第五章 專題 拋體運(yùn)動(dòng)的臨界問題 集體備課說課稿 -2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期物理人教版（2019）必修第二冊(cè)

第五章專題拋體運(yùn)動(dòng)的臨界問題集體備課說課稿-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期物理人教版（2019）必修第二冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：拋體運(yùn)動(dòng)的臨界問題

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)拋體運(yùn)動(dòng)的基本概念和規(guī)律有所了解，包括拋體運(yùn)動(dòng)的軌跡、速度和加速度的變化規(guī)律。他們應(yīng)該熟悉豎直上拋運(yùn)動(dòng)和豎直下拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，以及水平拋運(yùn)動(dòng)的分解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一年級(jí)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科普遍保持較高興趣，他們對(duì)于運(yùn)動(dòng)和力的現(xiàn)象有較強(qiáng)的探究欲望。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在逐步提升，他們能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來理解物理現(xiàn)象。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀理解，而另一些學(xué)生則偏好通過數(shù)學(xué)計(jì)算來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)拋體運(yùn)動(dòng)的臨界問題時(shí)，學(xué)生可能難以理解速度方向與加速度方向不一致時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，尤其是在處理斜拋運(yùn)動(dòng)和復(fù)合運(yùn)動(dòng)時(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)臨界速度和臨界角度的計(jì)算感到困惑，尤其是在涉及到實(shí)際應(yīng)用和物理意義時(shí)。學(xué)生還需要克服將二維運(yùn)動(dòng)分解為獨(dú)立的一維運(yùn)動(dòng)來分析的習(xí)慣，以及將臨界問題與實(shí)際物理情境相結(jié)合的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)器材（如斜面、計(jì)時(shí)器、測(cè)量尺等），多媒體投影儀，計(jì)算機(jī)。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)課件和布置作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)視頻資源，包括拋體運(yùn)動(dòng)教學(xué)視頻和臨界問題分析案例。

-教學(xué)手段：PPT課件，黑板板書，實(shí)物模型演示，課堂討論，小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于足球比賽的短視頻，展示球員在空中完成拋物線軌跡的射門瞬間。

2.提出問題：球員在空中飛行時(shí)，速度和方向是如何變化的？如何描述這種運(yùn)動(dòng)？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享對(duì)拋物線運(yùn)動(dòng)的理解，以及可能影響運(yùn)動(dòng)軌跡的因素。

二、講授新課（20分鐘）

1.拋物線運(yùn)動(dòng)的基本概念：介紹拋物線的定義，以及其與實(shí)際運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

2.拋體運(yùn)動(dòng)的分解：講解如何將拋體運(yùn)動(dòng)分解為水平方向和豎直方向的運(yùn)動(dòng)。

3.拋體運(yùn)動(dòng)的臨界問題：引入臨界速度和臨界角度的概念，解釋其在拋體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用。

4.臨界問題的計(jì)算：通過實(shí)例演示，講解臨界速度和臨界角度的計(jì)算方法。

5.學(xué)生跟隨練習(xí)：跟隨教師進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，鞏固臨界問題的解決方法。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，共同解決練習(xí)中的問題。

3.分享解答：各小組分享解題思路和結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行提問。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)正確解題思路。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.實(shí)物演示：教師使用物理模型演示拋體運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

2.課堂討論：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，激發(fā)思維。

3.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成一個(gè)小型的物理實(shí)驗(yàn)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維能力。

2.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生提出新的解題方法和思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.實(shí)踐能力：通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的掌握情況。

2.學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和不足。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解與掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)后，能夠理解拋體運(yùn)動(dòng)的基本概念，包括拋物線的定義、拋體運(yùn)動(dòng)的分解以及速度和加速度的變化規(guī)律。學(xué)生能夠通過實(shí)例和公式計(jì)算出臨界速度和臨界角度，并能夠?qū)⑦@些理論知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

2.計(jì)算能力：通過課堂練習(xí)和作業(yè)，學(xué)生的計(jì)算能力得到顯著提升。他們能夠熟練運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算，解決拋體運(yùn)動(dòng)中的臨界問題，如確定物體的最高點(diǎn)、最小距離等。

3.分析能力：學(xué)生在分析拋體運(yùn)動(dòng)時(shí)，能夠?qū)?fù)雜的問題分解為簡單的部分，并能夠識(shí)別出影響運(yùn)動(dòng)軌跡的關(guān)鍵因素。這種分析能力對(duì)于理解其他物理現(xiàn)象也具有重要意義。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，將理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，提高了將抽象概念應(yīng)用于具體情境的能力。例如，他們能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整拋體運(yùn)動(dòng)的參數(shù)，以達(dá)到預(yù)期的運(yùn)動(dòng)效果。

5.創(chuàng)新思維：在解決臨界問題時(shí)，學(xué)生被鼓勵(lì)提出新的解題方法和思路。這種創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中面對(duì)新問題時(shí)能夠靈活應(yīng)對(duì)。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的提升對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展都是有益的。

7.求知欲望：通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，他們對(duì)于物理現(xiàn)象的好奇心和求知欲得到滿足，這有助于他們持續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

8.問題解決能力：學(xué)生在面對(duì)拋體運(yùn)動(dòng)的臨界問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和判斷，找到解決問題的方法。這種問題解決能力的提升對(duì)于他們面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)都是有益的。板書設(shè)計(jì)①拋體運(yùn)動(dòng)的基本概念

-拋物線的定義

-拋體運(yùn)動(dòng)的分解（水平方向和豎直方向）

-速度和加速度的變化規(guī)律

②拋體運(yùn)動(dòng)的臨界問題

-臨界速度的定義

-臨界角度的定義

-臨界速度的計(jì)算公式

-臨界角度的計(jì)算公式

③拋體運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用

-拋體運(yùn)動(dòng)的最高點(diǎn)

-拋體運(yùn)動(dòng)的最小距離

-拋體運(yùn)動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用案例

④臨界問題的解決方法

-分解法

-能量法

-動(dòng)量守恒法

⑤臨界問題的注意事項(xiàng)

-重力加速度的方向

-拋射角度對(duì)運(yùn)動(dòng)軌跡的影響

-空氣阻力的影響

⑥關(guān)鍵公式

-水平方向速度：\(v_x=v_0\cos\theta\)

-豎直方向速度：\(v_y=v_0\sin\theta