第一單元說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

第一單元說課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語文八年級下冊《第一單元》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年10月25日第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過閱讀《第一單元》中的文學(xué)作品，提升學(xué)生理解和運(yùn)用現(xiàn)代漢語的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過分析文學(xué)作品，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.強(qiáng)化學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造，使學(xué)生能夠在閱讀中感受文學(xué)作品的審美價值，并嘗試進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。

4.促進(jìn)學(xué)生的文化傳承與理解，通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品背后的文化內(nèi)涵，加深學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與尊重。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解并分析《第一單元》中文學(xué)作品的主題思想和藝術(shù)特色。

②掌握文學(xué)作品的閱讀方法和鑒賞技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對作品進(jìn)行個性化解讀。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①理解復(fù)雜的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，把握作品的整體結(jié)構(gòu)。

②深入挖掘作品的深層含義，理解作者在作品中所表達(dá)的時代背景和人文關(guān)懷。

②將文學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生將文學(xué)素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生活能力的應(yīng)用能力。

③培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)的能力，特別是在面對不同觀點(diǎn)時，能夠進(jìn)行有效溝通和交流。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語文八年級下冊教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《第一單元》文學(xué)作品相關(guān)的圖片、視頻資料，用于輔助學(xué)生理解作品背景和情感表達(dá)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生討論的引導(dǎo)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備足夠的座位和桌面空間。五、教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示《第一單元》中一篇著名文學(xué)作品的海報或片段，引起學(xué)生興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道這幅海報或這個片段出自哪位作家，哪部作品嗎？它給你什么樣的感受？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課。

講授新課（15分鐘）

1.介紹《第一單元》的背景和主要內(nèi)容，讓學(xué)生對單元學(xué)習(xí)有一個整體的把握。

2.講解本節(jié)課的第一篇課文，分析作者的創(chuàng)作手法和主題思想。

3.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受作品的情感和藝術(shù)特色。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，探討作者如何通過這些元素表達(dá)主題。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.進(jìn)行課堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成相關(guān)習(xí)題，鞏固對課文的理解。

2.分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)。

課堂提問（5分鐘）

1.針對課文內(nèi)容，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.邀請學(xué)生上臺分享自己的學(xué)習(xí)心得，鼓勵其他學(xué)生提問和補(bǔ)充。

2.教師針對學(xué)生的提問進(jìn)行解答，引導(dǎo)他們深入理解課文。

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，增強(qiáng)對作品的體驗(yàn)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.設(shè)計一個與課文內(nèi)容相關(guān)的創(chuàng)意寫作活動，讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作短篇故事。

2.學(xué)生分組進(jìn)行討論，教師巡回指導(dǎo)，最后展示優(yōu)秀作品。

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.提出拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解與掌握文學(xué)作品的基本知識

-學(xué)生能夠識別和描述不同文學(xué)體裁的特點(diǎn)，如小說、詩歌、散文等。

-學(xué)生能夠分析作品的主題思想，理解作者的創(chuàng)作意圖和表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠識別和評價文學(xué)作品中的修辭手法和表現(xiàn)手法。

2.提升閱讀與鑒賞能力

-學(xué)生通過閱讀《第一單元》中的文學(xué)作品，提高了對文學(xué)作品的整體感知能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過細(xì)節(jié)分析來挖掘作品的深層含義。

-學(xué)生能夠運(yùn)用文學(xué)鑒賞技巧，對作品進(jìn)行個性化的解讀和評價。

3.強(qiáng)化語言表達(dá)與寫作技能

-學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中，鍛煉了口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力。

-學(xué)生通過模仿和分析優(yōu)秀作品，提升了自己的寫作水平，能夠?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的作文。

-學(xué)生學(xué)會了如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奈膶W(xué)語言來表達(dá)自己的思想和情感。

4.增強(qiáng)文化意識與審美情趣

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，了解了不同歷史時期的文化背景和人文精神。

-學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識和理解，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在閱讀中感受到文學(xué)藝術(shù)的魅力，提升了審美情趣。

5.培養(yǎng)批判性思維與創(chuàng)新能力

-學(xué)生在討論和評價作品時，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行邏輯推理和論證。

-學(xué)生學(xué)會了從不同角度看待問題，形成了批判性思維的習(xí)慣。

-學(xué)生在創(chuàng)意寫作活動中，發(fā)揮想象力，展現(xiàn)了創(chuàng)新能力。

6.提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。

-學(xué)生在課堂上積極參與，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課結(jié)束了，我想要對這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計還是挺成功的。通過展示文學(xué)作品的海報和片段，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，他們對即將學(xué)習(xí)的作品產(chǎn)生了興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于作品背景的提問回答得不是特別準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗ο嚓P(guān)歷史文化的了解不夠深入。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的知識儲備。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)來講解，希望能夠讓學(xué)生們更好地理解和掌握。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在講解人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展時，學(xué)生們能夠積極參與討論，這讓我感到很高興。但是，也有個別學(xué)生似乎對于復(fù)雜的情節(jié)不太感興趣，這可能是因?yàn)樗麄儗适碌那楣?jié)缺乏足夠的敏感度。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，讓每一個學(xué)生都能在其中找到自己的樂趣。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的形式，希望學(xué)生們能夠在互動中鞏固所學(xué)。但是，我發(fā)現(xiàn)討論的過程中，有些學(xué)生比較沉默，沒有積極參與進(jìn)來。這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱谋磉_(dá)能力沒有足夠的自信。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法，提高他們的課堂參與度。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，學(xué)生們回答得還不錯。但是，也有少數(shù)學(xué)生的回答不夠深入，這說明他們在思考問題時可能還不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)教室布置對學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有一定的影響。在今后的教學(xué)中，我會更加注重教室環(huán)境的布置，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。

1.加強(qiáng)對學(xué)生文學(xué)背景知識的補(bǔ)充，提高他們的文化素養(yǎng)。

2.在講解過程中，注意調(diào)整語速和表達(dá)方式，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的課堂參與度。

4.設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。八、板書設(shè)計

1.文章標(biāo)題及作者

①《作品名稱》

②作者：作者姓名

2.主題思想

①核心主題

②時代背景

③人文關(guān)懷