《快樂(lè)的夏令營(yíng)-三位數(shù)除以一位數(shù)（三）》(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)浙教版

《快樂(lè)的夏令營(yíng)——三位數(shù)除以一位數(shù)（三）》(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)浙教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，包括商的估算、除法的筆算方法以及余數(shù)的處理。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)的一位數(shù)除以一位數(shù)的除法有關(guān)聯(lián)，通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。教材章節(jié)為浙教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本第XX頁(yè)至XX頁(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，學(xué)生能夠提升對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的精確性和效率，培養(yǎng)良好的邏輯推理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)增強(qiáng)數(shù)感和空間觀念，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，包括從最高位開始試商，以及余數(shù)處理。

②理解并掌握估算商的方法，能夠快速估算出三位數(shù)除以一位數(shù)的商，為筆算提供參考。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解試商的原理，知道如何根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)的大小關(guān)系來(lái)確定商的位數(shù)。

②在筆算過(guò)程中，正確處理余數(shù)，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

③將估算與筆算相結(jié)合，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解基本概念和步驟，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，加深對(duì)除法原理的理解。

2.設(shè)計(jì)“猜數(shù)字”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)估算商，提高估算能力。

3.利用多媒體展示除法算式的變化過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解試商和余數(shù)處理。

4.通過(guò)小組合作完成筆算練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們，夏天到了，你們知道夏令營(yíng)有哪些有趣的活動(dòng)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與夏令營(yíng)有關(guān)的問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)《快樂(lè)的夏令營(yíng)——三位數(shù)除以一位數(shù)（三）》。

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生回顧一位數(shù)除以一位數(shù)的除法，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：回顧一位數(shù)除以一位數(shù)的除法步驟，思考如何將這一方法應(yīng)用到三位數(shù)除以一位數(shù)的除法中。

3.老師角色：講解三位數(shù)除以一位數(shù)的除法步驟，強(qiáng)調(diào)試商和余數(shù)處理的重要性。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路，理解三位數(shù)除以一位數(shù)的除法步驟。

5.老師角色：通過(guò)多媒體展示除法算式的變化過(guò)程，幫助學(xué)生直觀理解試商和余數(shù)處理。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)：觀察多媒體展示，理解試商和余數(shù)處理的具體操作。

7.老師角色：設(shè)計(jì)“猜數(shù)字”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)估算商，提高估算能力。

8.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與游戲，嘗試估算商，并分享自己的估算方法。

三、課堂練習(xí)

1.老師角色：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真審題，按照所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

3.老師角色：巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：遇到問(wèn)題，主動(dòng)向老師請(qǐng)教。

5.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決難題。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)：與同學(xué)交流，分享自己的解題思路。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：回顧所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

3.老師角色：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

五、拓展延伸

1.老師角色：提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極思考，分享自己的見解。

3.老師角色：布置拓展作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步探究。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成拓展作業(yè)，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

六、課堂評(píng)價(jià)

1.老師角色：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽取老師的評(píng)價(jià)，總結(jié)自己的不足，努力改進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠熟練掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)算方法，包括試商、除法筆算和余數(shù)處理。

-學(xué)生在課堂上通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，能夠正確進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，例如：456÷3=152。

-學(xué)生能夠根據(jù)除數(shù)和被除數(shù)的大小關(guān)系，合理估算商的位數(shù)，提高計(jì)算效率。

-學(xué)生在處理余數(shù)時(shí)，能夠正確確定余數(shù)的處理方法，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用估算方法，快速得到三位數(shù)除以一位數(shù)的近似商。

-學(xué)生在“猜數(shù)字”游戲中，能夠迅速估算出三位數(shù)除以一位數(shù)的商，如：估算123÷4的商大約在30左右。

-學(xué)生通過(guò)游戲，提高了對(duì)估算方法的理解和應(yīng)用能力。

3.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人交流、分享和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在小組討論和練習(xí)中，能夠主動(dòng)與他人交流自己的解題思路，傾聽他人的意見。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)，鞏固了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)算方法，加深了對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。

-學(xué)生在作業(yè)中遇到了問(wèn)題，能夠主動(dòng)查閱資料或向老師請(qǐng)教，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在拓展作業(yè)中，嘗試將三位數(shù)除以一位數(shù)的除法應(yīng)用到實(shí)際情境中，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的找零。

-學(xué)生通過(guò)拓展延伸，提高了自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

6.學(xué)生在課堂評(píng)價(jià)中，能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找出不足，努力改進(jìn)。

-學(xué)生在聽取老師的評(píng)價(jià)后，能夠認(rèn)真反思自己的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，能夠有針對(duì)性地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①三位數(shù)除以一位數(shù)的除法步驟：

①試商：根據(jù)被除數(shù)和除數(shù)的大小關(guān)系，確定商的位數(shù)。

②除法筆算：從被除數(shù)的最高位開始，逐位進(jìn)行除法運(yùn)算。

③處理余數(shù)：在除法運(yùn)算中，如果最后有余數(shù)，需要根據(jù)余數(shù)的大小決定是否繼續(xù)除法運(yùn)算。

②估算商的方法：

①觀察被除數(shù)的最高位和除數(shù)的大小關(guān)系，初步估計(jì)商的位數(shù)。

②根據(jù)估算的商，進(jìn)行快速除法運(yùn)算，得到近似商。

③小組合作與交流：

①分組討