2023--2024學年蘇少版九年級綜合實踐說課稿

2023-—2024學年蘇少版九年級綜合實踐說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為蘇少版九年級綜合實踐教材中的《走進社區(qū)》一課，包括社區(qū)環(huán)境、社區(qū)文化、社區(qū)服務等方面的內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生之前學習的社會學、地理學等相關知識有緊密聯(lián)系，可以讓學生在已有知識的基礎上，進一步了解和認識社區(qū)，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、實踐能力和創(chuàng)新精神。通過《走進社區(qū)》的學習，學生能夠增強對社區(qū)的認識，提升社區(qū)參與意識，學會運用所學知識解決實際問題，同時培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力，為將來成為社區(qū)建設者打下基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①引導學生深入了解社區(qū)環(huán)境、社區(qū)文化和社區(qū)服務，提高他們對社區(qū)的認識和關注。

②通過實際案例分析，讓學生學會分析社區(qū)問題，并提出合理的解決方案，培養(yǎng)學生的實踐能力。

2.教學難點，

①如何激發(fā)學生對社區(qū)實踐活動的興趣，使其主動參與，并從中獲得成長。

②幫助學生掌握社區(qū)調(diào)查的方法和技巧，確保調(diào)查結(jié)果的真實性和有效性。

③引導學生在社區(qū)實踐中，學會與人溝通、合作，提升團隊協(xié)作能力。

④培養(yǎng)學生在社區(qū)實踐中發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，使其能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解社區(qū)的基本概念和重要性，為后續(xù)實踐活動奠定理論基礎。

2.討論法：組織學生圍繞社區(qū)問題進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表見解，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取典型案例，引導學生分析問題，學習解決問題的方法和策略。

教學手段：

1.多媒體設備：利用PPT展示社區(qū)圖片、視頻等，直觀展示社區(qū)風貌，增強學生學習興趣。

2.教學軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）等軟件，讓學生通過模擬實踐，提高空間分析能力。

3.實地考察：組織學生走進社區(qū)，進行實地考察，將理論知識與實際相結(jié)合，深化學習體驗。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們對居住的社區(qū)了解多少？”或展示社區(qū)生活的圖片，引發(fā)學生對社區(qū)話題的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧九年級上學期的社會學課程中關于社區(qū)的基礎知識，如社區(qū)的定義、功能等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《走進社區(qū)》一課中的社區(qū)環(huán)境、社區(qū)文化和社區(qū)服務等內(nèi)容，結(jié)合多媒體課件展示社區(qū)的實際案例。

-舉例說明：通過實際社區(qū)案例，如社區(qū)綠化、社區(qū)文化活動、社區(qū)服務等，幫助學生理解社區(qū)的不同方面。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討社區(qū)中存在的問題和改進措施，鼓勵學生提出自己的觀點。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：分組進行社區(qū)調(diào)查，要求學生選擇一個社區(qū)角落，如公園、圖書館、菜市場等，進行實地考察和記錄。

-教師指導：在學生進行調(diào)查過程中，教師巡回指導，解答學生疑問，確保調(diào)查活動的順利進行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)社區(qū)對個人和社會的重要性。

-引導學生反思自己在社區(qū)中的角色和責任，以及如何為社區(qū)的發(fā)展做出貢獻。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于社區(qū)調(diào)查的短文，分享自己的觀察和感受。

-提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)要求，并鼓勵他們用生動的語言描述社區(qū)生活。

1.導入（約5分鐘）

-教師提問：“你們認為社區(qū)對我們的生活有什么意義？”

-學生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-教師講解社區(qū)環(huán)境的構成，如住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)等，并展示相關圖片。

-講解社區(qū)文化的重要性，如節(jié)日慶典、社區(qū)活動等，通過視頻展示社區(qū)文化活動的案例。

-講解社區(qū)服務的內(nèi)容，如社區(qū)服務中心、社區(qū)醫(yī)院等，結(jié)合實際案例說明社區(qū)服務對居民生活的便利性。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生分組，每組選擇一個社區(qū)角落進行實地考察。

-學生記錄考察結(jié)果，包括社區(qū)設施、居民活動、社區(qū)環(huán)境等。

-教師指導學生如何進行有效的調(diào)查，包括觀察、訪談、記錄等。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)社區(qū)對個人和社會的重要性。

-引導學生思考自己在社區(qū)中的角色，以及如何為社區(qū)的發(fā)展做出貢獻。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于社區(qū)調(diào)查的短文，分享自己的觀察和感受。

-提醒學生注意作業(yè)的字數(shù)要求，并鼓勵他們用生動的語言描述社區(qū)生活。教學資源拓展1.拓展資源：

-社區(qū)歷史資料：收集社區(qū)的歷史圖片、文獻資料，讓學生了解社區(qū)的發(fā)展歷程，增強對社區(qū)歷史的興趣。

-社區(qū)地圖：提供不同尺度的社區(qū)地圖，包括街道、設施分布等，幫助學生理解社區(qū)的空間布局。

-社區(qū)服務手冊：收集社區(qū)服務中心、社區(qū)醫(yī)院、圖書館等公共設施的服務內(nèi)容和服務時間，讓學生了解社區(qū)資源的分布。

-社區(qū)人物訪談：邀請社區(qū)中具有代表性的居民進行訪談，如退休老人、社區(qū)志愿者等，了解他們的社區(qū)生活經(jīng)歷和感受。

-社區(qū)活動記錄：整理社區(qū)舉辦的各種活動的照片、視頻等資料，展示社區(qū)文化的多樣性和活力。

2.拓展建議：

-學生可以組織社區(qū)歷史展覽，通過收集和展示社區(qū)歷史資料，讓更多人了解社區(qū)的發(fā)展。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如環(huán)保、志愿服務等，親身體驗社區(qū)服務的重要性。

-學生可以設計社區(qū)地圖，標注社區(qū)內(nèi)的公共設施和重要地點，提高空間認知能力。

-組織學生進行社區(qū)調(diào)研，通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集居民對社區(qū)服務的意見和建議。

-學生可以創(chuàng)作社區(qū)文化作品，如繪畫、攝影、手工藝品等，展現(xiàn)社區(qū)文化的魅力。

-鼓勵學生撰寫社區(qū)故事，記錄社區(qū)中的感人事件或人物，傳承社區(qū)文化。

-學生可以參與社區(qū)規(guī)劃討論，提出對社區(qū)發(fā)展的建議和設想。

-組織學生參觀社區(qū)公共設施，了解社區(qū)服務的運作模式和效果。

-學生可以制作社區(qū)宣傳冊，介紹社區(qū)的資源和服務，提高居民的社區(qū)意識。

-鼓勵學生參與社區(qū)節(jié)慶活動，體驗社區(qū)文化的多樣性，增進社區(qū)凝聚力。內(nèi)容邏輯關系1.社區(qū)環(huán)境

①社區(qū)環(huán)境構成：住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)等

②社區(qū)環(huán)境特點：宜居性、可持續(xù)性、美觀性

③社區(qū)環(huán)境與居民生活關系：環(huán)境對居民生活的影響及居民對環(huán)境的維護責任

2.社區(qū)文化

①社區(qū)文化類型：傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動、文化活動等

②社區(qū)文化特點：多樣性、包容性、傳承性

③社區(qū)文化在社區(qū)建設中的作用：凝聚社區(qū)力量、提升居民素質(zhì)

3.社區(qū)服務

①社區(qū)服務內(nèi)容：公共設施、社區(qū)活動、社區(qū)服務組織等

②社區(qū)服務質(zhì)量：便捷性、有效性、人性化

③社區(qū)服務與居民需求的關系：滿足居民需求、提升居民生活質(zhì)量

4.社區(qū)參與

①社區(qū)參與形式：居民會議、志愿服務、社區(qū)活動等

②社區(qū)參與原則：平等、自愿、協(xié)商

③社區(qū)參與的意義：促進社區(qū)和諧、提升社區(qū)治理水平

5.社區(qū)問題與對策

①常見社區(qū)問題：環(huán)境問題、安全問題、鄰里關系問題等

②解決社區(qū)問題的方法：社區(qū)自治、政府支持、社會參與

③社區(qū)問題對策的效果評估：問題解決程度、居民滿意度等教學反思與改進在教學《走進社區(qū)》這一課后，我進行了深刻的反思，以下是我的一些想法和改進措施。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，雖然通過提問和圖片展示激發(fā)了學生的興趣，但可能還有更多元化的方式可以吸引學生的注意力。比如，我可以嘗試讓學生分享自己社區(qū)的故事，這樣不僅能夠調(diào)動他們的積極性，還能讓他們從自己的經(jīng)歷中感受到社區(qū)的重要性。因此，我計劃在未來的教學中，增加學生分享環(huán)節(jié)，鼓勵他們從個人角度出發(fā)，對社區(qū)有更深刻的認識。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，雖然詳細講解了社區(qū)環(huán)境、文化和服務等方面的知識，但感覺學生參與互動的積極性不夠高。這可能是因為講解方式較為單一，缺乏趣味性。為了提高學生的參與度，我打算在今后的教學中，結(jié)合更多的案例分析和小組討論，讓學生在互動中學習，在討論中思考。

再者，鞏固練習環(huán)節(jié)中，雖然學生進行了實地考察，但反饋回來的信息表明，部分學生對如何進行有效調(diào)查和記錄存在困惑。這說明我在指導學生調(diào)查時，可能沒有做到足夠細致。因此，我需要在未來的教學中，加強對學生調(diào)查技巧的指導，比如如何制定調(diào)查問卷、如何進行數(shù)據(jù)整理等。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對社區(qū)問題的認識還不夠深入，對于如何解決這些問題，他們的想法也較為簡單。這可能是因為我們在課堂