Unit 3 Faster,Higher,Stronger Developing ideas 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideas說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit3Faster,Higher,StrongerDevelopingideas”為主題，通過(guò)引入奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，并結(jié)合課本中的文本進(jìn)行拓展練習(xí)。通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述體育競(jìng)技活動(dòng)，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；通過(guò)分析文本，提升批判性思維能力；通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在高一階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。對(duì)本單元涉及的體育競(jìng)技、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)等知識(shí)點(diǎn)有一定了解，但可能對(duì)復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用存在困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高二學(xué)生普遍對(duì)體育競(jìng)技和運(yùn)動(dòng)充滿興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)多種渠道獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)和運(yùn)用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)可能遇到困難。此外，對(duì)于非英語(yǔ)母語(yǔ)者來(lái)說(shuō)，如何在語(yǔ)境中準(zhǔn)確使用詞匯和表達(dá)也是一大挑戰(zhàn)。學(xué)生可能缺乏足夠的實(shí)際語(yǔ)境練習(xí)，導(dǎo)致在實(shí)際交流中表達(dá)不準(zhǔn)確或不夠流暢。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線詞典

-信息化資源：奧運(yùn)會(huì)相關(guān)視頻資料、英語(yǔ)聽(tīng)力材料、詞匯卡片

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演道具、小組討論卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放奧運(yùn)會(huì)精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)和比賽過(guò)程。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)體育競(jìng)技的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：討論不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)做鋪墊。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：展示形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的例子，講解其構(gòu)成和用法。

2.語(yǔ)法講解：分析句子結(jié)構(gòu)，講解形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的句子構(gòu)成。

3.舉例說(shuō)明：結(jié)合課本例句，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過(guò)卡片游戲，讓學(xué)生找出形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的正確形式。

2.句子練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)提示，用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)構(gòu)造句子。

3.小組討論：分組討論，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)描述運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解，檢查學(xué)習(xí)效果。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：提問(wèn)學(xué)生如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬奧運(yùn)賽場(chǎng)上的對(duì)話。

2.小組合作：讓學(xué)生分組討論，總結(jié)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)在體育競(jìng)技中的運(yùn)用。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同國(guó)家的體育文化，了解各國(guó)運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)采。

2.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，提高批判性思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)在體育競(jìng)技中的重要性。

2.作業(yè)布置：布置課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完畢。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《奧運(yùn)會(huì)的歷史與文化》：介紹奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展歷程、各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的參與情況以及奧運(yùn)會(huì)的文化意義。

-《世界紀(jì)錄與體育科技》：探討世界紀(jì)錄的保持與突破背后的科技支持，以及科技在體育發(fā)展中的作用。

-《國(guó)際奧委會(huì)官方報(bào)告》：了解國(guó)際奧委會(huì)的運(yùn)作機(jī)制、政策制定以及全球體育發(fā)展趨勢(shì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查找不同國(guó)家的體育文化差異，比較各國(guó)的體育傳統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

-研究不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源和發(fā)展，了解其背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-通過(guò)觀看體育比賽視頻或直播，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員在比賽中的表現(xiàn)和策略。

-結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于自己感興趣的體育項(xiàng)目的報(bào)告，包括其發(fā)展歷程、運(yùn)動(dòng)員故事和未來(lái)趨勢(shì)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參與校內(nèi)或校外的體育活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽等，親身體驗(yàn)體育競(jìng)技的魅力。

-安排學(xué)生參觀體育場(chǎng)館或體育博物館，增強(qiáng)對(duì)體育歷史和文化的了解。

-開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境下交流體育話題，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.創(chuàng)設(shè)跨學(xué)科學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：

-與歷史課程結(jié)合，探討體育在各個(gè)歷史時(shí)期的社會(huì)影響。

-與科學(xué)課程結(jié)合，研究體育科技的發(fā)展對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的影響。

-與藝術(shù)課程結(jié)合，學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的視覺(jué)表現(xiàn)和藝術(shù)特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)在句子中的使用方法

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)在描述體育競(jìng)技中的運(yùn)用

②重點(diǎn)詞匯：

-faster,higher,stronger

-record,champion,athlete

-compete,victory,defeat

③重點(diǎn)句子：

-Thesprinterranfasterthantheothers.

-Sheisthestrongestswimmerinourteam.

-Hesetanewworldrecordinthelongjump.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過(guò)播放奧運(yùn)會(huì)視頻、討論體育新聞等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體教學(xué)輔助：利用多媒體技術(shù)展示豐富的圖片、視頻和音頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握不夠牢固：部分學(xué)生在使用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)時(shí)，容易混淆其構(gòu)成和用法。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生缺乏積極參與，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.課后作業(yè)反饋不及時(shí)：由于教學(xué)任務(wù)較重，對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)反饋不夠及時(shí)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)語(yǔ)法知識(shí)鞏固：在課堂上，通過(guò)講解、練習(xí)和游戲等多種方式，幫助學(xué)生牢固掌握形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的語(yǔ)法知識(shí)。

2.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，營(yíng)造良好的課堂氛圍。例如，可以組織小組討論、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)。

3.及時(shí)反饋課后作業(yè)：合理安排時(shí)間，對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以采用線上平臺(tái)