但是我很快就冷靜下來，開始回憶我在《小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽全解》中學(xué)到的知識。我想到了中國剩余定理這個知識點(diǎn)，于是按照這個定理的思路開始解題。雖然過程中我還是有些忐忑，擔(dān)心自己算錯，但當(dāng)我算出答案的那一刻，那種興奮感簡直無法形容。整個競賽過程就像是一場驚心動魄的冒險，每解出一道題就像是越過了一個小關(guān)卡，而這種緊張與興奮并存的感覺也讓我更加熱愛數(shù)學(xué)奧林匹克競賽。第五章從書中汲取的知識力量：實(shí)例與感悟《小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克競賽全解》真的給了我很多知識力量。就拿數(shù)論中的整除問題來說吧。以前我總是對整除的概念理解得很模糊，但是在書中詳細(xì)的講解下，我明白了整除的性質(zhì)和判斷方法。比如說，如果一個數(shù)能同時被2和3整除，那么這個數(shù)一定能被6整除。我在一次練習(xí)中遇到這樣一道題：一個三位數(shù)，它能被9整除，它的百位數(shù)字是4，十位數(shù)字是5，求個位數(shù)字是多少？我根據(jù)能被9整除的數(shù)的特征，各個數(shù)位上的數(shù)字之和能被9整除，這個數(shù)就能被9整除。45=9，已經(jīng)能被9整除了，所以個位數(shù)字只能是0。通過這樣的實(shí)例，我感受到了從書中獲取知識并且運(yùn)用知識解決問題的快樂。而且書中還教會了我很多解題的技巧，比如在做幾何題的時候，如何添加輔助線來簡化問題。有一道三角形內(nèi)角和的拓展題，通過添加一條平行于三角形一邊的輔助線，就能夠輕松地證明三角形內(nèi)角和是180度。這讓我明白了掌握知識和技巧的重要性。第六章競賽故事中的啟示：堅(jiān)持與創(chuàng)新在數(shù)學(xué)奧林匹克競賽的故事里，我得到了很多啟示，其中堅(jiān)持和創(chuàng)新是非常重要的兩點(diǎn)。就拿我的一個競賽經(jīng)歷來說，我在做一道關(guān)于數(shù)列的題目時，一開始按照常規(guī)的方法去做，但是算了很久都沒有得出結(jié)果。那道題是這樣的：數(shù)列1，3，6，10，15求這個數(shù)列的第n項(xiàng)公式。我最初想用等差數(shù)列的公式去套，發(fā)覺根本不行。但是我沒有放棄，我不斷地嘗試其他方法。突然我想到可以從數(shù)列的差入手，我發(fā)覺相鄰兩項(xiàng)的差是2，3，4，5是一個等差數(shù)列。然后我就根據(jù)這個發(fā)覺，通過累加法，最終求出了這個數(shù)列的第n項(xiàng)公式。這就是堅(jiān)持的力量，如果我在遇到困難的時候就放棄了，就永遠(yuǎn)不會得到正確的答案。同時這個過程也體現(xiàn)了創(chuàng)新，我沒有局限于傳統(tǒng)的方法，而是根據(jù)題目的特點(diǎn)，想出了新的解題思路。在競賽中，我們不能總是墨守成規(guī)，要敢于創(chuàng)新，這樣才能在眾多的參賽者中脫穎而出。第七章數(shù)學(xué)奧林匹克競賽對小學(xué)生的深遠(yuǎn)意義數(shù)學(xué)奧林匹克競賽對小學(xué)生有著深遠(yuǎn)的意義。它能夠拓寬我們的數(shù)學(xué)知識面。在學(xué)校里，我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識是基礎(chǔ)的、有限的，而奧數(shù)競賽能夠讓我們接觸到更多更深層次的數(shù)學(xué)知識。比如在組合數(shù)學(xué)中，我們可以學(xué)到很多關(guān)于排列組合、概率等知識，這些知識在日常生活中也有廣泛的應(yīng)用。就像在計(jì)算彩票中獎概率的時候，就會用到概率的知識。它能夠培養(yǎng)我們的思維能力。在解決奧數(shù)題目的過程中，我們需要運(yùn)用邏輯思維、發(fā)散思維、創(chuàng)新思維等多種思維方式。例如在做一道邏輯推理題：A、B、C三人中有一人說真話，一人說假話，一人有時說真話有時說假話。A說：“我是說真話的?！盉說：“A是說假話的?！盋說：“我是有時說真話有時說假話的?！弊屛覀兣袛郃、B、C三人分別的情況。這就需要我們運(yùn)用嚴(yán)密的邏輯思維去分析各種可能的情況。參加數(shù)學(xué)奧林匹克競賽還能夠增強(qiáng)我們的自信心和競爭意識。當(dāng)我們成功地解出一道難題或者在競賽中取得好成績的時候，那種成就感會讓我們更加自信，而在競賽的過程中，與其他選手的競爭也會讓我們不斷地激勵自己進(jìn)步。第八章讓數(shù)學(xué)奧林匹克競賽之花綻放得更絢爛為了讓數(shù)學(xué)奧林匹克競賽之花綻放得更絢爛，我們需要從多個方面努力。學(xué)校方面，可以加強(qiáng)對奧數(shù)競賽的重視，開設(shè)專門的奧數(shù)課程或者興趣小組。老師可以根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行分層教學(xué)，讓每個學(xué)生都能在奧數(shù)學(xué)習(xí)中有所收獲。就像我的數(shù)學(xué)老師，他會在課余時間組織奧數(shù)輔導(dǎo)，根據(jù)我們的實(shí)際情況制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。家庭方面，家長也要給