Unit 8 Let's celebrate Period 5 Integration 說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit8Let'scelebratePeriod5Integration說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8Let'scelebratePeriod5。本單元主要圍繞慶祝節(jié)日這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于不同節(jié)日的習(xí)俗、風(fēng)俗和慶祝方式，幫助學(xué)生拓展文化視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。本節(jié)課以Integration部分為例，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)日慶祝方式進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用與節(jié)日相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)。

2.學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力材料理解并概括節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)能夠流暢地描述不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)。

2.學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析不同文化背景下節(jié)日慶祝方式的異同。

解決辦法：

1.通過(guò)詞匯卡片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用相關(guān)詞匯。

2.設(shè)計(jì)聽(tīng)力活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，展示不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)，幫助學(xué)生直觀理解。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究，通過(guò)查閱資料、小組合作等方式，分析不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如節(jié)日裝飾品）。

2.軟件資源：譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材、電子課件、音頻材料、圖片庫(kù)。

3.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如智慧樹(shù)、優(yōu)課）。

4.信息化資源：在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、節(jié)日慶?；顒?dòng)的視頻資料。

5.教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)節(jié)日慶祝的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們最喜歡的節(jié)日是哪一個(gè)？為什么？”

展示一些關(guān)于節(jié)日的圖片或視頻片段，如春節(jié)的煙花、圣誕節(jié)的圣誕樹(shù)等，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹節(jié)日的起源、發(fā)展和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日的起源、發(fā)展和慶祝方式。

過(guò)程：

講解節(jié)日的定義，包括其主要組成部分或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹節(jié)日的起源、歷史背景和慶祝方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解不同節(jié)日的特性和慶祝方式。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的節(jié)日案例進(jìn)行分析，如春節(jié)、圣誕節(jié)、中秋節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用節(jié)日慶祝方式來(lái)增進(jìn)人際關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與節(jié)日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何慶祝中秋節(jié)”、“節(jié)日與環(huán)?！钡?。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的起源、發(fā)展、慶祝方式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日對(duì)文化傳承、人際關(guān)系和社會(huì)和諧的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用節(jié)日慶祝方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查并記錄一個(gè)自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生課后收集不同文化背景下的節(jié)日資料，制作成小報(bào)或PPT，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。

提醒學(xué)生關(guān)注節(jié)日相關(guān)的公益活動(dòng)，如捐贈(zèng)、志愿服務(wù)等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“celebrate”、“holiday”、“tradition”等。

學(xué)生了解不同節(jié)日的起源、發(fā)展和慶祝方式，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等。

2.能力提升：

通過(guò)參與課堂討論和案例分析，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力得到顯著提升。

學(xué)生在小組討論中能夠運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)交流能力。

學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，如節(jié)日習(xí)俗的記錄報(bào)告，提升了書(shū)面表達(dá)能力。

3.跨文化理解：

學(xué)生對(duì)不同的文化背景和節(jié)日習(xí)俗有了更深入的理解，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

學(xué)生能夠尊重和欣賞不同文化的多樣性，提高全球視野。

4.合作與交流：

學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

學(xué)生通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)、表達(dá)和反饋，提高了交流技巧。

5.思維發(fā)展：

學(xué)生在分析節(jié)日案例時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

學(xué)生通過(guò)探索節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，提高了邏輯思維和分析能力。

6.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生了解到節(jié)日不僅僅是個(gè)人慶祝，更是社會(huì)文化的重要組成部分。

學(xué)生在參與節(jié)日相關(guān)的社會(huì)活動(dòng)時(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)日背后的故事，培養(yǎng)了尊重傳統(tǒng)、珍惜親情、關(guān)愛(ài)他人的價(jià)值觀。

學(xué)生在參與節(jié)日慶?；顒?dòng)中，學(xué)會(huì)了感恩、分享和奉獻(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日的起源和發(fā)展

-節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗

-節(jié)日相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Origin（起源）

-Development（發(fā)展）

-Celebration（慶祝）

-Custom（習(xí)俗）

-Tradition（傳統(tǒng)）

-Holiday（節(jié)日）

③本文重點(diǎn)句子：

-"Festivalsareimportantculturaleventsthatcelebratedifferentaspectsoflife."

-"Theoriginofthisfestivaldatesbacktoancienttimes."

-"Peoplecelebratethisholidaybywearingspecialclothesandenjoyingtraditionalfoods."

-"Festivalsofteninvolvevariouscustomsandtraditionsthatareuniquetoeachculture."

-"Participatinginfestivalscanhelpusunderstandandappreciatedifferentcultures."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.跨文化教育：結(jié)合本節(jié)課的主題，我將引入更多關(guān)于不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗的討論，以拓寬學(xué)生的文化視野。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)主題不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)方式單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能仍存在教學(xué)方式單一的問(wèn)題，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官和思維。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前進(jìn)行預(yù)復(fù)習(xí)，確保學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容有所了解。同時(shí)，我將設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題和活