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…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè),總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè),總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷990考試試卷考試范圍:全部知識(shí)點(diǎn);考試時(shí)間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級(jí):______考號(hào):______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題,共16分)1、對(duì)下列文章的概括介紹或分析,你認(rèn)為有誤的一項(xiàng)()A.《祖父、后園和我》不僅寫出了童年的歡樂(lè)和情趣,寫出了濃濃的親情,更寫出了“我”作為一個(gè)真正的人的自由和天性.B.《冬夜的燈光》多次運(yùn)用對(duì)比手法,使我們感受到荒涼小鎮(zhèn)上,沉沉黑夜中的人們的善良、熱情.C.《風(fēng)箏》一文作者回憶幼時(shí)毀掉了弟弟的風(fēng)箏,對(duì)其“精神的虐殺”一直使自己很沉重,直至成年后解釋清楚后才得以解脫.D.《金色花》與《紙船》兩詩(shī)都運(yùn)用借物抒情的手法,主題都是抒發(fā)子女對(duì)母親的愛(ài).2、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用得當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.經(jīng)過(guò)小明同學(xué)的諄諄教導(dǎo),我終于解出了這道題B.與他人交往時(shí),要站在對(duì)方的立場(chǎng)上,身臨其境地為對(duì)方著想,不能只顧自己C.奧運(yùn)會(huì)的游泳比賽真是精彩紛呈,津津有味D.一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人,縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位,他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”,這不是危言聳聽(tīng)3、下列句中,加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()A.元方入門而不顧(回頭看)《陳太丘與友期》B.捉蝦蟆,鞭(用鞭子打)數(shù)十.《童趣》C.尊君在不(通“否”).《陳太丘與友期》D.知之為知之,不知為不知,是(就是)知也《<論語(yǔ)>十則》)4、下列文學(xué)常識(shí),搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.《走一步,再走一步》--美國(guó)--莫頓?亨特B.《生命,生命》--中國(guó)臺(tái)灣--杏林子C.《生命的意義》--前蘇聯(lián)--奧斯特洛夫斯基D.《童趣》--明代文學(xué)家--沈復(fù)5、下列加下劃線的字中注音全部準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。A.____暗(huì)閉____(sāi)____奮(kàng)飛____(jiàn)B.____靜(tián)____絆(jī)燒____(zhuó)____雜(róng)C.____栗(chàn)____雨(zhòu)震____(hàn)____礴(bàng)D.____仁(tóng)____然(jiá)____射(fú)____然(mò)6、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.鑒賞俊俏翻來(lái)覆去孤苦伶仃駭人聽(tīng)聞B.嬌媚安詳神采奕奕花枝招展畏罪潛逃C.訣別爛慢驚慌失錯(cuò)麻木不仁大相經(jīng)庭D.靜謐縹緲人聲鼎沸油然而生沉默寡言7、下列句子中加橫線詞用法與例句相同的一項(xiàng)是()例句:稍稍____其父A.蜀之____有二僧B.日____仲永環(huán)謁于邑人C.父____其然也D.其____皆有可觀8、下列詞語(yǔ)字形全部正確的一項(xiàng)是:()

A.獨(dú)裁奠基至死不懈目不窺圓

B.深宵小楷婦儒皆知馬革裹尸

C.摯友卓越心不在焉瀝盡心血

D.碩果草率不以為然慷概淋漓評(píng)卷人得分二、填空題(共6題,共12分)9、寫出近義詞。

怒號(hào)—____企盼—____尋覓—____10、給加橫線的字注音。

人間四月________,山寺桃花始________。11、我是拼音小能手。rìkòumáizàngjízàozāoyù________________chuǎnxīshíbēiyùxuěfènzhàn____________12、看拼音,寫詞語(yǔ)。wǔzhùjiēshìbǐngqì____________13、根據(jù)解釋寫出詞語(yǔ)。

①自己對(duì)自己說(shuō)話____

②一根頭發(fā)上系著千軍的重量,比喻情況萬(wàn)分危急。____

③本指集中眾人的智慧,現(xiàn)專指一個(gè)人的緊身高度集中。____14、填上合適的詞。

平靜的________的月光。

刻苦地________地款待評(píng)卷人得分三、閱讀(共9題,共18分)15、《看云識(shí)天氣》(1)那最輕盈、站得最高的云,叫卷云。這種云很薄,陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面,房屋和樹木的光與影依然很清晰。A:卷云絲絲縷縷地飄浮著,有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中,好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波,這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高,那里水分少,它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云,叫積云。B:它們常在兩千米左右的天空,一朵朵分散著,映著燦爛的陽(yáng)光,云塊四周散發(fā)出金黃光輝。積云都在上午出現(xiàn),午后最多,傍晚漸漸消散。在晴天,我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊,排列很勻稱,云塊間露出碧藍(lán)的天幕,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云,都是很美麗的。(2)我們還可以根據(jù)云上的光彩,(①)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周圍,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈,里層是(②)的,外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上,當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí),是大風(fēng)雨的征兆。C:所以有"日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)"的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云,并且伴有暈,天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán),叫做華。顏色的排列是里紫外紅,跟暈剛好相反。D:日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大,天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小,天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天,雨過(guò)天晴,太陽(yáng)對(duì)面的云幕上,常會(huì)掛上一條彩色的圓弧,這就是虹。人們常說(shuō):"東虹轟隆西虹雨。"意思是說(shuō),虹在東方,就有雷無(wú)雨;虹在西方,將會(huì)有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空,使云層變成紅色,這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞,表明(④);出現(xiàn)晚霞,表示(⑤)。所以有"朝霞不出門,晚霞行千里"的諺語(yǔ)。(1)23、指出文中A、B、C、D句的說(shuō)明方法(4分)(2)24、文段二中引用的諺語(yǔ)較多,也構(gòu)成了寫作上的鮮明特色,試分析其作用。(3分)16、11、名著閱讀(4分)“你以為,我貧窮、低微、不美、矮小,我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心嗎?——你想錯(cuò)了!——我的靈魂跟你的一樣,我的心也跟你完成一樣!要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財(cái)富,我就要讓你感到難以離開我,就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說(shuō)話,并不是通過(guò)習(xí)俗、慣例,甚至不是通過(guò)凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說(shuō)話;就像我們兩個(gè)都經(jīng)過(guò)了墳?zāi)?,我們站在上帝跟前,是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?!”①、本段文字出自____的作品《簡(jiǎn)·愛(ài)》中主人公的名言。(2分)②、結(jié)合名著內(nèi)容,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括簡(jiǎn)·愛(ài)的性格特點(diǎn)。(2分)17、《看云識(shí)天氣》(1)那最輕盈、站得最高的云,叫卷云。這種云很薄,陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面,房屋和樹木的光與影依然很清晰。A:卷云絲絲縷縷地飄浮著,有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中,好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波,這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高,那里水分少,它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云,叫積云。B:它們常在兩千米左右的天空,一朵朵分散著,映著燦爛的陽(yáng)光,云塊四周散發(fā)出金黃光輝。積云都在上午出現(xiàn),午后最多,傍晚漸漸消散。在晴天,我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊,排列很勻稱,云塊間露出碧藍(lán)的天幕,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云,都是很美麗的。(2)我們還可以根據(jù)云上的光彩,(①)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周圍,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈,里層是(②)的,外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上,當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí),是大風(fēng)雨的征兆。C:所以有"日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)"的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云,并且伴有暈,天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán),叫做華。顏色的排列是里紫外紅,跟暈剛好相反。D:日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大,天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小,天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天,雨過(guò)天晴,太陽(yáng)對(duì)面的云幕上,常會(huì)掛上一條彩色的圓弧,這就是虹。人們常說(shuō):"東虹轟隆西虹雨。"意思是說(shuō),虹在東方,就有雷無(wú)雨;虹在西方,將會(huì)有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空,使云層變成紅色,這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞,表明(④);出現(xiàn)晚霞,表示(⑤)。所以有"朝霞不出門,晚霞行千里"的諺語(yǔ)。21、文段二②處應(yīng)填的顏色是____,③處應(yīng)填的顏色是____。(2分)18、《看云識(shí)天氣》(1)那最輕盈、站得最高的云,叫卷云。這種云很薄,陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面,房屋和樹木的光與影依然很清晰。A:卷云絲絲縷縷地飄浮著,有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中,好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波,這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高,那里水分少,它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云,叫積云。B:它們常在兩千米左右的天空,一朵朵分散著,映著燦爛的陽(yáng)光,云塊四周散發(fā)出金黃光輝。積云都在上午出現(xiàn),午后最多,傍晚漸漸消散。在晴天,我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊,排列很勻稱,云塊間露出碧藍(lán)的天幕,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云,都是很美麗的。(2)我們還可以根據(jù)云上的光彩,(①)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周圍,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)了種美麗的七彩光圈,里層是(②)的,外層是(③)的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常出現(xiàn)在卷層云上,當(dāng)卷層云后面有一大片高層云和雨層云時(shí),是大風(fēng)雨的征兆。C:所以有"日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)"的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云,并且伴有暈,天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán),叫做華。顏色的排列是里紫外紅,跟暈剛好相反。D:日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大,天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小,天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天,雨過(guò)天晴,太陽(yáng)對(duì)面的云幕上,常會(huì)掛上一條彩色的圓弧,這就是虹。人們常說(shuō):"東虹轟隆西虹雨。"意思是說(shuō),虹在東方,就有雷無(wú)雨;虹在西方,將會(huì)有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空,使云層變成紅色,這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞,表明(④);出現(xiàn)晚霞,表示(⑤)。所以有"朝霞不出門,晚霞行千里"的諺語(yǔ)。(1)18、文段一采用的說(shuō)明順序是從現(xiàn)象到本質(zhì)的____順序,____是說(shuō)明的現(xiàn)象,____是說(shuō)明的本質(zhì)。(3分)(2)19、文段一中劃線的“一般”能否刪掉?為什么?(3分)19、(甲)傷仲永金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見(jiàn)之,十二三矣。令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家,問(wèn)焉,曰:“泯然眾人矣。”(乙)孫權(quán)勸學(xué)初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。(1)解釋下面加下劃線的詞。(4分)①不能____前時(shí)之聞②日____仲永環(huán)謁于邑人③即____刮目相待④及魯肅____尋陽(yáng)(2)翻譯。(4分)⑴自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。(2分)⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!(2分)20、躺在母親身邊①母親病了,躺在床上,我就坐在母親的床邊玩電腦。②母親大多數(shù)的時(shí)候是悄無(wú)聲息地躺在床上的,但是有時(shí)候也會(huì)試探著想跟我說(shuō)話。____這時(shí)我總是很不耐煩。③有一次,母親突然探過(guò)身來(lái)湊近電腦說(shuō):“你一直在電腦上干什么?不累嗎?”④“聊天?!蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。⑤“聊天?跟誰(shuí)聊啊?”母親又問(wèn)。⑥“一個(gè)外地的,不認(rèn)識(shí)?!雹摺安徽J(rèn)識(shí)?”母親好像很是不解,“那說(shuō)什么呀?”⑧“反正也無(wú)聊,隨便說(shuō)什么都行?!蔽艺f(shuō)。⑨“哦?!蹦赣H若有所思地看了一會(huì)兒,又像很累似的長(zhǎng)嘆一口氣,重新躺回到床上。⑩我又聊了一會(huì)兒,無(wú)意中轉(zhuǎn)頭看看母親,她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動(dòng)。我名義上是在這里陪伴母親,可除了能為她做點(diǎn)飯倒杯水外,還做了什么?⑾母親是生我的時(shí)候落下了病根,多年來(lái)一直A(倍受、備受)疾病的折磨,近年又添上了許多老年病。也許因?yàn)槟赣H常年生病,她自己不在乎了,我們也習(xí)以為常了,有時(shí)周末回家,也很少想著要主動(dòng)幫她干點(diǎn)什么,總是她一個(gè)人里里外外地干這干那。⑿母親這次犯病,就是累病的。她病了,不但得不到我們的同情,反而誰(shuí)見(jiàn)了她都會(huì)抱怨,都覺(jué)得她把自己累病了,害得我們也跟著受累。每當(dāng)我們抱怨的時(shí)候,母親總是一聲不吭,仿佛她真的做錯(cuò)了什么一樣。⒀我關(guān)掉電腦,給母親倒上一杯水。還沒(méi)等我說(shuō)什么,母親卻說(shuō):“看電腦累眼睛吧?快躺下閉著眼歇一歇?!雹椅掖饝?yīng)著,拉了一床被子就躺在母親身邊。我說(shuō):“媽,你給我說(shuō)說(shuō)你以前的事,我看看能不能寫篇文章。”⒂母親B(驚喜、歡喜)得一時(shí)不知該說(shuō)什么。我靜靜地躺著,耐心地等著她說(shuō)。⒃突然覺(jué)得,原來(lái)躺在母親身邊,就是這樣的感覺(jué)——暖暖的。⒄我卻已經(jīng)遺忘多年了。(1)根據(jù)文意,選擇括號(hào)中恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填到A、B兩處。(2分)(2)閱讀第②段畫線的句子,說(shuō)說(shuō)其運(yùn)用了什么修辭手法?有何作用?(3分)(3)根據(jù)(11)(12)兩段內(nèi)容,用一個(gè)詞概括母親的形象,并分析這兩段在文中的作用。(3分)(4)讀了文章,想想身邊有哪些類似這樣的例子,試舉一例說(shuō)說(shuō)。(2分)21、(甲)傷仲永金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見(jiàn)之,十二三矣。令作詩(shī),不能稱前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家,問(wèn)焉,曰:“泯然眾人矣。”(乙)孫權(quán)勸學(xué)初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。(1)方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”的原因是什么?(3分)(2)方仲永和呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示?(3分)評(píng)卷人得分四、判斷題(共1題,共7分)22、小樹被大風(fēng)刮得東倒西歪。評(píng)卷人得分五、連線題(共5題,共15分)23、請(qǐng)將下列城市和其市花進(jìn)行匹配。

桂花紫荊花山茶花梅花白玉蘭。

____香港。

____南京。

____上海。

____重慶。

____杭州24、正確搭配詞語(yǔ)。

颯颯地____飛舞。

高大的____腿。

快樂(lè)地____響。

長(zhǎng)長(zhǎng)的____松樹25、對(duì)對(duì)碰;不同的地區(qū)不僅有不同的節(jié)日風(fēng)俗,還有獨(dú)具特色的藝術(shù)樣式,請(qǐng)將下列的劇種;劇目與相應(yīng)的地區(qū)填空。

①安徽____A;豫劇a、《小拜年》

②河南____B、越劇b;《天仙配》

③東北____C;川劇c、《花木蘭》

④浙江____D;二人轉(zhuǎn)d、《天上掉下個(gè)林妹妹》

⑤四川____E、黃梅戲e、《變臉》26、我是連線小能手。

金黃的____銅器暖哄哄的____蠟燭。

可憐的____火柴香噴噴的____火爐。

小小的____女孩明晃晃的____烤鵝。

閃亮的____銅把手亮晶晶的____星星27、詞語(yǔ)連線搭配。

鮮艷的____花香。

醉人的____青草。

綠油油的____歌聲。

動(dòng)聽(tīng)的____花朵評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題,共6分)28、題目:春天就在我身邊。

要求:

①中心明確;內(nèi)容充實(shí),語(yǔ)言通順,書寫工整。

②不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名和班級(jí)3)不少于600字。29、魯迅先生告別“百草園”時(shí),是那樣動(dòng)情:“總而言之,我將不能到百草園了。Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!”其實(shí),每個(gè)人的一生,都伴隨著許許多多的告別,告別童年,告別故鄉(xiāng),告別朋友,告別親人和心愛(ài)的事物告別,和自身的惡習(xí)告別在告別中,我們不斷長(zhǎng)大,漸漸成熟。關(guān)于告別,你有哪些與眾不同的經(jīng)歷?有哪些與眾不同的體會(huì)?請(qǐng)以“告別________”為題,寫一篇文章。要求:①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整;②感情真摯,不得抄襲;600字左右;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案一、選擇題(共8題,共16分)1、C【分析】A.正確.

B.正確.

C.有誤;《風(fēng)箏》一文作者對(duì)弟弟的愧疚在成年以后也沒(méi)有解脫.

D.正確.

故選:C

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握;文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是:作者名;稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等.回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié),根據(jù)問(wèn)題作答即可.

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人,對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè),熟記于心.【解析】C2、D【分析】A.使用有誤;諄諄教導(dǎo):諄諄,懇切;耐心的樣子。指懇切,耐心的教導(dǎo)。用于長(zhǎng)輩教導(dǎo);

B.使用有誤;身臨其境:形容自己仿佛親自到了那個(gè)境地中去了。應(yīng)是設(shè)身處地;

C.使用有誤;津津有味指吃得很有味道或談得很有興趣。句中是游泳比賽,不符合語(yǔ)境;

D.使用正確;符合語(yǔ)境。

故選:D

本題考查的是成語(yǔ)的正確使用;要從成語(yǔ)的意思;感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等角度考慮,同時(shí)結(jié)合語(yǔ)境從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。

做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀,多積累課文中以及課外的成語(yǔ)和意思,學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂?。【解析】D3、D【分析】A.解釋正確;

B.解釋正確;

C.解釋正確;

D.句子翻譯為:知道就是知道;不知道就是不知道,這就是聰明智慧.是:代詞,這.

故選:D

本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力.理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法;如通假字;詞類活用、一詞多義和古今異義;能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可.涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞.解答時(shí)要聯(lián)系上下文,根據(jù)語(yǔ)境作出判斷.

本題考查文言實(shí)詞的認(rèn)知能力.解答此類問(wèn)題,我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,做好積累.首先要掌握重點(diǎn)的課下注釋,其次要對(duì)一些特殊的文言現(xiàn)象進(jìn)行歸納.【解析】D4、D【分析】A;說(shuō)法正確;

B;說(shuō)法正確;

C;說(shuō)法正確;

D;說(shuō)法錯(cuò)誤;沈復(fù)(1763年--1825年),字三白,號(hào)梅逸,清乾隆二十八年生于長(zhǎng)洲(今江蘇蘇州).清代文學(xué)家.著有《浮生六記?閑情記趣》.工詩(shī)畫、散文.

故選:D.

本題考查了學(xué)生對(duì)于文學(xué)常識(shí)中作品作家的了解與掌握情況;根據(jù)平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累對(duì)各選項(xiàng)中的內(nèi)容進(jìn)行分析完成.

在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意文學(xué)常識(shí)的學(xué)習(xí)與積累,如作家作品、體裁知識(shí)等.【解析】D5、D【分析】【分析】A項(xiàng)中“塞”的讀音應(yīng)是“sè”;B項(xiàng)中“冗”的讀音應(yīng)為“rǒng”;C項(xiàng)中的“顫”的讀音應(yīng)為“zhàn”;“磅”的讀音應(yīng)為“páng”。所以;本小題選D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)拼音的語(yǔ)感和記憶能力,培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的習(xí)慣。6、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)讀能力。要做到正確地讀寫詞語(yǔ),首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手,讀準(zhǔn)字音,辨明字形,弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面,多積累詞語(yǔ),豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中,要做到準(zhǔn)確無(wú)誤,這樣在讀寫的過(guò)程中就可以避免寫錯(cuò)了。?C項(xiàng)應(yīng)為:爛漫、驚慌失措、大相徑庭。故選C?!窘馕觥緾7、C【分析】本題考查的是文言實(shí)詞的積累。實(shí)詞的積累,是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ),理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí),要聯(lián)系原句來(lái)理解,不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。還要注意詞語(yǔ)的特殊用法,比如古今異義詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、通假字等,盡量做到翻譯準(zhǔn)確、恰當(dāng)。例句中的“賓客”是把當(dāng)作賓客,屬于詞類活用。A項(xiàng)的“項(xiàng)的“鄙A項(xiàng)“扳”是偏遠(yuǎn)的意思,屬于古今異義;B項(xiàng)“項(xiàng)“利”認(rèn)為有利可圖,屬于詞類活用;B“文理”是文采和道理,屬于古今異義。故選”通“攀”,牽、引的意思,屬于通假字;C項(xiàng)“利”認(rèn)為有利可圖,屬于詞類活用;D“文理”是文采和道理,屬于古今異義。故選C。C【解析】C8、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的準(zhǔn)確掌握能力。旨在考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意同音字、形近字的差異。只有準(zhǔn)確理解詞意,把握偏旁部首才能做好這類題目,所以還是要常翻詞典,多比較、多記憶、多積累。題目中的錯(cuò)別字,主要是因音同或形似而錯(cuò),根據(jù)各項(xiàng)中成語(yǔ)的詞義判斷字義,注意易錯(cuò)字,仔細(xì)辨析。用反選排除法,A項(xiàng)中“圓”應(yīng)為“園”;B項(xiàng)中“儒”應(yīng)為“孺”;D項(xiàng)中“概”應(yīng)為“慨”。故選C。項(xiàng)中A圓“應(yīng)為”“園;”項(xiàng)中B儒“應(yīng)為”“孺;”項(xiàng)中D概“應(yīng)為”“慨。故選”。C【解析】C二、填空題(共6題,共12分)9、怒吼期盼尋找【分析】【分析】怒號(hào);指憤怒地大聲號(hào)叫。多形容風(fēng)很大或人十分憤怒,中性詞。企盼,本意是踮起腳后跟,引申為仰望;盼望的意思。盼,盼望。踮起腳后跟盼望,自然是殷切地希望。尋覓,尋求、探索。

【點(diǎn)評(píng)】近義詞,是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ),與近義詞意思相近的詞為同義詞。10、fāngfēijìnshèngkāi【分析】【分析】芳菲盡;花落繁多,消失已盡。盛開,花茂盛地開放。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于加點(diǎn)字,我們讀的時(shí)候,要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致,如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉,一定要查字典弄明白。11、日寇埋葬急躁遭遇喘息石碑浴血奮戰(zhàn)【分析】【分析】日寇:盜匪;侵略者,亦指敵人,盜~。賊~。埋葬:掩埋死人。急躁:指性急;碰到不稱心的事情易于激動(dòng),沒(méi)耐心。遭遇:碰上,遇到(敵人,不幸的或不順利的事等)。喘息:就是呼吸增快同時(shí)覺(jué)得呼吸困難。浴血奮戰(zhàn):形容頑強(qiáng)地拼死戰(zhàn)斗。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。12、捂住皆是屏氣【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況;其中“捂;皆、屏”字容易寫錯(cuò),學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字,掌握生字的寫法。

【點(diǎn)評(píng)】本題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文,養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感,注意讀音,多積累詞語(yǔ),多讀課下注釋,多查字典等工具書。13、自言自語(yǔ)千鈞一發(fā)聚精會(huì)神【分析】【分析】自言自語(yǔ):自己對(duì)自己說(shuō)話。千鈞一發(fā):一根頭發(fā)上系著千軍的重量;比喻情況萬(wàn)分危急。聚精會(huì)神:本指集中眾人的智慧,現(xiàn)專指一個(gè)人的緊身高度集中。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)積累能力,學(xué)生要注意對(duì)數(shù)字成語(yǔ)的積累就不難回答本題。14、湖水皎潔學(xué)習(xí)熱情【分析】【分析】本題涉及課文的理解;包括課文脈絡(luò);作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情,就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握,都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上,學(xué)生要借助資料等,將課文讀懂,才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。三、閱讀(共9題,共18分)15、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的把握能力。??嫉恼f(shuō)明方法有:舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方。A句“有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法;B句“兩千米”可知運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法,C句“日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)”,運(yùn)用引用的說(shuō)明方法;D項(xiàng)“雨過(guò)天晴,太陽(yáng)對(duì)面的云幕上,常會(huì)掛上一條彩色的圓弧,這就是虹”運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法。

本題考査對(duì)寫作特色的理解把握。說(shuō)明文語(yǔ)言在準(zhǔn)確的前提下,有的平實(shí),有的生動(dòng)。解答此類題目,須整體感知全文,從內(nèi)容和效果方面作答。文中引用的諺語(yǔ)較多,讀起來(lái)朗朗上口并便于記憶;使文章鮮明生動(dòng);使說(shuō)明內(nèi)容簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確?!窘馕觥俊拘☆}1】A打比方;B列數(shù)字;C作引用(引用);D作詮釋(4分)【小題2】①使文章鮮明生動(dòng);②讀起來(lái)朗朗上口并便于記憶;③使說(shuō)明更簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。(3分)16、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性,既要注意表面的知識(shí),如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等,又要知道一些細(xì)節(jié),并且及時(shí)做筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái),得心應(yīng)手。本題根據(jù)自己的知識(shí)積累回答即可。【解析】①夏洛蒂?勃朗特②自尊、自愛(ài)、追求平等自由與人格的獨(dú)立、敢愛(ài)敢恨、坦率真誠(chéng)、勇于追求幸福17、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文具體內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要注意應(yīng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容,提煉出題干的主要信息,運(yùn)用簡(jiǎn)潔得體的語(yǔ)言來(lái)作答。一般要先找出與題干句相關(guān)的原文語(yǔ)句,然后揣摩出最切合題意的關(guān)鍵語(yǔ)句,最后運(yùn)用精煉恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言回答即可。“美麗的七彩光圈”里層是“紅色”的,外層是“紫色”的?!窘馕觥考t色紫色(2分)18、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明順序和說(shuō)明內(nèi)容的掌握能力。學(xué)生應(yīng)整體感知文本內(nèi)容,抓住相關(guān)語(yǔ)句來(lái)提煉概括即可。本題容易,是所學(xué)課文,此知識(shí)點(diǎn)教師會(huì)重點(diǎn)講到。熟悉常見(jiàn)的說(shuō)明順序,時(shí)間順序,空間順序,邏輯順序。這里從現(xiàn)象到本質(zhì)是“邏輯順序”;說(shuō)明的現(xiàn)象是“云的形態(tài)”;說(shuō)明的本質(zhì)“云和天氣變化的關(guān)系”。

本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的掌握情況。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾、限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性詞語(yǔ)?;卮鸫祟愵}目的方法一般包括這樣幾個(gè)方面:首先表態(tài),接著從正面解析該詞語(yǔ)的本義及在句中的用法,再?gòu)姆疵嬲f(shuō)明如果去掉該詞會(huì)出現(xiàn)什么情況,最后表明該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。此題可答為:不能刪。“一般”表示通常情況,起限制作用,如果刪掉,就不符合實(shí)情,不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?!窘馕觥俊拘☆}1】邏輯;云的形態(tài);云和天氣變化的關(guān)系(3分)【小題2】不能刪?!耙话恪北硎就ǔG闆r,起限制作用,如果刪掉,就不符合實(shí)情,不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(3分)19、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)。文言詞語(yǔ)的意義和用法很多,需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。注意本題中“扳”是通假字,通“攀”,牽,引;還要注意“稱”、“更”、“過(guò)”的解釋。

本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時(shí),要根據(jù)文章的語(yǔ)境,了解句子大意,準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞。翻譯的時(shí)候還要注意把省略的成分補(bǔ)全,把倒裝的成分理順,疏通語(yǔ)句。所學(xué)課文,重點(diǎn)句子的翻譯要加強(qiáng)記憶,可直接寫出譯句。本題中要注意“博士”、“文理”古今義的不同,還要注意“是”、“就”、“治”等詞語(yǔ)的解釋?!窘馕觥俊拘☆}1】①相當(dāng)②通“攀”,牽,引③重新④到【小題2】(1)從此有人指定事物叫他寫詩(shī),他能立刻完成,詩(shī)的文采和道理都有值得觀賞的地方。(2)我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎?20、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析及運(yùn)用的能力。解答時(shí)先要分析詞語(yǔ)本身的意思,注意詞語(yǔ)的感情色彩,根據(jù)語(yǔ)境判斷即可?!氨妒堋敝父邮艿?,格外受到?!皞涫堋笔鞘鼙M、嘗盡之意。根據(jù)語(yǔ)境分析,A處應(yīng)填寫“備受”;“驚喜”側(cè)重沒(méi)意料到,“歡喜”就是很高興,沒(méi)“驚”的意思。根據(jù)語(yǔ)境分析,B處應(yīng)填寫“驚喜”。

本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。解答本題時(shí),首先要判斷句子所使用的修辭手法,然后寫出該修辭手法的一般作用,再結(jié)合具體句子分析詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么/表達(dá)了某種感情/突出了什么/強(qiáng)調(diào)了什么。語(yǔ)文中主要修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、比擬等,而每一種修辭手法又各有其作用,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行分類整理,寫作時(shí)可以恰當(dāng)運(yùn)用,以增加文章的文采。第②段畫線的句子運(yùn)用排比的修辭手法,寫出了母親生病時(shí)因身體不適需要人來(lái)照顧,以及多日臥床而倍感孤寂無(wú)聊,渴望與“我”說(shuō)會(huì)兒話、解解悶的心理。

本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)人物形象的分析能力。這類題一般可以從四個(gè)方面揣摩:第一,重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等,因?yàn)樗麄冎苯記Q定著人物的言行,影響著人物的性格。第二,將典型人物置于典型環(huán)境中去理解;第三,通過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物;第四,通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。這兩個(gè)自然段補(bǔ)充交代了母親生病的原因及母親生病時(shí)仍常年一個(gè)人忙里忙外、默默承受疾病折磨,最后積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實(shí)。這樣寫使母親“任勞任怨”的形象更加鮮明,文章內(nèi)容更加充實(shí),中心也更為突出。

本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在答題時(shí)可圍繞母親“任勞任怨”的特點(diǎn)來(lái)寫,言之有理即可?!窘馕觥俊拘☆}1】A、備受B、驚喜(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共2分,每空1分)【小題2】運(yùn)用排比的修辭手法,寫出了母親生病時(shí)因身體不適需要人來(lái)照顧,以及多日臥床而倍感孤寂無(wú)聊,渴望與“我”說(shuō)會(huì)兒話、解解悶的心理。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共3分,有錯(cuò)字扣1分,意對(duì)得分)【小題3】任勞任怨。這兩個(gè)自然段補(bǔ)充交代了母親生病的原因及母親生病時(shí)仍常年一個(gè)人忙里忙外、默默承受疾病折磨,最后積勞成疾卻又遭受家人抱怨的事實(shí)。這樣寫使母親的形象更加鮮明,文章內(nèi)容更加充實(shí),中心也更為突出。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共3分,概括得1分,分析2分,有錯(cuò)字扣1分,意對(duì)得分)【小題4】解答時(shí)要圍繞母親“任勞任怨”的特點(diǎn)來(lái)寫。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):共2分,有錯(cuò)字扣1分,言之有理得分)21、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。做題時(shí),要先審題,再在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定答題范圍。文言文和現(xiàn)代文的做題道理是一樣的,只不過(guò)文言文理解起來(lái)更要根據(jù)句與句之間的關(guān)系來(lái)做推斷,做到整體感知。對(duì)于可用原文語(yǔ)句回答的題目,首選用原文語(yǔ)句,這樣更準(zhǔn)確,意思更完整。理解文章內(nèi)容,可知甲文中方仲永長(zhǎng)大后“泯然眾人矣”的原因是:“父利其然也”,而“不使學(xué)”;從道理上來(lái)說(shuō),是因?yàn)椤捌涫苡谌苏卟恢烈病?,即沒(méi)有受到后天正常的教育。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容及主題的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章,準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容,在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)里加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練,主要是思考表達(dá)問(wèn)題的能力。做此類題,一要通曉文意,二要抓住文中的關(guān)鍵詞句,受其啟發(fā),深入思考,加以概括,簡(jiǎn)要表達(dá)。閱讀文本可知,方仲永的變化告訴我們后天教育的重要性,呂蒙的變化告訴我們學(xué)習(xí)的重要性?!窘馕觥俊拘☆}1】(1)從父親的情況來(lái)看,原因是“父利其然也”,而“不使學(xué)”。(2)從道理上來(lái)說(shuō),是因?yàn)椤捌涫苡谌苏卟恢烈病?,即沒(méi)有受到后天正常的教育?!拘☆}2】方仲永的變化告訴我們后天教育的重要性,呂蒙的變化告訴我們學(xué)習(xí)的重要性。(言之成理即可)四、判斷題(共1題,共7分)22、√【分析】【分析】這是一個(gè)被字句。樹被風(fēng)樹刮得東倒西歪;語(yǔ)序;邏輯無(wú)誤,句子正確。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)句子的理解。五、連線題(共5題,共15分)23、紫荊花梅花白玉蘭山茶花桂花【分析】【分析】香港對(duì)應(yīng)的是紫荊花;南京對(duì)應(yīng)的是梅花;上海對(duì)應(yīng)的是白玉蘭;重慶對(duì)應(yīng)的是山茶花;杭州對(duì)應(yīng)的是桂花。

【點(diǎn)評(píng)】本題是要求寫出城市對(duì)應(yīng)的花卉,這需要學(xué)生平時(shí)的積累。24、響松樹飛舞腿【分析】【分析】做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體詞語(yǔ)的基本內(nèi)容;找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”,然后才能進(jìn)行合理的排序。

【點(diǎn)評(píng)】搭配詞語(yǔ)時(shí),一要理清思路,熟記課文中的詞句,從文中找答案,二要抓語(yǔ)言標(biāo)志。平時(shí)在閱讀中要注意典型詞語(yǔ)與詞語(yǔ)之間的關(guān)系。25、E—bA—cD—aB—dC--e【分析】【分析】豫?。浩鹪从谥性ê幽希侵袊?guó)五大戲曲劇種之一,中國(guó)第一大地方劇種。代表作為《花木蘭》。越?。褐袊?guó)第二大劇種;有第二國(guó)劇之稱又被稱為是“流傳最廣的地方劇種”,發(fā)源于浙江嵊州,發(fā)祥于上海,《天上掉下個(gè)林妹妹》是越劇《紅樓夢(mèng)》中的著名唱段。川?。毫餍杏谒拇ㄈ澈驮颇巷w貴州等省部分地區(qū),是融匯高腔;昆曲、胡琴(即皮黃)、彈戲(即梆子)和四川民間燈戲五種聲腔藝術(shù)而成的劇種,《變臉》為川劇之絕活。二人轉(zhuǎn):史稱小秧歌、雙玩藝、蹦蹦,又稱過(guò)口、雙條邊曲、風(fēng)柳、春歌、半班戲、東北地方戲等,《小拜年》即二人轉(zhuǎn)唱正戲前加演的民間小調(diào)。黃梅戲:舊稱黃梅調(diào)或采茶戲,與京劇、越劇、評(píng)劇、豫劇并稱“中國(guó)五大戲曲劇種”,也是安徽省的主要戲曲劇種,《天仙配》為黃梅戲戲曲傳統(tǒng)經(jīng)典劇目。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解,注重平時(shí)的積累。26、銅把手火爐女孩烤鵝火柴蠟燭銅器星星【分析】【分析】本題涉及課文的理解;包括課文脈絡(luò);作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情,就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握,都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上,學(xué)生要借助資料等,將課文讀懂,才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。27、花朵花香青草歌聲【分析】【分析】本題涉及課文的理解;包括課文脈絡(luò);作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等,在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情,就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握,都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上,學(xué)生要借助資料等,將課文讀懂,才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。六、寫作題(共2題,共6分)28、略

【分析】

這是一篇命題作文.

【審題立意】抓住三個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ):“我身邊”;“春天”、“就”;“春天”應(yīng)該有希望的寓意;“就”是指它其實(shí)就藏在你身邊,圍繞陪伴著你,只是你沒(méi)察覺(jué),沒(méi)能發(fā)現(xiàn).

【思路點(diǎn)撥】可以從家庭情親出發(fā);開始悲嘆沒(méi)有家人的關(guān)愛(ài),理解,甚至是自己臆想出來(lái)的誤解,感覺(jué)自己深處在家的寒冬里,然后隨著情節(jié)的一步步開展,通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)帶有沖擊力的事件,突然發(fā)現(xiàn),家人的愛(ài)始終在那里,未曾退色,只是自己缺乏發(fā)現(xiàn)愛(ài)的春天的眼睛,頓悟愛(ài)的春天一直在身邊;也可以從自己坎坷的人生路出發(fā),事事的不如意,而產(chǎn)生的消極厭世到自我放棄,然后通過(guò)老師或者親人的積極引導(dǎo),認(rèn)識(shí)到生命在成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷種種磨難,才能長(zhǎng)成參天大樹,而孕育秧苗的春天,就在自己的身邊,就在自己的心里,明白如何去做一個(gè)意志力強(qiáng)大的自己.

【思路創(chuàng)新】可以以一朵花或一株植物為線;運(yùn)用擬人口吻,敘述成長(zhǎng)的經(jīng)歷,采用欲揚(yáng)先抑的手法,先寫“花”(或植物)的卑微;渺小,埋沒(méi)在泥土里(或像丑小鴨一樣的經(jīng)歷),然后寫其他植物的對(duì)比,在自然的風(fēng)雨季節(jié)變換中,它終于綻放,而且很艷麗,漂亮,于是悟出:只要

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