《Challenge Yourself B》（說課稿）-2024-2025學(xué)年川教版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

《ChallengeYourselfB》（說課稿）-2024-2025學(xué)年川教版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《ChallengeYourselfB》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生跨文化交流的意識(shí)和能力，培養(yǎng)良好的國(guó)際視野。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力集中時(shí)間較短，容易分心。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸了一段時(shí)間的英語(yǔ)，對(duì)基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)有所了解。然而，由于英語(yǔ)并非母語(yǔ)，學(xué)生在發(fā)音、詞匯量、語(yǔ)法理解和語(yǔ)言運(yùn)用能力上存在一定差距。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母和基本單詞的掌握程度不一，部分學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯量不足的問題。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，尤其是口語(yǔ)表達(dá)，缺乏自信和流利度。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力。

行為習(xí)慣上，學(xué)生上課時(shí)容易受到外界干擾，需要教師引導(dǎo)他們集中注意力。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果受到其學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的直接影響。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動(dòng)和游戲化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，確保學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)工具，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.通過游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如單詞接龍、英語(yǔ)歌曲演唱等，鞏固學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和應(yīng)用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段與課程主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生跟隨音樂或視頻進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)跟唱或模仿。

3.教師提問：“Whatdidyoujustsee/hear?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示課程主題相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，介紹課程內(nèi)容。

2.教師講解新單詞和短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和拼寫。

3.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

4.教師講解語(yǔ)法規(guī)則，結(jié)合例句進(jìn)行講解。

5.學(xué)生練習(xí)語(yǔ)法，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生進(jìn)行小組討論，運(yùn)用新學(xué)的單詞和短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.學(xué)生展示對(duì)話，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并給予反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情境。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示角色扮演，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

六、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，教師提問檢查學(xué)習(xí)效果。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，包括單詞拼寫、語(yǔ)法練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄作業(yè)要求。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.課堂總結(jié)：5分鐘

7.布置作業(yè)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基礎(chǔ)詞匯外，可以引入與課程主題相關(guān)的季節(jié)、天氣、節(jié)日等詞匯，如spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,holiday等。

-語(yǔ)法拓展：針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)法點(diǎn)，可以提供更多例句和練習(xí)，如簡(jiǎn)單句、復(fù)合句的構(gòu)成，以及時(shí)態(tài)的變化等。

-文化拓展：介紹與課程內(nèi)容相關(guān)的英國(guó)或美國(guó)文化背景知識(shí)，如不同節(jié)日的慶祝方式、季節(jié)性的活動(dòng)等，幫助學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗。

-聽力材料：提供一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)聽力材料，如簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事、兒歌或動(dòng)畫片片段，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.拓展建議：

-閱讀建議：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本或簡(jiǎn)單的故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)新詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-觀看建議：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或兒童節(jié)目，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，通過觀看學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)。

-實(shí)踐建議：組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的英語(yǔ)環(huán)境中練習(xí)口語(yǔ)，提高實(shí)際交流能力。

-家庭作業(yè)建議：設(shè)計(jì)一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯寫小故事，或者制作與課程主題相關(guān)的手工藝品，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。

-課外活動(dòng)建議：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)俱樂部等課外活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：spring,summer,autumn,winter,sunny,cloudy,holiday

-語(yǔ)法：時(shí)態(tài)（一般現(xiàn)在時(shí)），句型結(jié)構(gòu)（主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)）

②重點(diǎn)詞匯：

-Seasonalwords(季節(jié)詞匯)：spring,summer,autumn,winter

-Weatherexpressions(天氣表達(dá))：sunny,cloudy

-Holidaynames(節(jié)日名稱)：holiday

③重點(diǎn)句子：

-"It'sspring/summer/autumn/winter."

-"Theweatherissunny/cloudy."

-"Wehaveaholidaynextweek."教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思與總結(jié)。這節(jié)課，我主要圍繞《ChallengeYourselfB》這個(gè)主題，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，努力讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了歌曲和視頻，這讓學(xué)生們很快進(jìn)入了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀、生動(dòng)的方式能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合圖片和實(shí)物，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)新知識(shí)，這樣可以提高他們的理解和記憶效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，不敢開口說英語(yǔ)。這可能是由于他們的自信心不足，或者是擔(dān)心說錯(cuò)被同學(xué)嘲笑。為了解決這個(gè)問題，我打算在下節(jié)課中增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在同學(xué)面前展示自己，從而增強(qiáng)他們的自信心。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試通過提出開放性問題來引導(dǎo)學(xué)生思考。但是，有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠具體，缺乏邏輯性。這說明我在課堂引導(dǎo)方面還有待提高，需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)如何組織語(yǔ)言。

從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)普遍不錯(cuò)。很多學(xué)生在課后表示，通過這節(jié)課，他們學(xué)到了很多新的單詞和短語(yǔ)，也對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有了提高。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也有一些需要改進(jìn)的地方。比如，部分學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，我在講解新知識(shí)時(shí)可能需要放慢速度，確保他們能夠跟得上。同時(shí)，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法規(guī)則的理解不夠深入，這需要我