《探究校園中的植物》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動教科版

《探究校園中的植物》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動教科版主備人備課成員教材分析《探究校園中的植物》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊綜合實踐活動教科版。本節(jié)課內(nèi)容圍繞校園植物展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解校園中的植物種類、生長環(huán)境及生態(tài)作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、實踐能力和環(huán)保意識。教材緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，注重實踐操作和探究活動，符合四年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力，提高對自然環(huán)境的認知水平；增強實踐操作能力，學(xué)會收集和處理信息；激發(fā)創(chuàng)新思維，形成保護生態(tài)環(huán)境的意識；提升團隊合作精神，共同完成探究任務(wù)。重點難點及解決辦法重點：1.植物種類識別與生長環(huán)境觀察；2.植物生態(tài)作用的理解與應(yīng)用。

難點：1.植物種類識別的準確性；2.植物生態(tài)作用探究的深度與廣度。

解決辦法與突破策略：1.通過實地觀察和圖片資料對比，引導(dǎo)學(xué)生準確識別植物種類；2.設(shè)計小組合作探究活動，鼓勵學(xué)生從不同角度分析植物生態(tài)作用，提高探究深度；3.利用校園資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)等，拓寬學(xué)生獲取植物信息渠道；4.結(jié)合實際案例，讓學(xué)生體驗植物生態(tài)保護的重要性，增強學(xué)習(xí)興趣和動力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：校園植物圖鑒、觀察記錄本、放大鏡、相機。

課程平臺：學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源搜索平臺。

信息化資源：校園植物種類數(shù)據(jù)庫、植物生態(tài)視頻、植物科普文章。

教學(xué)手段：實地考察、小組討論、展示交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：展示校園中不同種類的植物圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們能認出這些植物嗎？它們有什么特別之處？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如植物的基本結(jié)構(gòu)、生長需求等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：詳細講解校園中常見植物的種類、生長環(huán)境、生態(tài)作用等知識。

舉例說明：以校園內(nèi)具體植物為例，講解植物的生長特點和生活習(xí)性。

互動探究：組織學(xué)生分組，觀察校園內(nèi)的植物，記錄植物名稱、生長狀態(tài)等信息，并討論植物與環(huán)境的關(guān)系。

3.工具使用（約10分鐘）：

學(xué)生活動：指導(dǎo)學(xué)生使用放大鏡觀察葉片、花朵等細節(jié)，提高觀察力。

教師指導(dǎo)：演示如何使用相機拍攝植物，強調(diào)拍攝技巧和角度的選擇。

4.小組合作探究（約20分鐘）：

學(xué)生活動：每組選擇一種校園植物，進行深入的探究，包括生長環(huán)境、生態(tài)作用、保護措施等。

教師指導(dǎo)：提供相關(guān)資料和資源，指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的信息收集和整理。

5.匯報交流（約15分鐘）：

學(xué)生活動：每組派代表分享探究成果，其他組同學(xué)進行提問和討論。

教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生積極參與，尊重他人的觀點，共同提高。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題，包括選擇題、判斷題、簡答題等，檢驗對知識的掌握。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生疑問，糾正錯誤。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)觀察力、實踐能力和環(huán)保意識的重要性。

學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進意見。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）：

學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，包括觀察家中植物、了解一種稀有植物等，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

教師指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意作業(yè)質(zhì)量，按時提交。

9.課后拓展（約5分鐘）：

學(xué)生活動：鼓勵學(xué)生利用周末時間，與家人或朋友一起參與植樹活動，體驗保護環(huán)境的意義。

教師指導(dǎo)：分享植樹活動的注意事項，提醒學(xué)生注意安全。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園植物多樣性研究：介紹校園內(nèi)不同種類的植物，包括喬木、灌木、草本植物等，以及它們的生態(tài)習(xí)性。

-植物與氣候的關(guān)系：探討不同氣候條件下植物的生長特點，如耐旱植物、耐寒植物等。

-植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：講解植物在食物鏈、生物循環(huán)和氧氣產(chǎn)生等方面的作用。

-植物保護與養(yǎng)護：介紹如何保護校園植物，包括防病蟲害、合理施肥、修剪等知識。

-植物文化：探討植物在人類文化中的象征意義，如松、竹、梅的象征意義等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以參與校園綠化活動，親自種植植物，體驗植物生長的過程。

-組織學(xué)生進行植物觀察日記的寫作，記錄觀察到的植物變化和生長過程。

-利用周末時間，帶領(lǐng)學(xué)生參觀植物園或自然保護區(qū)，實地觀察不同植物的生長環(huán)境。

-鼓勵學(xué)生收集關(guān)于植物的科普文章和視頻，擴大知識面。

-設(shè)計植物知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)植物知識的興趣。

-組織學(xué)生進行植物繪畫或攝影比賽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境美化活動，提高環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如植物數(shù)據(jù)庫、在線植物圖譜等，幫助學(xué)生識別和了解植物。

-邀請植物學(xué)家或園藝師來校進行講座，讓學(xué)生近距離接觸專業(yè)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物種類識別：

-重點知識點：校園內(nèi)常見植物的種類

-關(guān)鍵詞：喬木、灌木、草本植物、葉形、花色

-關(guān)鍵句：通過觀察葉片、花朵等特征，識別校園內(nèi)的植物種類。

②植物生長環(huán)境：

-重點知識點：植物生長所需的環(huán)境條件

-關(guān)鍵詞：陽光、水分、土壤、氣候

-關(guān)鍵句：了解不同植物對生長環(huán)境的要求，分析校園植物的生長環(huán)境。

③植物生態(tài)作用：

-重點知識點：植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-關(guān)鍵詞：光合作用、氧氣產(chǎn)生、食物鏈、生物循環(huán)

-關(guān)鍵句：探討植物如何通過光合作用產(chǎn)生氧氣，以及它們在食物鏈和生物循環(huán)中的角色。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的，學(xué)生們參與度也蠻高的。咱們先來說說教學(xué)反思吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我通過展示校園植物的圖片，讓學(xué)生們一下子就興趣盎然，這挺不錯的。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生雖然對植物感興趣，但他們的觀察力還需要加強。比如，在識別植物種類的時候，有些學(xué)生只能說出植物的名稱，卻無法描述它們的特點。所以，我可能在以后的教學(xué)中，得多注重培養(yǎng)他們的觀察能力。

接著，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用淺顯易懂的語言來講解植物的知識。我發(fā)現(xiàn)，當學(xué)生們通過自己的努力，比如小組討論、實地觀察，能夠獨立找到答案時，他們的臉上都會露出成就感。不過，也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言。我打算在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵這些學(xué)生參與討論，讓他們也能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

然后，工具使用環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們使用放大鏡和相機來觀察植物。這個環(huán)節(jié)挺實用的，學(xué)生們通過親手操作，對植物有了更直觀的認識。但是，也有一些學(xué)生操作不當，比如用放大鏡看時間太長，眼睛都酸了。所以我需要在以后的教學(xué)中，提醒學(xué)生們注意保護視力。

匯報交流環(huán)節(jié)，學(xué)生們都挺積極地分享自己的發(fā)現(xiàn)。這讓我感到欣慰，但同時也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然能夠說出自己的觀察結(jié)果，但對于為什么會有這樣的結(jié)果，他們的解釋還不夠深入。我需要在這方面下更多的功夫，引導(dǎo)他們進行更深層次的思考。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同類型的題目，讓學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生在完成練習(xí)時有些吃力，這說明我在講解時可能沒有考慮到所有學(xué)生的接受程度。我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的教學(xué)。

最后，課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生們自己總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提出自己的疑問。這樣的做法可以讓學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于作業(yè)的要求理解不夠，導(dǎo)致作業(yè)完成得不夠理想。我需要在以后的教學(xué)中，更加細致地講解作業(yè)要求，確保每個學(xué)生都能清楚地了解。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過更多的互動和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，要注意語言的表達，盡量讓知識點更加清晰易懂。

3.在工具使用環(huán)節(jié)，要加強對學(xué)生操作方法的指導(dǎo)，確保安全。

4.在小