11《多姿多彩的民間藝術(shù)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11《多姿多彩的民間藝術(shù)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《多姿多彩的民間藝術(shù)》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)豐富的民間藝術(shù)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到民間藝術(shù)在傳承民族精神、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的重要作用，培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。同時(shí)，通過(guò)觀察、分析、欣賞等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和傳承民族文化。通過(guò)學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，學(xué)生將增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)尊重和欣賞多樣性文化，形成正確的價(jià)值觀。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但對(duì)各種民間藝術(shù)形式的具體特點(diǎn)、歷史淵源和藝術(shù)價(jià)值了解有限。學(xué)生在知識(shí)層面可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)作品，如剪紙、皮影戲等，但對(duì)這些藝術(shù)形式的背后文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備基本的觀察、分析和欣賞能力，但在深入挖掘藝術(shù)作品內(nèi)涵和進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)方面還有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)程度不一，部分學(xué)生可能存在對(duì)民間藝術(shù)不夠重視的態(tài)度。行為習(xí)慣上，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性較高，但在合作學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，部分學(xué)生可能缺乏主動(dòng)性和耐心。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)《多姿多彩的民間藝術(shù)》的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和文化素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)、電腦

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：民間藝術(shù)圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、實(shí)踐操作教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段介紹我國(guó)民間藝術(shù)的視頻，如皮影戲、剪紙等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生已知的民間藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

講解新知：介紹民間藝術(shù)的定義、特點(diǎn)和種類，如剪紙、泥塑、刺繡、民間舞蹈等。

舉例說(shuō)明：以剪紙為例，講解剪紙的歷史、制作工藝和藝術(shù)價(jià)值。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探究民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的作用和意義。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：介紹民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、促進(jìn)文化交流中的重要作用。

舉例說(shuō)明：通過(guò)講述剪紙大師、泥塑藝術(shù)家等故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)和尊重。

互動(dòng)探究：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的民間藝術(shù)故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)知。

4.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

講解新知：介紹民間藝術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系，探討如何將民間藝術(shù)融入現(xiàn)代生活。

舉例說(shuō)明：以現(xiàn)代家居裝飾、時(shí)尚設(shè)計(jì)等為例，展示民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

互動(dòng)探究：分組討論，設(shè)計(jì)一款融合民間藝術(shù)的現(xiàn)代裝飾品或服裝。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生嘗試動(dòng)手制作剪紙作品，體驗(yàn)民間藝術(shù)的制作過(guò)程。

教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行民間藝術(shù)知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師指導(dǎo)：給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的興趣。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民間藝術(shù)的重要性。

布置課后思考：讓學(xué)生思考如何在自己的生活中傳承和弘揚(yáng)民間藝術(shù)。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）：

學(xué)生完成以下作業(yè)：

1.畫(huà)一幅以民間藝術(shù)為主題的畫(huà)。

2.收集一種民間藝術(shù)的相關(guān)資料，了解其制作工藝和藝術(shù)價(jià)值。

3.與家人分享自己對(duì)民間藝術(shù)的了解，共同傳承民間文化。知識(shí)點(diǎn)梳理1.民間藝術(shù)的定義和特點(diǎn)

-民間藝術(shù)的定義：由民間傳承和創(chuàng)造的藝術(shù)形式，具有鮮明的民族特色和地域特色。

-民間藝術(shù)的特點(diǎn)：歷史悠久、內(nèi)容豐富、形式多樣、地域性強(qiáng)、群眾性強(qiáng)。

2.民間藝術(shù)的種類

-民間美術(shù)：剪紙、泥塑、刺繡、年畫(huà)、壁畫(huà)等。

-民間音樂(lè)：民間歌曲、民間樂(lè)器、民間舞蹈音樂(lè)等。

-民間舞蹈：民間舞、民間戲曲、民間雜技等。

-民間戲?。浩び皯颉⒛九紤?、地方戲曲等。

-民間文學(xué)：民間故事、民間傳說(shuō)、民間歌謠等。

3.民間藝術(shù)的歷史淵源

-民間藝術(shù)的歷史悠久，源于古代勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐和宗教信仰。

-民間藝術(shù)在歷史長(zhǎng)河中不斷發(fā)展，與各個(gè)時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化密切相關(guān)。

4.民間藝術(shù)的價(jià)值和意義

-民間藝術(shù)具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

-民間藝術(shù)在弘揚(yáng)民族文化、傳承民族精神、促進(jìn)文化交流等方面具有重要意義。

5.民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展

-民間藝術(shù)的傳承：通過(guò)家族傳承、師徒傳承、民間藝術(shù)團(tuán)體傳承等方式進(jìn)行。

-民間藝術(shù)的發(fā)展：在傳承的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，使民間藝術(shù)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。

6.民間藝術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系

-民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中仍具有很高的審美價(jià)值和實(shí)用價(jià)值。

-民間藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)、現(xiàn)代生活密切相關(guān)，為現(xiàn)代社會(huì)提供豐富的文化資源和靈感。

7.民間藝術(shù)的教育意義

-民間藝術(shù)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。

-民間藝術(shù)教育有助于傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)民族自信心。

8.民間藝術(shù)的保護(hù)與傳承策略

-政府層面：加強(qiáng)政策扶持，加大對(duì)民間藝術(shù)的保護(hù)力度。

-社會(huì)層面：提高公眾對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)知和關(guān)注，形成良好的社會(huì)氛圍。

-學(xué)校層面：將民間藝術(shù)融入學(xué)校教育，開(kāi)展民間藝術(shù)教育課程。

-家庭層面：鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子參與民間藝術(shù)活動(dòng)，傳承民間文化。

9.民間藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展方向

-民間藝術(shù)的創(chuàng)新：在傳承的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代審美需求，進(jìn)行創(chuàng)新。

-民間藝術(shù)的發(fā)展方向：拓展民間藝術(shù)的傳播渠道，提升民間藝術(shù)的市場(chǎng)價(jià)值。

10.民間藝術(shù)的案例分析

-以剪紙為例，分析其歷史淵源、制作工藝、藝術(shù)價(jià)值和傳承現(xiàn)狀。

-以皮影戲?yàn)槔?，探討其在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用和發(fā)展前景。板書(shū)設(shè)計(jì)①民間藝術(shù)的定義與特點(diǎn)

-定義：民間傳承和創(chuàng)造的藝術(shù)形式

-特點(diǎn)：歷史悠久、內(nèi)容豐富、形式多樣、地域性強(qiáng)、群眾性強(qiáng)

②民間藝術(shù)的種類

-美術(shù)：剪紙、泥塑、刺繡、年畫(huà)、壁畫(huà)

-音樂(lè)：民間歌曲、民間樂(lè)器、民間舞蹈音樂(lè)

-舞蹈：民間舞、民間戲曲、民間雜技

-戲?。浩び皯颉⒛九紤?、地方戲曲

-文學(xué)：民間故事、民間傳說(shuō)、民間歌謠

③民間藝術(shù)的歷史淵源

-源于古代勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐和宗教信仰

-與政治、經(jīng)濟(jì)、文化密切相關(guān)

④民間藝術(shù)的價(jià)值與意義

-藝術(shù)價(jià)值：民族特色、地域特色

-歷史價(jià)值：中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分

-文化價(jià)值：弘揚(yáng)民族文化、傳承民族精神、促進(jìn)文化交流

⑤民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展

-傳承方式：家族傳承、師徒傳承、民間藝術(shù)團(tuán)體傳承

-發(fā)展方向：創(chuàng)新、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求

⑥民間藝術(shù)與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系

-審美價(jià)值：現(xiàn)代家居裝飾、時(shí)尚設(shè)計(jì)

-實(shí)用價(jià)值：文化資源和靈感

⑦民間藝術(shù)的教育意義

-人文素養(yǎng)：審美情趣、文化自信

-傳承文化：民族優(yōu)秀文化、民族自信心

⑧民間藝術(shù)的保護(hù)與傳承策略

-政府層面：政策扶持、保護(hù)力度

-社會(huì)層面：公眾認(rèn)知、社會(huì)氛圍

-學(xué)校層面：教育課程、民間藝術(shù)教育

-家庭層面：參與活動(dòng)、傳承文化

⑨民間藝術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展方向

-創(chuàng)新：結(jié)合現(xiàn)代審美需求

-發(fā)展方向：傳播渠道、市場(chǎng)價(jià)值

⑩案例分析

-剪紙：歷史淵源、制作工藝、藝術(shù)價(jià)值、傳承現(xiàn)狀

-皮影戲：應(yīng)用、發(fā)展前景教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我感到既有收獲也有反思。首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我通過(guò)播放民間藝術(shù)的視頻和圖片，讓學(xué)生直觀地感受到民間藝術(shù)的魅力，這樣的直觀教學(xué)方式收到了很好的效果。學(xué)生們?cè)谟^看皮影戲的表演時(shí)，眼睛都亮了起來(lái)，他們對(duì)這種古老的藝術(shù)形式產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在講解民間藝術(shù)的特點(diǎn)和歷史淵源時(shí)，我采用了舉例說(shuō)明的方法，讓學(xué)生們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)具體的例子，學(xué)生們能夠更好地記憶和理解抽象的概念。比如，在講剪紙時(shí)，我展示了不同風(fēng)格和主題的剪紙作品，讓學(xué)生們通過(guò)觀察和比較，自己總結(jié)出剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些問(wèn)題。比如，在組織學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)民間藝術(shù)不夠熟悉，或者是對(duì)小組合作的方式不適應(yīng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，提前給學(xué)生提供一些民間藝術(shù)的背景資料，并鼓勵(lì)他們多參與課堂討論。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)民間藝術(shù)的態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變。以前，他們對(duì)民間藝術(shù)可能覺(jué)得陌生和枯燥，現(xiàn)在，他們開(kāi)始認(rèn)識(shí)到民間藝術(shù)的價(jià)值和意義。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂時(shí)間有限，有些內(nèi)容講解得不夠深入；學(xué)