1 負(fù)數(shù) 第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

1負(fù)數(shù)第二課時(shí)（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《負(fù)數(shù)第二課時(shí)》

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的意義、表示方法以及正負(fù)數(shù)的加減法。通過(guò)具體實(shí)例，讓學(xué)生理解負(fù)數(shù)的概念，掌握負(fù)數(shù)的表示方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的正負(fù)數(shù)加減法運(yùn)算。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使其能夠理解數(shù)的相對(duì)性和抽象性，認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過(guò)負(fù)數(shù)的表示和運(yùn)算，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)正負(fù)數(shù)的加減法練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和運(yùn)算能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.負(fù)數(shù)的意義和表示方法：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)的概念，并能正確表示和識(shí)別負(fù)數(shù)。

2.正負(fù)數(shù)的加減法：重點(diǎn)在于使學(xué)生掌握正負(fù)數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能熟練進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)：

1.負(fù)數(shù)的直觀理解：由于負(fù)數(shù)與正數(shù)在直觀上存在對(duì)立性，學(xué)生可能難以理解負(fù)數(shù)的實(shí)際意義。

2.正負(fù)數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則：學(xué)生可能難以記憶和運(yùn)用正負(fù)數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。

解決辦法與突破策略：

1.利用實(shí)際情境和生活實(shí)例，幫助學(xué)生直觀理解負(fù)數(shù)的意義，如溫度、海拔等。

2.通過(guò)圖形、數(shù)軸等輔助工具，幫助學(xué)生建立負(fù)數(shù)的空間概念。

3.設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握正負(fù)數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并通過(guò)小組合作、游戲等形式增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.針對(duì)難點(diǎn)，采用分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握正負(fù)數(shù)的加減法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《負(fù)數(shù)》第二課時(shí)的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、數(shù)軸等，幫助學(xué)生直觀理解負(fù)數(shù)的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：使用數(shù)軸模型、正負(fù)數(shù)卡片等，讓學(xué)生通過(guò)操作體驗(yàn)正負(fù)數(shù)的加減法。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生閱讀關(guān)于負(fù)數(shù)定義的資料，并嘗試列舉生活中的負(fù)數(shù)實(shí)例。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“負(fù)數(shù)的意義”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能找到哪些生活中的負(fù)數(shù)？它們是如何表示的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀關(guān)于負(fù)數(shù)的資料，理解負(fù)數(shù)的定義。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解負(fù)數(shù)的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示氣溫變化的視頻，引出負(fù)數(shù)的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解負(fù)數(shù)的表示方法，結(jié)合數(shù)軸，幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)的位置和意義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用，如溫度、海拔等。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對(duì)負(fù)數(shù)的理解和應(yīng)用實(shí)例。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)的表示和意義。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解負(fù)數(shù)的概念和表示方法，掌握正負(fù)數(shù)的加減法運(yùn)算。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置涉及負(fù)數(shù)運(yùn)算的練習(xí)題，如計(jì)算溫度變化、海拔高度等實(shí)際問(wèn)題的負(fù)數(shù)加減法。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于數(shù)學(xué)應(yīng)用的書籍或網(wǎng)站，如“數(shù)學(xué)在生活中”等。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，了解負(fù)數(shù)在其他學(xué)科中的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《負(fù)數(shù)第二課時(shí)》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下效果：

1.理解負(fù)數(shù)的概念：學(xué)生能夠理解負(fù)數(shù)的定義，知道負(fù)數(shù)表示的是相反的量，如溫度低于零度、負(fù)債等。他們能夠識(shí)別并解釋生活中的負(fù)數(shù)實(shí)例，如氣溫、海拔、銀行賬戶余額等。

2.掌握負(fù)數(shù)的表示方法：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用數(shù)軸和符號(hào)表示負(fù)數(shù)，能夠正確地在數(shù)軸上定位負(fù)數(shù)，并理解負(fù)數(shù)與正數(shù)的關(guān)系。

3.正負(fù)數(shù)的加減法運(yùn)算：學(xué)生掌握了正負(fù)數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練地進(jìn)行正負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算，解決實(shí)際問(wèn)題。他們能夠處理包含負(fù)數(shù)的簡(jiǎn)單算式，如計(jì)算購(gòu)物找零、溫度變化等。

4.應(yīng)用負(fù)數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算氣溫變化、海拔高度、銀行賬戶的增減等。他們能夠理解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)邏輯思維能力：通過(guò)學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉。他們能夠運(yùn)用邏輯推理和運(yùn)算技巧，解決更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

6.提高數(shù)感和空間觀念：學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)有助于學(xué)生提高數(shù)感，使他們更加敏感地感知和區(qū)分正負(fù)數(shù)。同時(shí)，通過(guò)數(shù)軸和圖形的使用，學(xué)生的空間觀念得到了培養(yǎng)。

7.增強(qiáng)合作意識(shí)和溝通能力：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的思考，提高溝通能力。

8.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前自主探索和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

9.培養(yǎng)反思和總結(jié)能力：在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足并提出改進(jìn)建議。

10.提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①負(fù)數(shù)的概念

-負(fù)數(shù)的定義：表示相反意義的量

-負(fù)數(shù)的表示：用負(fù)號(hào)“-”表示，如-3表示負(fù)三

-負(fù)數(shù)與正數(shù)的關(guān)系：數(shù)軸上，負(fù)數(shù)位于零的左側(cè)

②負(fù)數(shù)的表示方法

-數(shù)軸上的表示：負(fù)數(shù)位于零的左側(cè)，距離零的距離表示數(shù)的絕對(duì)值

-符號(hào)表示法：在數(shù)字前加上負(fù)號(hào)，如-5，-10等

-負(fù)數(shù)的讀法：讀作“負(fù)幾”

③正負(fù)數(shù)的加減法運(yùn)算

-加法運(yùn)算規(guī)則：同號(hào)相加，異號(hào)相減

-加法運(yùn)算步驟：確定符號(hào)，相加絕對(duì)值

-減法運(yùn)算規(guī)則：減去一個(gè)數(shù)等于加上它的相反數(shù)

-減法運(yùn)算步驟：確定符號(hào)，相加絕對(duì)值

④實(shí)際應(yīng)用舉例

-溫度變化：正數(shù)表示溫度升高，負(fù)數(shù)表示溫度降低

-海拔高度：正數(shù)表示高于海平面，負(fù)數(shù)表示低于海平面

-銀行賬戶余額：正數(shù)表示存款，負(fù)數(shù)表示透支

⑤總結(jié)

-負(fù)數(shù)的概念和表示方法

-正負(fù)數(shù)的加減法運(yùn)算

-負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)的概念、表示方法和加減法運(yùn)算?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我通過(guò)實(shí)際情境引入負(fù)數(shù)的概念，讓學(xué)生更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合時(shí)，學(xué)生的興趣和參與度都會(huì)提高。例如，在講解負(fù)數(shù)時(shí)，我提到了氣溫變化，學(xué)生們立刻就能聯(lián)想到自己生活中的經(jīng)歷，這樣他們對(duì)于負(fù)數(shù)的理解就更加直觀了。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。比如，在練習(xí)正負(fù)數(shù)加減法時(shí)，我讓每個(gè)小組扮演不同的角色，有的負(fù)責(zé)計(jì)算，有的負(fù)責(zé)檢查，這樣的分工合作讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，效果不錯(cuò)。

在課堂管理方面，我注意到有時(shí)候課堂紀(jì)律有些松散。為了改善這一點(diǎn)，我加強(qiáng)了課堂紀(jì)律的提醒，同時(shí)也嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中自然地遵守紀(jì)律。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠理解負(fù)數(shù)的概念，并能正確地表示和計(jì)算。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，掌握了正負(fù)數(shù)的加減法運(yùn)算。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣有所提升，他們開始愿