5 這些事我來做 第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

5這些事我來做第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以“5這些事我來做”為主題，結合四年級學生的生活實際，引導學生認識個人責任，明確自己的行為對自己、他人和社會的影響。通過小組合作、角色扮演等活動，讓學生在實踐中學會承擔責任，樹立正確的價值觀。教學過程注重啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)他們的社會責任感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的責任感和法治意識。學生通過學習，能夠認識到個人行為對集體和社會的影響，提升自我管理能力；同時，通過了解法律法規(guī)，增強法治觀念，學會在日常生活中依法行事，培養(yǎng)成為具有社會責任感和法律意識的公民。學情分析四年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們開始具備一定的獨立思考能力，但自控力和責任感尚在培養(yǎng)之中。在知識層面，學生對家庭、學校和社會的基本概念有所了解，但對其內在聯系和自己在其中的角色認識還不夠深入。在能力方面，學生具備一定的觀察、分析和表達自己的能力，但在合作學習和解決問題的過程中，往往需要教師的引導和幫助。

在素質方面，學生的道德觀念正在形成，但容易受到同伴影響，有時會出現盲目從眾的現象。行為習慣上，部分學生可能存在依賴性強、責任感不足的問題，這在學習個人責任相關內容時可能會影響他們對責任的認知和承擔。

對于本節(jié)課的學習，學生的這些特點意味著教師在設計教學活動時需要充分考慮以下幾點：一是要貼近學生的生活實際，通過具體案例和活動激發(fā)學生的學習興趣；二是要通過互動和合作，引導學生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊精神和解決問題的能力；三是通過情境模擬和角色扮演，幫助學生體驗責任感，逐步形成良好的道德行為習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與個人責任相關的圖片、圖表，以及反映不同責任場景的視頻。

3.教學工具：準備一些小卡片，用于小組討論時的角色扮演。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，并準備實驗操作臺，以供學生進行角色扮演和情景模擬。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起學習《道德與法治》這一課，主題是‘這些事我來做’。請大家思考一下，在我們的生活中，有哪些事情是我們自己可以做的呢？”

2.學生們積極舉手回答，老師認真傾聽，并記錄下他們的答案。

二、新課講授

1.老師引導學生回顧上一節(jié)課的內容，強調個人責任的重要性。

2.老師提出本節(jié)課的學習目標：認識個人責任，明確自己的行為對自己、他人和社會的影響。

3.老師結合教材，詳細講解個人責任的概念，以及如何承擔責任。

4.老師通過案例分析，讓學生了解承擔責任的意義和重要性。

5.老師組織學生進行小組討論，讓他們分享自己承擔責任的經歷，以及從中得到的啟示。

三、課堂活動

1.老師將學生分成若干小組，每組選出一名組長，負責組織討論和匯報。

2.老師提出討論題目：“在我們的生活中，有哪些事情是我們自己可以做的？為什么我們要承擔責任？”

3.學生們分組討論，老師巡回指導，解答他們的疑問。

4.各小組匯報討論成果，老師點評并總結。

四、情景模擬

1.老師準備一些與個人責任相關的情景模擬案例，如：幫助同學、照顧家人、保護環(huán)境等。

2.學生們分組進行情景模擬，扮演不同角色，體驗承擔責任的過程。

3.老師觀察學生的表現，給予適時指導。

4.模擬結束后，讓學生分享自己的感受，老師點評并總結。

五、總結提升

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調個人責任的重要性。

2.老師提出本節(jié)課的學習收獲：認識個人責任，明確自己的行為對自己、他人和社會的影響。

3.老師鼓勵學生在日常生活中積極承擔責任，做一個有責任感的人。

4.老師布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己承擔責任的小文章，分享自己的感受和體會。

六、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調個人責任的重要性。

2.老師對學生的表現給予肯定和鼓勵。

3.老師提醒學生，課后要認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

4.老師宣布下課，學生們有序離開教室。教學資源拓展1.拓展資源：

-個人責任案例集：收集一些現實生活中個人責任感的案例，如志愿者服務、環(huán)保行動、社區(qū)服務等，這些案例可以用來豐富課堂討論，幫助學生理解個人責任的具體體現。

-社會責任漫畫集：挑選一些反映社會責任感的漫畫，通過視覺藝術的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解社會責任的重要性。

-法律法規(guī)小冊子：提供一些簡明易懂的法律法規(guī)小冊子，讓學生了解基本的法律知識，知道在哪些情況下需要承擔責任。

2.拓展建議：

-家庭責任實踐：鼓勵學生在家庭中承擔一些力所能及的責任，如幫忙做家務、照顧弟妹等，通過實際行動體驗責任感。

-社區(qū)服務參與：組織學生參與社區(qū)服務活動，如植樹、清理垃圾、幫助孤寡老人等，讓學生在實踐中感受社會責任。

-主題班會討論：定期舉行主題班會，讓學生就個人責任和社會責任展開討論，分享自己的看法和經歷。

-角色扮演游戲：設計一些角色扮演游戲，讓學生在游戲中模擬不同的社會角色，體驗不同角色下的責任。

-法律知識競賽：組織法律知識競賽，通過競賽形式讓學生在游戲中學習法律知識，提高法治意識。

-個人責任反思日記：鼓勵學生每天寫一篇個人責任反思日記，記錄自己在一天中承擔的責任和感受，培養(yǎng)自我反思的習慣。

-社會責任演講比賽：舉辦社會責任演講比賽，讓學生通過演講表達自己對社會責任的理解和承諾。

-校園公益活動：鼓勵學生發(fā)起和參與校園公益活動，如義賣、募捐等，培養(yǎng)學生的公益精神和責任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生身臨其境地體驗個人責任，這種教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在模擬中學習，在實踐中成長。

2.小組合作學習：我鼓勵學生分組討論，通過小組合作，學生能夠互相學習，共同進步。這種教學方式有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在部分課堂活動中，我發(fā)現一些學生參與度不高，可能是由于對教學內容不感興趣或者缺乏自信。這需要我在今后的教學中更加關注每個學生的需求，提高課堂互動性。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的作業(yè)和考試成績，缺乏多元化的評價方式。這可能導致學生對評價結果的過度關注，而忽視了學習過程本身。

3.校企合作不足：雖然我在課程中引入了一些與企業(yè)相關的案例，但與企業(yè)的實際合作還不夠深入。這可能會限制學生對現實社會問題的理解和解決能力。

反思改進措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，在互動中成長。

2.豐富教學評價方式：我將嘗試引入多元化的教學評價方式，如課堂表現、小組合作、項目評估等，以全面了解學生的學習成果和進步。

3.加強校企合作：我將積極尋求與企業(yè)的合作機會，邀請企業(yè)專家來校講座，組織學生參觀企業(yè)，讓學生在實踐中學習，提升他們的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。

4.關注學生個體差異：我會在教學中更加關注每個學生的特點和需求，通過個性化輔導，幫助學生克服學習困難，激發(fā)他們的學習潛力。

5.優(yōu)化課程內容：根據學生的反饋和教學效果，我會不斷優(yōu)化課程內容，確保教學內容與學生的實際需求和社會發(fā)展相適應。板書設計①個人責任

-定義：個人對自己、他人和社會應盡的責任

-內容：學習、生活、工作、家庭、社會等方面的責任

-重要性：影響個人成長、他人關系和社會發(fā)展

②承擔責任的方式

-自我約束：遵守紀律，自我管理

-幫助他人：關愛他人，樂于助人