《我與地壇（節(jié)選）》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《我與地壇（節(jié)選）》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以《我與地壇（節(jié)選）》為文本，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者對(duì)生命、自然和人生的感悟。通過(guò)分析文本中的意象、情感和哲理，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力和思辨能力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重文本解讀與情感體驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度感悟生命的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從文本中挖掘作者的情感態(tài)度和審美意趣；提升思辨能力，讓學(xué)生通過(guò)比較、分析，探究生命的深刻內(nèi)涵；強(qiáng)化語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用豐富的詞匯和修辭手法表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解；增強(qiáng)文化意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然、人生與社會(huì)文化的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解文本主旨：明確作者通過(guò)《我與地壇》所表達(dá)的對(duì)生命、自然和人生的獨(dú)特感悟。

-分析文本結(jié)構(gòu)：把握文章開(kāi)篇、中段、結(jié)尾的邏輯層次和情感轉(zhuǎn)折。

-鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格：感受作者在敘述中的細(xì)膩情感和深刻哲理。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-情感體驗(yàn)的共鳴：引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者復(fù)雜的情感，如對(duì)母親的思念、對(duì)生命的敬畏等。

-文學(xué)意象的理解：幫助學(xué)生理解文中“地壇”這一意象所承載的深層含義。

-哲理思考的引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉出關(guān)于生命、自然和人生的哲理思考，并嘗試結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行感悟。

-語(yǔ)言風(fēng)格的把握：分析作者獨(dú)特的敘述方式和語(yǔ)言表達(dá)，如比喻、象征等修辭手法的運(yùn)用，以及如何通過(guò)語(yǔ)言展現(xiàn)作者的情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我與地壇（節(jié)選）》的原文，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記和思考題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與地壇相關(guān)的圖片資料，以及作者生平和寫(xiě)作背景的簡(jiǎn)要介紹。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT，展示文本結(jié)構(gòu)分析、重點(diǎn)段落摘錄和情感表達(dá)等。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供紙筆等寫(xiě)作工具，創(chuàng)造良好的閱讀和討論氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹作者史鐵生的生平及創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)作品的興趣。

-提出問(wèn)題：“生命、自然和人生，這三個(gè)詞匯在我們心中都有怎樣的定義？請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇！?/p>

-學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命和自然的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-文本解讀：

-分析文章開(kāi)篇，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)地壇的初次印象。

-探討作者在文中的情感變化，如對(duì)母親的懷念、對(duì)生命的感悟等。

-分析文中“地壇”這一意象的象征意義，以及它如何貫穿全文。

-語(yǔ)言鑒賞：

-分析作者在敘述中的語(yǔ)言風(fēng)格，如比喻、象征等修辭手法的運(yùn)用。

-舉例說(shuō)明作者如何通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)展現(xiàn)情感，如對(duì)地壇景色的描寫(xiě)。

-哲理思考：

-引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉出關(guān)于生命、自然和人生的哲理思考。

-學(xué)生分組討論，分享各自的見(jiàn)解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容，完成以下練習(xí)：

-仿寫(xiě)句子，運(yùn)用比喻或象征手法表達(dá)對(duì)生命或自然的感悟。

-選取文中一段描寫(xiě)，分析其語(yǔ)言特色和表達(dá)效果。

-教師巡視指導(dǎo)，給予個(gè)別學(xué)生點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命、自然和人生主題的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注這些主題，提升自身的人文素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀史鐵生的其他作品，如《秋天的懷念》等，進(jìn)一步了解作者的風(fēng)格和思想。

-以“生命中的地壇”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文，結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)剬?duì)生命和自然的感悟。

-下節(jié)課前，準(zhǔn)備分享自己的閱讀心得和作文構(gòu)思。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《我與地壇（節(jié)選）》的文本內(nèi)容，把握文章的主旨和情感脈絡(luò)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析文本中的文學(xué)意象，如“地壇”的象征意義，以及作者如何通過(guò)這些意象表達(dá)情感。

-學(xué)生能夠運(yùn)用文學(xué)鑒賞的方法，如分析修辭手法、描寫(xiě)技巧等，來(lái)評(píng)價(jià)文本的語(yǔ)言風(fēng)格和藝術(shù)效果。

-學(xué)生能夠通過(guò)文本學(xué)習(xí)，掌握關(guān)于生命、自然和人生的哲學(xué)思考，提升對(duì)生活和社會(huì)的深刻理解。

2.思維與能力：

-學(xué)生在分析文本時(shí)，能夠運(yùn)用比較、歸納、演繹等邏輯思維方法，提高思辨能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和分享，提升了合作學(xué)習(xí)和交流溝通的能力。

-學(xué)生在仿寫(xiě)句子和寫(xiě)作練習(xí)中，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造性思維能力。

3.情感與態(tài)度：

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中，對(duì)生命、自然和人生有了更深的感悟，增強(qiáng)了珍惜生命、熱愛(ài)自然的情感。

-學(xué)生對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生了興趣，培養(yǎng)了閱讀和欣賞文學(xué)作品的積極態(tài)度。

-學(xué)生在思考生命意義的過(guò)程中，形成了積極向上的人生態(tài)度，增強(qiáng)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的勇氣。

4.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了人文素養(yǎng)，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在理解作者情感和人生哲理的過(guò)程中，培養(yǎng)了同理心和情感共鳴的能力。

-學(xué)生在課堂討論和寫(xiě)作中，提升了自我表達(dá)和批判性思維能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思今天上了《我與地壇（節(jié)選）》這一課，我覺(jué)得整體上還算是順利，但也有些地方覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了作者史鐵生的生平和創(chuàng)作背景來(lái)吸引學(xué)生的興趣，這確實(shí)起到了一定的效果。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些背景知識(shí)并不是很感興趣，他們更關(guān)注的是文本本身。所以，我可能在接下來(lái)的教學(xué)中，需要更加注重文本的解讀，讓學(xué)生直接從文本中感受到作者的情感和思想。

其次，在講授新知的過(guò)程中，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生分析文本的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言風(fēng)格，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得是挺有成效的。學(xué)生們能夠通過(guò)自己的思考，找到文章中的關(guān)鍵信息和情感線索。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于文學(xué)意象的理解還不夠深入，他們對(duì)于“地壇”這個(gè)意象所承載的深層含義把握得不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這一部分的講解還不夠透徹，或者是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這方面的知識(shí)儲(chǔ)備不足。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)文學(xué)意象的分析和講解，幫助學(xué)生更好地理解文本。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進(jìn)行了仿寫(xiě)句子和寫(xiě)作練習(xí)，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得挺實(shí)用的。學(xué)生們通過(guò)自己的創(chuàng)作，不僅加深了對(duì)文本的理解，還鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的寫(xiě)作水平還有待提高，他們?cè)谶\(yùn)用修辭手法和表達(dá)情感方面還存在一些困難。這可能是因?yàn)樗麄兊拈喿x量還不夠，或者是寫(xiě)作技巧需要進(jìn)一步指導(dǎo)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、多寫(xiě)作，同時(shí)給予他們更多的寫(xiě)作指導(dǎo)和反饋。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了生命、自然和人生主題的重要性。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幫助學(xué)生梳理知識(shí)、形成正確的價(jià)值觀是有幫助的。但是，我也意識(shí)到，這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間可能有點(diǎn)短，學(xué)生們可能還沒(méi)有完全消化吸收。所以，我可能在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)延長(zhǎng)小結(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行思考和總結(jié)。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了閱讀史鐵生的其他作品和寫(xiě)作練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得很有必要，它能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展閱讀面，提升寫(xiě)作能力。但是，我也擔(dān)心，如果作業(yè)量過(guò)大，可能會(huì)給學(xué)生帶來(lái)壓力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，合理控制作業(yè)量，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)①文本主旨：

-生命感悟：對(duì)生命無(wú)常的思考，對(duì)生命意義的探索。

-自然與人生：自然與人生的緊密聯(lián)系，自然對(duì)人生的啟示。

-母愛(ài)：對(duì)母親的懷念與感激，母愛(ài)對(duì)人生的深遠(yuǎn)影響。

②文學(xué)意象：