12《總也倒不了的老屋》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)

12《總也倒不了的老屋》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《總也倒不了的老屋》是統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，講述了老屋樂于助人、無私奉獻(xiàn)的故事。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解民間故事的特點(diǎn)，培養(yǎng)關(guān)愛他人、助人為樂的品格。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和情感需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，通過閱讀《總也倒不了的老屋》，引導(dǎo)學(xué)生感受民間故事的魅力，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解課文，把握老屋樂于助人、無私奉獻(xiàn)的主題。

-體會(huì)民間故事特點(diǎn)：讓學(xué)生感受民間故事的語言魅力和情節(jié)安排，體會(huì)故事的傳承價(jià)值。

-學(xué)習(xí)表達(dá)方式：通過分析老屋的語言和行動(dòng)，學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語言描述人物形象和故事情節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-人物形象的理解：幫助學(xué)生理解老屋這一人物形象，理解其樂于助人的精神品質(zhì)。

-情感體驗(yàn)的共鳴：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事中人物的情感，使其產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)同理心。

-語言表達(dá)的運(yùn)用：在復(fù)述故事和仿寫故事的過程中，幫助學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)方式，提高語言表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)的開展：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生有效合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動(dòng)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是對(duì)民間故事特點(diǎn)的把握。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞故事情節(jié)和人物形象進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和語言表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過角色扮演等方式體驗(yàn)故事中的情感，加深對(duì)故事的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.手工制作：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作故事相關(guān)的手工作品，如剪紙、繪畫等，加深對(duì)故事內(nèi)容的記憶。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的民間故事——《總也倒不了的老屋》。在上課之前，請(qǐng)大家先閉上眼睛，想象一下，如果有一座老屋，它是什么樣的？它有什么特別的地方？現(xiàn)在，請(qǐng)大家睜開眼睛，準(zhǔn)備開始我們的學(xué)習(xí)之旅。

二、初讀課文，整體感知

（教師）接下來，請(qǐng)大家翻開書本，大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請(qǐng)同學(xué)們分享一下，你們對(duì)這篇課文的第一印象是什么？

（學(xué)生）...

（教師）很好，大家已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容?，F(xiàn)在，讓我們一起來找出這篇課文的關(guān)鍵詞，看看它們能幫助我們理解故事的主題。

三、精讀課文，深入分析

1.人物形象分析

（教師）在這篇課文中，我們遇到了一個(gè)特別的老屋。誰能告訴我，老屋給你留下了什么印象？

（學(xué)生）...

（教師）是的，老屋樂于助人，無私奉獻(xiàn)。接下來，我們一起來分析一下，老屋是如何表現(xiàn)出這些品質(zhì)的。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們找出課文中描寫老屋的語句，我們可以看到，老屋總是愿意幫助別人，無論是誰需要幫助，它都會(huì)毫不猶豫地伸出援手。

2.情節(jié)分析

（教師）現(xiàn)在，我們來梳理一下故事的主要情節(jié)。故事開始時(shí)，老屋是怎么樣子的？然后發(fā)生了什么事情？最后，故事又有了怎樣的結(jié)局？

（學(xué)生）...

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)能夠梳理出故事的基本脈絡(luò)。接下來，我們要深入分析故事中的幾個(gè)關(guān)鍵情節(jié)。

（教師）例如，當(dāng)老屋幫助小貓、老牛、小蜘蛛等動(dòng)物時(shí)，這些情節(jié)是如何體現(xiàn)老屋樂于助人的品質(zhì)的？

（學(xué)生）...

（教師）通過這些情節(jié)，我們不僅看到了老屋的好心腸，也感受到了它內(nèi)心的善良和溫暖。

3.主題探究

（教師）那么，同學(xué)們覺得這篇課文想要告訴我們什么呢？它傳達(dá)了怎樣的價(jià)值觀？

（學(xué)生）...

（教師）是的，這篇課文通過老屋的故事，告訴我們樂于助人、無私奉獻(xiàn)是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們應(yīng)該向老屋學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良、樂于助人的人。

四、鞏固練習(xí)，拓展延伸

1.復(fù)述故事

（教師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試用自己的話復(fù)述一遍這個(gè)故事。注意，要盡量把故事的主要情節(jié)和人物形象描述清楚。

（學(xué)生）...

2.仿寫故事

（教師）接下來，請(qǐng)大家發(fā)揮想象，以“如果我是老屋”為題，寫一段話。可以想象一下，如果你是老屋，你會(huì)幫助誰？你會(huì)做些什么？

（學(xué)生）...

3.課外閱讀

（教師）同學(xué)們，這個(gè)故事只是民間故事中的一小部分。課后，大家可以閱讀一些其他的民間故事，了解更多的傳統(tǒng)美德。

五、課堂小結(jié)

（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一個(gè)樂于助人的老屋，也感受到了中華民族的傳統(tǒng)美德。希望大家在生活中，能夠像老屋一樣，樂于助人，傳遞溫暖。

六、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.閱讀一篇民間故事，并寫下自己的感悟。

3.嘗試以“我心中的老屋”為題，寫一篇短文。

（教師）今天的課就上到這里，希望大家課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。在《總也倒不了的老屋》這一課的教學(xué)過程中，學(xué)生取得了以下幾方面的效果：

1.知識(shí)與技能

-學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握故事的主題。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析民間故事的特點(diǎn)，如情節(jié)的曲折、語言的樸實(shí)等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)方式，如比喻、擬人等，描述人物形象和故事情節(jié)。

-學(xué)生能夠通過復(fù)述和仿寫，提高語言表達(dá)能力和寫作水平。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)老屋的故事，感受到樂于助人、無私奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。

-學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中，能夠?qū)W會(huì)關(guān)愛他人，樂于助人，樹立正確的道德觀念。

-學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)了解和傳承民間故事。

3.學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何通過閱讀、思考、討論等方式獲取知識(shí)。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能夠主動(dòng)閱讀課外書籍，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.思維與能力

-學(xué)生在分析故事情節(jié)、人物形象的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用各種方法，提高解決問題的能力。

-學(xué)生在創(chuàng)造性思維方面得到鍛煉，能夠發(fā)揮想象力，進(jìn)行故事續(xù)寫、仿寫等創(chuàng)作活動(dòng)。

5.評(píng)價(jià)與反思

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生在反思過程中，能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)他人時(shí)，能夠客觀、公正地看待他人的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)良好的評(píng)價(jià)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事中的情感，比如通過圖片、音樂等手段，讓學(xué)生更好地理解老屋的形象和故事情節(jié)。

2.多元化教學(xué)手段：我運(yùn)用了多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生閱讀理解能力有待提高：在閱讀理解方面，部分學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的把握不夠準(zhǔn)確，對(duì)人物形象的理解也較為膚淺。

2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)效果不理想：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)有待加強(qiáng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提高閱讀理解能力：在教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思