11《十六年前的回憶》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

11《十六年前的回憶》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析11《十六年前的回憶》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊。本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文六年級下冊第六單元，是一篇革命回憶錄。課文以樸實的語言、真摯的情感，展現(xiàn)了李大釗同志英勇斗爭、堅貞不屈的革命精神，體現(xiàn)了作者對革命先烈的崇敬之情。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生體會文章的寫作手法，感悟革命精神，培養(yǎng)愛國主義情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠獨立閱讀和理解課文內(nèi)容。但在閱讀革命題材的課文時，由于時代背景和革命歷史的距離，學(xué)生可能對相關(guān)人物和事件缺乏深入了解，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和感悟。此外，學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀方面，對英雄人物和革命精神的認(rèn)知較為模糊，需要通過教學(xué)引導(dǎo)他們形成正確的價值取向。

在知識方面，學(xué)生對生字詞的掌握相對較好，但對課文中的歷史背景和革命精神的理解可能存在困難。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強，但分析問題和解決問題的能力仍有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達溝通能力有所發(fā)展，但在獨立思考和創(chuàng)造性思維方面還需加強。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能在課堂參與度上有所欠缺，對課堂活動的積極性不高。這可能會影響他們對課文內(nèi)容的吸收和內(nèi)化。針對這些情況，教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時通過合作學(xué)習(xí)和討論，提高他們的思維能力和表達能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演李大釗等革命先烈，體驗他們的革命精神，增強情感共鳴。

3.利用多媒體展示革命歷史圖片和視頻，豐富學(xué)生的視覺體驗，加深對課文背景的理解。

4.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析人物性格和事件發(fā)展，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇充滿革命精神和家國情懷的課文——《十六年前的回憶》。在這篇課文中，我們將會了解到一位偉大的革命先烈——李大釗同志的英勇事跡。讓我們一起走進課文，感受那份崇高的革命精神。

（學(xué)生）期待學(xué)習(xí)這篇課文，想了解李大釗同志的故事。

二、自主閱讀，初識課文

（教師）請大家自主閱讀課文，注意找出以下內(nèi)容：李大釗同志的形象特點、課文中的主要事件以及革命精神的表現(xiàn)。

（學(xué)生）認(rèn)真閱讀課文，標(biāo)記重點內(nèi)容。

三、課堂討論，深入理解

（教師）同學(xué)們，剛剛大家已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容，接下來我們進行課堂討論，共同探討以下問題：

1.李大釗同志具有哪些形象特點？請結(jié)合課文中的具體事例來說明。

2.課文中哪些事件最能體現(xiàn)李大釗同志的革命精神？為什么？

3.通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們受到了哪些啟發(fā)？

（學(xué)生）積極參與討論，分享自己的觀點。

四、課文主旨內(nèi)容探究

（教師）同學(xué)們，下面我們來探究課文的主旨內(nèi)容。請結(jié)合課文內(nèi)容和剛才的討論，思考以下問題：

1.課文主要講述了李大釗同志的哪些事跡？

2.課文通過哪些事件展現(xiàn)了李大釗同志的革命精神？

3.通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們應(yīng)該從中汲取哪些精神力量？

（學(xué)生）認(rèn)真思考，積極參與討論。

五、全文側(cè)重點突出

（教師）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們可以看出，《十六年前的回憶》這篇課文主要突出了以下三個側(cè)重點：

1.李大釗同志的英勇事跡和崇高精神。

2.課文中的革命事件對李大釗同志精神的影響。

3.通過李大釗同志的事跡，啟示我們要發(fā)揚革命精神，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

（學(xué)生）深入理解課文側(cè)重點，感受革命精神的偉大。

六、教學(xué)總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《十六年前的回憶》這篇課文，通過了解李大釗同志的英勇事跡，我們體會到了革命精神的偉大。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠發(fā)揚這種精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

（學(xué)生）表示贊同，決心學(xué)習(xí)革命精神，為祖國貢獻力量。

七、布置作業(yè)

1.請大家結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于李大釗同志的感想或讀后感。

2.在課余時間，查找更多關(guān)于李大釗同志和革命先烈的故事，進一步了解他們的英勇事跡。

（學(xué)生）認(rèn)真接受作業(yè)，表示會認(rèn)真完成。知識點梳理1.生字詞積累與運用

-理解并正確書寫生字詞：堅貞不屈、英勇斗爭、視死如歸、崇敬、激昂、凜然等。

-詞語辨析與應(yīng)用：例如，“視死如歸”與“英勇無畏”的用法區(qū)別。

-詞語解釋：理解課文中的成語和短語，如“堅貞不屈”、“視死如歸”等。

2.課文內(nèi)容理解與分析

-李大釗同志的形象特點：愛國、忠誠、堅定、勇敢等。

-課文中的主要事件：李大釗同志被捕、受審、英勇就義等。

-革命精神的表現(xiàn)：不畏強權(quán)、堅定信念、無私奉獻等。

3.寫作手法與修辭

-記敘文的基本結(jié)構(gòu)：時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果。

-描寫手法：外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫等。

-修辭手法：比喻、擬人、排比、反問等在課文中的運用。

4.革命歷史知識

-了解李大釗同志的歷史背景和革命活動。

-了解中國共產(chǎn)黨的早期歷史和革命斗爭。

5.情感態(tài)度與價值觀

-通過學(xué)習(xí)李大釗同志的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀和價值觀，學(xué)習(xí)革命先烈的崇高精神。

6.閱讀策略與方法

-通過閱讀，提高學(xué)生的理解能力和分析能力。

-學(xué)會從不同角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維。

7.文學(xué)素養(yǎng)與審美

-培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力，提高審美情趣。

-通過學(xué)習(xí)課文，感受語言的魅力和文學(xué)的表達技巧。

8.合作學(xué)習(xí)與交流

-通過小組討論，提高學(xué)生的合作能力和團隊精神。

-學(xué)會傾聽他人的觀點，尊重不同的意見。

9.課外拓展

-鼓勵學(xué)生課外閱讀相關(guān)書籍，深入了解革命歷史。

-組織學(xué)生參觀革命遺址，親身體驗革命精神。板書設(shè)計①李大釗同志的形象特點

-愛國

-忠誠

-堅定

-勇敢

②課文中的主要事件

-被捕

-受審

-英勇就義

③革命精神的表現(xiàn)

-不畏強權(quán)

-堅定信念

-無私奉獻

④寫作手法與修辭

-描寫手法：外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫

-修辭手法：比喻、擬人、排比、反問

⑤革命歷史知識

-李大釗同志的歷史背景

-中國共產(chǎn)黨的早期歷史

⑥情感態(tài)度與價值觀

-愛國主義情懷

-正確的歷史觀和價值觀

⑦閱讀策略與方法

-理解能力

-分析能力

-批判性思維

⑧文學(xué)素養(yǎng)與審美

-文學(xué)欣賞能力

-語言魅力

⑨合作學(xué)習(xí)與交流

-合作能力

-團隊精神

-傾聽與尊重

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。教學(xué)反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進行了深入的反思。以下是我的一些思考：

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在討論李大釗同志的革命精神時，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動。這可能是因為他們對革命歷史了解不多，或者對課文內(nèi)容缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，通過引入一些與革命歷史相關(guān)的視頻、圖片等素材，讓學(xué)生更直觀地感受歷史，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂互動

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表達自己的觀點時不夠自信，這可能與他們的性格有關(guān)。為了改善這種情況，我打算在課堂上更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，給予他們充分的表達空間，同時引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽他人的意見，提高他們的交流能力。

3.知識點講解

在講解課文中的生字詞和重要句子時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些詞語的含義理解不夠深刻。為了加強這一點，我將在未來的教學(xué)中，更多地采用實際情境教學(xué)，讓學(xué)生在實際運用中理解和掌握生字詞和重要句子。

4.作業(yè)設(shè)計

課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒有很好地完成作業(yè)，這可能是因為作業(yè)難度不合適或者學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動力。為了改進這一點，我將重新設(shè)計作業(yè)，確保作業(yè)既有一定的挑戰(zhàn)性，又符合學(xué)生的實際水平，同時通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。

5.教學(xué)資源的利用

在教學(xué)過程中，我意