10-2《在馬克思墓前的講話》（說課稿）-2024-2025學年高一語文下學期同步教學說課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊）

10-2《在馬克思墓前的講話》（說課稿）-2024-2025學年高一語文下學期同步教學說課稿專輯（統(tǒng)編版必修下冊）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容教學內容為統(tǒng)編版必修下冊語文教材第10-2課《在馬克思墓前的講話》。本課節(jié)選自恩格斯的悼詞，主要講述了馬克思的生平事跡及其對世界歷史發(fā)展的偉大貢獻。通過學習這篇課文，學生可以了解馬克思的歷史地位和理論成就，同時培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和思辨能力。二、核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：1）文學素養(yǎng)：通過閱讀《在馬克思墓前的講話》，提升學生對傳記文學的理解和欣賞能力；2）歷史素養(yǎng)：引導學生理解馬克思的歷史地位及其對世界歷史的影響，培養(yǎng)對歷史的批判性思維；3）思辨素養(yǎng)：通過分析馬克思的思想，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義觀點分析問題的能力；4）文化素養(yǎng)：認識馬克思的思想對人類文化發(fā)展的重要意義，增強文化自信。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解馬克思的歷史地位及其思想的核心價值。

2.深入分析《在馬克思墓前的講話》中的關鍵語句和論證結構。

難點：

1.馬克思思想的深邃性和理論性，對于高一學生來說理解難度較大。

2.課文中某些專業(yè)術語和表達對學生理解造成障礙。

解決辦法：

1.采用案例分析法，結合馬克思的生平事跡，幫助學生理解其思想的形成和發(fā)展。

2.通過小組討論和角色扮演，讓學生在互動中探討馬克思的理論，降低理解難度。

3.對于專業(yè)術語，提供注釋和背景資料，幫助學生克服理解障礙。

4.設計問題引導，引導學生逐步深入文本，培養(yǎng)獨立思考和批判性閱讀的能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、電子白板。

2.課程平臺：學校內部網絡教學平臺、教育資源共享平臺。

3.信息化資源：馬克思生平事跡的相關視頻資料、馬克思著作的電子版、恩格斯講話的文本資料。

4.教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、PPT展示、思維導圖制作。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師簡要介紹馬克思的歷史地位和貢獻，激發(fā)學生學習興趣。

-展示馬克思的照片和名言，引導學生思考馬克思的思想對當代世界的影響。

-提出問題：“馬克思的思想為何如此重要？今天我們如何理解他的理論？”

-引入課題：《在馬克思墓前的講話》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師概述恩格斯的生平和寫作背景，介紹《在馬克思墓前的講話》的寫作目的。

-分段朗讀課文，引導學生初步感知文章結構和內容。

-分析文章結構：引言、正文、結語，強調每部分的作用。

-重點關注馬克思的歷史地位、思想貢獻以及恩格斯對馬克思的評價。

-引導學生分析課文中的關鍵語句，如“馬克思是共產主義運動的偉大領導者”等，理解馬克思的思想核心。

-通過對比分析，讓學生認識到馬克思與恩格斯的友誼及其對世界歷史的影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組討論：結合馬克思的生平事跡，談談你對馬克思思想的理解。

-分組展示討論成果，教師點評并總結。

-課后閱讀延伸：要求學生閱讀馬克思的《共產黨宣言》等著作，進一步了解馬克思的思想。

-完成課后思考題，鞏固課堂所學知識。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點內容，強調馬克思的歷史地位和思想貢獻。

-總結學生在課堂上的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點，指出不足。

-強調馬克思思想對當代世界的影響，激發(fā)學生深入學習的興趣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生完成課后思考題，進一步鞏固課堂所學知識。

-閱讀馬克思的《共產黨宣言》等著作，撰寫讀書筆記。

-收集有關馬克思的歷史圖片和資料，制作一份馬克思生平事跡的PPT。

-撰寫一篇關于馬克思思想對當代世界影響的短文，字數(shù)500字左右。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠準確理解和描述馬克思的歷史地位及其對世界歷史的影響。

-學生能夠分析《在馬克思墓前的講話》的結構和論證方法，提高閱讀理解能力。

-學生能夠識別并解釋課文中出現(xiàn)的專業(yè)術語和復雜句式，增強語言運用能力。

2.思維與能力：

-學生通過分析馬克思的思想，培養(yǎng)批判性思維和辯證思維能力。

-學生在小組討論和角色扮演中，提升合作學習能力和溝通表達能力。

-學生通過對比分析馬克思與恩格斯的友誼，學會從不同角度看待歷史人物和事件。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生在了解馬克思的生平事跡后，對馬克思的思想產生敬意，增強對歷史的認識。

-學生通過學習馬克思的思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

-學生在課堂討論中，培養(yǎng)對馬克思理論的興趣，激發(fā)進一步學習的動力。

4.實踐與創(chuàng)新能力：

-學生通過課后閱讀馬克思的著作，將理論知識應用于實際，提高實踐能力。

-學生在制作PPT和撰寫短文的過程中，鍛煉創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學生在課后思考題的解答中，學會獨立思考，形成自己的見解。

5.綜合素養(yǎng)：

-學生在參與課堂活動和學習過程中，提高自我管理能力和時間規(guī)劃能力。

-學生通過本節(jié)課的學習，增強文化自信，認識到馬克思主義理論在當代社會的價值。

-學生在學習馬克思的思想過程中，培養(yǎng)社會責任感和歷史使命感。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-馬克思的歷史地位

-馬克思的思想貢獻

-恩格斯對馬克思的評價

②關鍵詞：

-馬克思主義

-共產主義

-社會主義

-歷史唯物主義

③重點句子：

-“馬克思是共產主義運動的偉大領導者?！?/p>

-“馬克思的逝世，對于世界無產階級的解放事業(yè)來說，是一個巨大的損失?！?/p>

-“馬克思的整個一生，就是為無產階級的解放事業(yè)而奮斗的一生。”

-“馬克思的哲學、政治經濟學和科學社會主義理論，為無產階級的解放事業(yè)奠定了理論基礎?！?/p>

④文章結構邏輯：

-引言：介紹馬克思的生平和逝世。

-正文：分述馬克思的歷史地位、思想貢獻和恩格斯的評價。

-結語：總結馬克思對世界歷史的影響。

⑤邏