2025年華師大版八年級生物上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大版八年級生物上冊階段測試試卷786考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、對“警惕全球變暖”的理解，不正確的是A.全球變暖有利于人類的生存B.地球變暖將是一場災難，將導致海平面上升C.為防止氣候變暖，人類應盡可能植樹造林、保護植被D.為防止氣候變暖，人類應盡量減少二氧化碳的排放量2、【題文】下列不屬于兩棲類特征的是A.受精過程和幼體發(fā)育都在水中進行B.幼體用鰓呼吸C.成體用肺呼吸，兼用皮膚呼吸D.成體能在干燥的陸地上生活3、下列關(guān)于基因的說法中，錯誤的是（）A.基因是具有特定遺傳效應的DNA片段B.基因位于DNA上C.只有顯性基因才能表現(xiàn)出所控制的性狀D.不同的基因控制著不同的性狀4、如模式圖所示，其中A一Ⅰ一B為肺循環(huán)、C一Ⅱ一D為體循環(huán)，請回答41-45問題．

人體心臟內(nèi)血液流動的方向是（）A.動脈→心室→心房→靜脈B.動脈→心房→心室→靜脈C.靜脈→心房→心室→動脈D.靜脈→心室→心房→動脈5、在雞卵的結(jié)構(gòu)中發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是卵細胞，它包括（）A.胚盤B.細胞核C.胚盤、卵黃、卵黃膜D.整個雞卵6、在蚯蚓的體表涂滿凡士林后，蚯蚓將（）A.呼吸正常B.微弱呼吸C.死亡D.無法判斷7、下列植物中常用扦插繁殖的是（）A.玉米B.馬鈴薯C.月季D.椒草評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)8、生物所表現(xiàn)出來的性狀有哪些因素決定？（）A.環(huán)境B.遺傳C.基因D.遺傳和環(huán)境9、下列各項敘述正確的是（）A.鳥卵中進行胚胎發(fā)育的部位是胚盤B.成蛙既可以用鰓呼氣也可以用肺呼吸C.昆蟲的幼蟲在生長發(fā)育的過程中有蛻皮現(xiàn)象D.果蠅、蝗蟲的發(fā)育都要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段10、據(jù)報道，一棵由太空種子孕育的櫻桃樹于今年4月初開花，比預計時間提前4年．有趣的是，正常情況下的櫻桃樹的花共有大約30個花瓣，而“太空櫻桃”的花卻只有5個花瓣．以下說法正確的是（）A.該育種方法運用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)B.太空中的射線和失重等因素使櫻桃樹種子中的基因發(fā)生改變C.“太空櫻桃”的花只有5個花瓣這屬于一種變異現(xiàn)象D.“太空櫻桃”表現(xiàn)出來的性狀是不能遺傳的11、下列四種氣候類型中，具有雨熱同期特征的是A.①B.②C.③D.④12、下列不屬于動物社會行為的是（）A.蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工B.草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶C.成群的雄孔雀見到雌孔雀開屏炫耀D.懸掛在洞頂?shù)臄?shù)百只蝙蝠，各有各的位置13、種是最基本的分類單位，下列有關(guān)種的敘述，正確的是（）A.每一個種里只有一種生物B.所有的小麥都屬于一個種C.同種生物的親緣關(guān)系最遠D.同種生物的共同特征最少14、如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖；下列說法不正確的是（）

A.③能進行氣體交換B.氣體進入體內(nèi)的途徑是①→②→③C.①是氣管②是肺③是氣囊D.呼氣和吸氣時肺都進行氣體交換15、生物所表現(xiàn)出來的性狀有哪些因素決定？（）A.環(huán)境B.遺傳C.基因D.遺傳和環(huán)境評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)16、溫室效應是全球變暖，海平面上升，威海沿海城市的生存，造成溫室效應的主要氣體是____．17、根據(jù)人類進化階段與其主要特征的對應關(guān)系填空：

。最早兩足直立行走的原始人類是最早能使用和制造工具的原始人類是________最早使用火的原始人類是腦容量和現(xiàn)代入相當?shù)脑既祟愂莀_______A．智人B．能人C．直立人D．南方古猿．18、親子間的相似性稱為____．親子間和子代個體間的差異稱為____．19、如圖表示食物在消化道內(nèi)的消化情況；據(jù)圖回答問題：

（1）圖中____曲線表示的是淀粉的消化過程．淀粉在____部位被消化．

（2）從圖中可以看到蛋白質(zhì)的消化開始于____（填器官名稱）

（3）營養(yǎng)物質(zhì)的消化主要發(fā)生在圖中字母____所示的器官部位．

（4）D中含有哪些消化液：____、____、____．

（5）胰腺分泌的各種消化酶從____進入消化系統(tǒng)．

20、如果一個人的胰島素分泌不足時，容易形成____．如果食物與飲水缺____，容易得地方性甲狀腺腫大疾?。?1、【題文】正在患流行性感冒的病人屬于____。22、【題文】每一種生物細胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的（）23、冠豸山坐落在我市連城縣境內(nèi)，有豐富的植物、動物群系。共有維管束植物184科734屬1628種，其中國家一級保護植物有銀杏和南方紅豆杉2種；國家二級保護植物有金毛狗、傘花木等8種。脊椎動物有34目97科418種，其中國家一級保護動物有蟒蛇、黃腹角雉、金錢豹等5種；國家二級保護動物有虎紋蛙、鱉、鴛鴦、雀鷹等35種。這段話體現(xiàn)了生物多樣性中的____。在地球上，不同種生物體內(nèi)所攜帶的基因是不同的，即使是同種生物，不同個體的基因也不盡相同，它們共同構(gòu)成____的多樣性。地球上有種類繁多的生態(tài)系統(tǒng)，它們構(gòu)成了____的多樣性，其中最大的生態(tài)系統(tǒng)是____，它包括地球上所有的____及其生存____。評卷人得分四、判斷題(共3題，共12分)24、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是傳染源、傳播途徑、易感人群。（）25、為了豐富我國的動植物資源，我國應大力引進一些外來物種。26、大豆的果實成熟后，果皮向內(nèi)翻卷，將種子彈射出去。（）評卷人得分五、實驗探究題(共1題，共3分)27、小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實驗，請你幫他回答問題：（1）該實驗的對照試管是____試管。（2）1號、2號試管經(jīng)過充分振蕩后，出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是1號________，2號________。（3）1號試管發(fā)生該現(xiàn)象的原因是________。（4）本實驗用37℃水保溫是因為________。評卷人得分六、其他(共3題，共9分)28、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。29、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。30、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】全球變暖，會使得冰川融化，海平面上升，并不有利于人類的生存?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、D【分析】【解析】

試題分析：兩棲動物的精子與卵細胞是在體外結(jié)合成受精卵的；所以受精方式是體外受精，變態(tài)發(fā)育指動物在胚后發(fā)育過程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化，幼體與成體差別很大，青蛙的幼體叫蝌蚪，生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，成體是青蛙用肺呼吸，用四肢游泳或跳躍，主要生活在陸地上也可以生活在水中，因此這種發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育。

考點：本題考查的是青蛙的發(fā)育過程和生殖特點?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、C【分析】【分析】A；DNA分子上具有特定遺傳信息、能夠決定生物的某一性狀的片段叫做基因；B、細胞的細胞核里有染色體，染色體上的主要遺傳物質(zhì)是DNA，每個DNA上有多個基因，D、不同的基因貯存著不同的遺傳信息，也就是說生物表現(xiàn)出的不同的特征是由不同的基因控制的，故A、B、D都不符合題意。

C；生物的性狀是由成對的基因控制的；成對的基因往往有顯性和隱性之分，倘若控制某性狀的一對基因為AA或Aa，該生物就表現(xiàn)為顯性性狀，當細胞內(nèi)控制某性狀的一對基因為aa時，該生物表現(xiàn)的就是隱性性狀，故符合題意。

【點評】此題為基礎(chǔ)題，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是掌握染色體、DNA和基因的關(guān)系。4、C【分析】解：在心房與心室之間；心室與動脈之間；都有能開閉的瓣膜：這些瓣膜只能向一個方向開：房室瓣只能朝向心室開，動脈瓣只能朝向動脈開．這樣就保證了血液只能按一定的方向流動：血液只能從心房流向心室，從心室流向動脈，而不能倒流．因此心臟內(nèi)血液流動的方向是靜脈→心房→心室→動脈．如圖所示：

故選：C

（1）心臟有四個腔：左；右心房和左、右心室．左邊的心房和心室相通；右邊的心房和心室相通，心房連通靜脈，心室連通動脈．

（2）心房與心室之間有房室瓣；心室與動脈之間有動脈瓣，保證血液流動方向：靜脈→心房→心室→動脈．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握心臟的結(jié)構(gòu)和心臟內(nèi)血液流動的方向．【解析】C5、C【分析】略【解析】C6、C【分析】解：蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的；呼吸的是空氣中的氧氣，氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內(nèi)的毛細血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外．給蚯蚓體表涂上一層凡士林后，凡士林不透水，不透氣，蚯蚓無法通過體壁獲得空氣中的氧氣，因此會窒息死亡．

故選：C

蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的；在蚯蚓的體表涂滿凡士林后將會影響其呼吸，分析作答．

關(guān)鍵點：蚯蚓靠濕潤的體壁進行呼吸．【解析】C7、C【分析】試題分析：玉米用種子繁殖，屬于有性生殖，A不符合題意；扦插是剪取一段帶有芽的枝條，將其下部插入濕潤的土壤中。在適宜的溫度下，一段時間后，枝條下部長出不定根，上部發(fā)芽，從而培育出新個體的方法，馬鈴薯的繁殖方式不是典型的扦插，B不符合題意；月季常用扦插的方法進行繁殖，C符合題意；椒草多用扦插和分株法繁殖，不僅僅用扦插的繁殖方式，D不符合題意，故選C考點：本題考查營養(yǎng)繁殖，意在考查考生理解無性生殖和有性生殖的能力。【解析】【答案】C二、多選題(共8題，共16分)8、AC【分析】試題分析：可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)的變化引起的變異；不可遺傳的變異是由環(huán)境引起的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化。生物的性狀是有環(huán)境和基因共同決定的?？键c：本題主要考查生物的性狀以及變異等知識點?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C9、AC【分析】解：A；卵黃上的小白點叫做胚盤；含有細胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，將來發(fā)育成胚胎．A正確；

B；成蛙既能生活在水中；也能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．B錯誤；

C；昆蟲的外骨骼不能隨著身體生長而長大；幼蟲在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象．C正確；

D；果蠅的發(fā)育都要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段；屬于完全變態(tài)發(fā)育；而蝗蟲沒有蛹期，屬于不完全變態(tài)．D錯誤．

故選：AC

鳥類是卵生；兩棲動物屬于變態(tài)發(fā)育，昆蟲有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種發(fā)育形式．

回答此題的關(guān)鍵是明確各動物的生殖和發(fā)育特點．【解析】【答案】AC10、BC【分析】解：A；這種育種方法屬于誘變育種；A錯誤；

B；植物種子上天后；在太空環(huán)境下，由于失重和宇宙射線影響，種子發(fā)生了遺傳性基因突變，改變了種子的遺傳物質(zhì)，產(chǎn)生了可遺傳的變異．B正確；

C；太空櫻桃的花只有5個花瓣這屬于一種變異現(xiàn)象；C正確；

D；“太空櫻桃”表現(xiàn)出來的性狀是由遺傳物質(zhì)改變造成的；屬于可遺傳的變異，D錯誤．

故選：BC

誘變育種的原理是基因突變；基因突變是DNA分子中堿基對的增添；缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，基因突變會使轉(zhuǎn)錄形成的密碼子改變，導致翻譯形成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列改變，進而使生物的性狀發(fā)生改變．

“太空櫻桃”表現(xiàn)出來的性狀是【解析】【答案】BC11、AD【分析】本題主要考查了氣候類型圖的判讀。由圖中氣候類型可知，圖中①地最冷月均溫在0℃—15℃之間，位于亞熱帶地區(qū)（或者是溫帶海洋性氣候），降水屬于夏季多雨型，位于亞熱帶地區(qū)（或者是溫帶海洋性氣候），夏季多雨型的氣候是亞熱帶季風氣候，所以①地是亞熱帶季風氣候；②地最冷月均溫在0℃—15℃之間，位于亞熱帶地區(qū)（或者是溫帶海洋性氣候），降水屬于冬季多雨型，位于亞熱帶地區(qū)（或者是溫帶海洋性氣候），冬季多雨型的氣候是地中海氣候，所以②地是地中海氣候；圖中③地最冷月均溫在0℃—15℃之間，位于亞熱帶地區(qū)（或者是溫帶海洋性氣候），降水屬于全年濕潤型，位于亞熱帶地區(qū)（或者是溫帶海洋性氣候），全年濕潤性的氣候是溫帶海洋性氣候，所以③地是溫帶海洋性氣候，圖中④地最冷月均溫在-15℃—0℃之間，位于溫帶地區(qū)，降水屬于夏季多雨型，位于溫帶地區(qū)，夏季多雨型的氣候是溫帶季風氣候，所以④地是溫帶季風氣候，亞熱帶季風氣候和溫帶季風氣候具有雨熱同期的特征，而地中海氣候和溫帶海洋性氣候不具有雨熱同期的特征，AD對，BC錯。故選AD?！妗?℃之間，位于亞熱帶地區(qū)（或者是溫帶海洋性氣候），降水屬于夏季多雨型，位于亞熱帶地區(qū)（或者是溫帶海洋性氣候），夏季多雨型的氣候是亞熱帶季風氣候，所以①地是亞熱帶季風氣候；②地最冷月均溫在15℃—0℃之間，位于亞熱帶地區(qū)（或者是溫帶海洋性氣候），降水屬于冬季多雨型，位于亞熱帶地區(qū)（或者是溫帶海洋性氣候），冬季多雨型的氣候是地中海氣候，所以②地是地中海氣候；圖中③地最冷月均溫在15℃—0℃之間，位于亞熱帶地區(qū)（或者是溫帶海洋性氣候），降水屬于全年濕潤型，位于亞熱帶地區(qū)（或者是溫帶海洋性氣候），全年濕潤性的氣候是溫帶海洋性氣候，所以③地是溫帶海洋性氣候，圖中④地最冷月均溫在15℃—-15℃之間，位于溫帶地區(qū)，降水屬于夏季多雨型，位于溫帶地區(qū)，夏季多雨型的氣候是溫帶季風氣候，所以④地是溫帶季風氣候，亞熱帶季風氣候和溫帶季風氣候具有雨熱同期的特征，而地中海氣候和溫帶海洋性氣候不具有雨熱同期的特征，AD對，BC錯。故選AD。0【解析】AD12、CD【分析】解：營社會行為的動物一般有明確的分工；如蜜蜂群體中有蜂王；雄峰和工蜂；螞蟻有雄蟻、雌蟻、兵蟻和工蟻；另一特征為：具有森嚴的等級制度．如狒狒群體中有首領(lǐng)雄狒狒，具有絕對的優(yōu)勢權(quán)．

A；蜂群中的蜂王、工蜂、雄峰各有分工表明分工明確；屬于社會行為．故不符合題意；

B；草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶；表明具有森嚴的等級制度．屬于社會行為．故不符合題意；

C；成群的雄孔雀見到雌孔雀開屏炫耀；沒有明確的分工和等級，表明不具有社會行為，故符合題意；

D；懸掛在洞頂?shù)臄?shù)百只蝙蝠；各有各的位置，是占巢行為，一沒有明確的分工和等級，表明不具有社會行為，故符合題意．

故選：CD

營社會行為的動物一般具有明確的分工和森嚴的等級制度；據(jù)此答題．

掌握社群行為的特征，并加以判斷．【解析】CD13、AB【分析】解：A；最基本的分類單位是種；每一個種里只有一種生物，正確．

B；所有的小麥都屬于一個種；種是最基本的分類單位，正確．

C；同種生物的親緣關(guān)系最近；不是最遠，錯誤．

D；同種生物的共同特征最多；錯誤．

故選：AB

生物分類等級由大到小是界；門、綱、目、科、屬、種．分類等級越大；共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類等級越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少．種是最小的分類等級，界是最大的分類等級．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解一種生物屬于一個物種，但是一個物種包括多種生物個體．【解析】AB14、BC【分析】解：A；圖示③肺能進行氣體交換；A正確；

B；在飛行時；當兩翼舉起氣囊擴張，外界的氣體進入肺和氣囊，在肺內(nèi)進行一次氣體交換。當兩翼下垂時，氣囊收縮，氣囊里的氣體進入肺完成第二次氣體交換后排出體外，所以氣體進入體內(nèi)的途徑是①→③→②，B錯誤；

C；圖中①氣管；②氣囊，③肺，C錯誤；

D；家鴿鳥類在飛行時；每呼吸一次，空氣兩次經(jīng)過肺，在肺里完成兩次氣體交換，所以呼氣和吸氣時肺都進行氣體交換，D正確。

故選：BC。

鳥的呼吸方式是雙重呼吸；進行氣體交換的器官是肺，氣囊輔助呼吸，圖中①氣管，②氣囊，③肺。

知道鳥的呼吸方式是雙重呼吸，進行氣體交換的器官是肺，氣囊輔助呼吸。【解析】BC15、AC【分析】試題分析：可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)的變化引起的變異；不可遺傳的變異是由環(huán)境引起的，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化。生物的性狀是有環(huán)境和基因共同決定的?？键c：本題主要考查生物的性狀以及變異等知識點?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C三、填空題(共8題，共16分)16、二氧化碳【分析】【解答】導致全球變暖的主要原因是人類在近一個世紀來大量使用礦物燃料（如煤；石油等）；排放出大量的二氧化碳等多種溫室氣體．由于這些溫室氣體對來自太陽輻射的短波具有高度的透過性，而對地球反射出來的長波輻射具有高度的吸收性，相當于給地球蓋上了一層棉被，也就是常說的“溫室效應”，導致全球氣候變暖，所以我們判斷導致全球氣候變暖的主要因素是大氣中的二氧化碳氣體的增多．

故答案為：二氧化碳．

【分析】依據(jù)人類活動對氣候造成的影響，來解答此題．17、略

【分析】

南方古猿；約600萬年前，現(xiàn)代公認的最早的人類祖先，即人類的起源．最早出現(xiàn)在非洲大陸南部，是最早的人科動物，開始直立．此后，原始人類逐漸從猿類分離出來．

能人；約150萬到250萬年，南方古猿的其中一支進化成能人，最早在非洲東岸出現(xiàn)．能人意即使用工具；能制造工具的人，也就是所謂的早期猿人．是最早的人屬動物．舊石器時代開始；后經(jīng)過數(shù)十萬年的演進，能人最終為被新品種的人類：直立人所取代而消亡．能人與后代直立人曾共存過一段時間．

直立人；約20萬到200萬年，最早在非洲出現(xiàn)，也就是所謂的晚期猿人，開始懂得用火，開始使用符號與基本的語言，約100萬年前，冰河時期來臨，非洲開始草原化，直立人不得不開始遷徙，向世界各地擴張，在歐亞非都有分布（海德堡人，瓜哇猿人，北京猿人都屬于直立人）．注意：此時人類第1次走出非洲．約80萬年前，直立人來到現(xiàn)在的西班牙地區(qū)，成為最早的歐洲人，即現(xiàn)代入．約20萬年前，歐亞非的直立人逐漸消失，被第一次非洲的新品種人類：智人取代．

智人；相當于現(xiàn)在的人類，出現(xiàn)在距今20萬年-1萬年前．他們不僅完全直立，而且腦容量已經(jīng)達到了現(xiàn)代入的大?。ㄆ骄鶠?360mL），這標志著他們的智力發(fā)展到了更高的水平．而是一直存活下來并獨自發(fā)展進化，最后演化成為現(xiàn)代入．

故答案為：D；B；C；A．。最早兩足直立行走的原始人類是D．最早能使用和制造工具的原始人類是B．最早使用火的原始人類是C．腦容量和現(xiàn)代入相當?shù)脑既祟愂茿．

【解析】【答案】此題考查的知識點是人類進化階段與其主要特征．解答時可以從人類的進化過程；人類發(fā)展和進化中的重大事件方面來切入．人類的進化主要分五個階段：南方古猿--能人--直立人--智人--現(xiàn)代入．

18、略

【分析】

遺傳是指親子間的相似性即具有相同的性狀；變異是指親子間和子代個體間的差異即性狀的差異．如父母都是雙眼皮，生的孩子有單眼皮的有雙眼皮的，父母和雙眼皮的孩子之間就是遺傳；父母和單眼皮的孩子之間就是變異，兩個孩子之間也是變異．

故答案為：遺傳；變異．

【解析】【答案】此題考查的是遺傳和變異的概念；解答時可以從遺傳變異的概念父母來了切入．

19、略

【分析】

（1）淀粉的消化開始于口腔；胃不能消化淀粉，在小腸內(nèi)淀粉被徹底消化為葡萄糖；口腔和胃都不能消化脂肪，脂肪的消化在小腸里進行，小腸里有膽汁；胰液和腸液等多種消化液，脂肪在小腸里被消化成甘油和脂肪酸；因此，圖示中，曲線X表示淀粉的消化過程；Y表示脂肪的消化過程．

（2）從圖示中的曲線可以看出：淀粉的消化開始于口腔；蛋白質(zhì)的消化開始于胃，脂肪的消化開始于小腸；

（3）D小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所；小腸長約5～6m，小腸內(nèi)具有腸液；胰液和膽汁等多種消化液；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細血管和毛細淋巴管，都是由一層上皮細胞構(gòu)成的，有利于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收．因此從圖中可以看出，食物的消化開始于口腔，完成于小腸．消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所在小腸，該部位含有的消化液有胰液、膽汁、腸液．

（4）D小腸是消化食物的主要場所；該部位含有的消化液有胰液；膽汁、腸液．

（5）胰腺分泌的消化液通過胰管進入小腸的起始部位十二指腸．即進入圖示中的D部位．

故答案為：（1）X；口腔和小腸；（2）胃；

（3）D；（4）胰液；膽汁、腸液；（5）小腸。

【解析】【答案】此題考查了消化系統(tǒng)的組成及其功能；圖示中，A；B、C、D、E表示各段消化道，A是口腔，B是食道，C是胃，D是小腸，E是大腸；X、Y等三條曲線表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在各段消化道中的消化程度進行解答．

20、略

【分析】

胰島素是由胰島分泌的；它的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝，具體說，它能促進血糖合成糖元，加速血糖分解，從而降低血糖濃度，當人體內(nèi)胰島素分泌不足時，血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱，結(jié)果會導致血糖濃度升高而超過正常值，一部分血糖就會隨尿排出體外，形成糖尿?。蝗绻寥?；飲水、和食物中缺碘，而碘是合成甲狀腺激素的主要原料，會使得體內(nèi)甲狀腺激素合成的數(shù)量減少、造成甲狀腺代償性增生腫大而引起甲狀腺腫．

故答案為：糖尿??；碘。

【解析】【答案】胰島素主要調(diào)節(jié)糖的代謝；碘是合成甲狀腺激素的原料．

21、略

【分析】【解析】

試題分析：傳染病是指由病原體引起的；能在人與人之間；人與動物之間傳播的一種疾?。畟魅静×餍斜仨毦邆淙齻€基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感人群。傳染源是指能夠散播病原體的人或動物，正在患流行感冒的病人屬于傳染源。

考點：傳染病流行的基本環(huán)節(jié)【解析】【答案】傳染源22、略

【分析】【解析】

試題分析：體細胞中染色體是成對存在；不同的生物個體，染色體的形態(tài)；數(shù)目完全不同，同種生物個體，染色體在形態(tài)、數(shù)目保持一定，即每一種生物的體細胞內(nèi)，染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的，如正常人的體細胞中含有23對染色體，水稻的體細胞內(nèi)有12對染色體，豬的體細胞內(nèi)有20對染色體，故題干的敘述是正確的。

考點：本題考查的是基因在親子代間的傳遞?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?3、物種的多樣性基因生態(tài)系統(tǒng)生物圈生物環(huán)境【分析】【解答】生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個方面；即生物種類的多樣性；基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，上述文字描述體現(xiàn)了生物種類的多樣性，生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類（包括動物、植物、微生物）的豐富性，基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等，生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。

【分析】本題主要考查生物多樣性的內(nèi)涵相關(guān)知識，意在考查考生能記住所學的知識，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。四、判斷題(共3題，共12分)24、√【分析】試題分析：傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)是：傳染源、傳播途徑和易感人群，傳染源：能夠散播病原體的人或動物，傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等，易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群，預防傳染病的一般措施可分為：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感者，預防傳染病時，故題干的敘述是正確的?？键c：本題考查的是傳染病的預防措施?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?5、×【分析】試題分析：某些外來物種的入侵能破壞我國的生態(tài)系統(tǒng)，因為外來物種成功入侵我國后，適應當?shù)丨h(huán)境，又沒有天敵控制，大量繁殖后與農(nóng)作物、水生生物爭奪生存的空間、營養(yǎng)物質(zhì)等，給農(nóng)業(yè)和水產(chǎn)業(yè)以及林業(yè)生產(chǎn)帶來巨大的破壞作用；使生物種類會迅速減少，破壞了食物鏈，影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性；當生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時，一些生物不在適應環(huán)境，遷走或死亡，如鳥類和哺乳類大量減少，鳥類減少，各種農(nóng)林害蟲失去天敵的控制，就大量繁殖起來，給農(nóng)作物和樹木造成了嚴重的危害。因此也會加速種類多樣性和基因多樣性的喪失，因此，外來物種的入侵能破壞我國的生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。故答案為：×考點：此題考查的是威脅生物多樣性的原因?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e26、√【分析】試題分析：大豆的豆莢屬于果實，內(nèi)是種子，成熟的豆莢會炸開，種子以“彈射”方式彈出去，進行傳播．考點：生物的基本常識【解析】【答案】對五、實驗探究題(共1題，共3分)27、（1）2號（2）不變藍、變藍色（3）淀粉被唾液消化了（4）這是酶發(fā)揮作用的最佳溫度【分析】【分析】本題主要考查探究唾液淀粉酶的消化作用實驗。熟練掌握探究唾液淀粉酶的消化作用實驗的過程和對照實驗的特點和原則是解題關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）1號試管中加入了唾液，是接受變量處理的對象組，是實驗試管，2號試管中沒有加入唾液，是不接受變量處理的對象組，起對照作用。（2）唾液中的唾液淀粉酶能將淀粉初步消化成麥芽糖，所以滴加碘液不變藍；加清水的試管中沒有淀粉酶，試管內(nèi)的淀粉沒有被消化，所以滴加碘液變藍。因此1號、2號試管經(jīng)過充分振蕩后，出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是1號試管不變藍，2號試管變藍。（3）1號試管滴加碘液不變藍，是因為唾液中的唾液淀粉酶在適宜的溫度下將淀粉初步消化成了麥芽糖，所以滴加碘液不變藍。（4）本實驗用37℃水浴，37℃接近人體內(nèi)部溫度，此溫度是唾液淀粉酶消化淀粉的最適溫度，即37℃唾液淀粉酶消化能力最強?！窘馕觥浚?）2號（2）不變藍、變藍色（3）淀粉被唾液消化了（4）這是酶發(fā)揮作用的最佳溫度六、其他(共3題，共9分)28、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗